Ориентиры развития библиотеки сельской малокомплектной школы - Педагогическая академия современного образования

автор: Никифоров Владимир Андреевич

педагог-библиотекарь МБОУ Тит Аринская СОШ МР Хангаласский улус Республики Саха (Якутия)

Ориентиры развития библиотеки сельской малокомплектной школы

Ориентиры развития библиотеки сельской малокомплектной школы

Никифоров Владимир Андреевич, педагог-библиотекарь

МБОУ Тит Аринская СОШ МР Хангаласский улус Республики Саха (Якутия)

ориентир	действия
Создание комфортной среды в школьной библиотеке	зонирование пространства и доступ к информационным ресурсам: зона для получения информационных ресурсов для временного пользования зона для самостоятельной работы с ресурсами на различных типах носителей зона для коллективной работы презентационная зона для организации выставок и экспозиций рекреационная зона для досуга и проведения мероприятий
Школьная библиотека должна стать местом формирования IT – компетенций (ФГОС)	обеспечение школьного библиотекаря новыми инструментами для работы (в том числе ресурсами из сети)
Реализация требований ФГОС (метапредметные результаты, исследовательская деятельность учащихся )	организация доступа ко всему объему программных произведений
Формирование штатного расписания	работа сотрудника на полную ставку вне зависимости от числа классов-комплектов малокомплектной школы
Обновление фондов библиотеки
— эффективная АИБС (автоматизированная информационно-библиотечная система — доступ к федеральной АИБС — формирование электронных фондов школьных библиотек	— обеспечение учебниками в рамках образовательной программы школы — обеспечение изданиями, входящими в перечень для обязательного чтения — обеспечение изданиями, входящими в перечень для внеклассного чтения
Формирование инфраструктуры чтения	повышение уровня обновляемости фондов школьных библиотек
Горизонтальная кооперация, взаимоподдержка контентом и материально-техническими ресурсами	сетевая работа школьных библиотек (например, образовательная сеть «Тит Ары», включающая 3 близлежащие школы: 3 Мальжагарская ООШ, Тумульская ООШ И Тит Аринская СОШ)
распространение дистанционных образовательных технологий	обеспечение индивидуальных запросов обучающихся
повышение квалификации педагогов-библиотекарей сельских малокомплектных школ	организация курсов повышения квалификации педагогов-библиотекарей малокомплектных школ

Данные стратегические ориентиры развития библиотеки сельской малокомплектной школы предполагают разработку Дорожной карты действий по их реализации в рамках Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров.

Дорожная карта

действий по реализации стратегических ориентиров библиотеки

МБОУ Тит Аринская СОШ на 2016 – 2021 г.г.

№	ориентир	действия	особые условия для библиотеки сельской малокомплектной школы	мероприятия
1	создание комфортной среды в школьной библиотеке	зонирование пространства и доступ к информационным ресурсам: зона для получения информационных ресурсов для временного пользования зона для самостоятельной работы с ресурсами на различных типах носителей зона для коллективной работы презентационная зона для организации выставок и экспозиций рекреационная зона для досуга и проведения мероприятий	— изменения отношения к школьной библиотеке с целью обеспечения просторного лучшего помещения школьном здании — использование имеющихся пространственно-обособленных возможностей малокомплектной школы (фойе, рекреации м.т.д.) для создания зон различных типов —	организация и проведение педсовета «Программа развития школьной библиотеки как ИБЦ» создание школьной комиссии по планированию зон различных типов разработка проекта использования имеющихся пространственно-обособленных возможностей малокомплектной школы составление сметы работ заявка на приобретение мягкой мебели, выставочных витрин, стеллажей, стендов
2	Школьная библиотека должна стать местом формирования IT – компетенций (ФГОС)	обеспечение школьного библиотекаря новыми инструментами для работы (в том числе ресурсами из сети)	предоставление школьной библиотеке сельской малокомплектной школы имеющегося более просторного помещения кабинета информатики с передислокацией его в помещение библиотеки	передислокация школьной библиотеки в кабинета информатики подключение к оптоволоконному интернету или приобретение спутниковой антенны для улусшение скорости интернета
3	Реализация требований ФГОС (метапредметные результаты, исследовательская деятельность учащихся )	обеспечение контента, т.е. организация доступа ко всему объему программных произведений	финансирование технического оснащения, обеспечение необходимым контентом	— оформление заявки на пополнение фондов печатных изданий, электронных информационных и электронных образовательных ресурсов, а также приобретение оборудования: 2 сканера и 3 принтера и дополнительно 10 моноблоков
4	Формирование штатного расписания		работа сотрудника на полную ставку вне зависимости от числа классов-комплектов малокомплектной школы	включение в тарификацию полной ставки педагога-библиотекаря
5	Обновление фондов библиотеки		обновление словарными, энциклопедическими изданиями	обеспечение доступа к электронным версиям изданий
6	эффективная АИБС (автоматизированная информационно-библиотечная система	Система должна обеспечивать доступ ко всем произведениям в рамках образовательной программы школы. Система должна предлагать книги гражданско-патриотической направленности для детей и книги для внеклассного чтения – список «100 книг»)	— доступность по финансовой целесообразности для сельских малокомплектных школ — защищенность персональных данных участников образовательного процесса	— подключение к единому сводному каталогу независимо от отдаленности сельской малокомплектной школы — обеспечение доступа: 1. ко всем произведениям в рамках образовательной программы школы. 2. к книгам гражданско-патриотической направленности для детей 3. к книгам для внеклассного чтения – список «100 книг») 4. к произведениям 100 выдающихся якутских писателей 5. предусмотреть средства на приобретение современной АИБС по статье 310 (основные средства)
7	Формирование инфраструктуры чтения	повышение уровня обновляемости фондов школьных библиотек	— развитие меценатства и социального партнерства, популяризация книги (культ книги) — формирование фонда 3-х обязательных компонентов, которые должны быть в каждой российской школьной библиотеке	участие в улусной акции «Общешкольное чтение» в рамках Года Тыгына в Хангаласском улусе [приложение 4] участие в улусном проекте «Читающий ребенок» организация творческой деятельности обучающихся (на основе литературных произведений), театрализованные 8постановки, инсценировки продолжение учреждения традиционной ежегодной школьной номинации на выявление лучшего читателя среди учителей и учащихся по итогам года «Лучик» участие в республиканских проектах и конкурсах по поддержке и развитию чтения проведение акций выпускников школы- меценатов, направленных поддержку чтения: 2017 г. – Год молодежи – читающий выпускник 2018 г. – 125-летие Г.В.Ксенофонтова – Лучший краевед 2019 г. – читающая семья 2020 г. – читающий папа 2021 г. — лучший меценат чтения
8	Горизонтальная кооперация, взаимоподдержка контентом и материально-техническими ресурсами	сетевая работа школьных библиотек (например, образовательная сеть «Тит Ары», включающая 3 близлежащие школы: 3 Мальжагарская ООШ, Тумульская ООШ И Тит Аринская СОШ)	— расширение границ книговыдачи в сети школьных библиотек -создание системы оформления индивидуальных читательских заказов (учащихся и учителей) необходимой литературы в рамках сетевого взаимодействия школьных библиотек	создание сетевого межбиблиотечного абонемента обеспечение электронной доставки документов и виртуальной справочной службы
9	распространение дистанционных образовательных технологий	обеспечение индивидуальных запросов обучающихся	обучение по индивидуальному учебному плану обучающихся труднодоступной отдаленной местности	введение электронного тьюторства по дистанционным курсам подготовки к ОГЭ, ЕГЭ (онлайн-технологии) введение индивидуального тьюторства по запросам участников образовательного процесса
10	развитие способностей детей критически оценивать информацию. способности противостоять потокам грязной информации через приобщение к миру культуры, в том числе информационной культуры	формирование информационной культуры личности детей и родителей, учителей сельской малокомплектной школы	внедрение в учебный процесс в качестве обязательного курса «Основы информационной культуры личности»	разработка рабочей программы библиотечного курса «Основы информационной культуры личности»

Разработанная Дорожная карта может быть использована для разработки стратегических ориентиров развития библиотек сельских малокомплектных школ использована в практической разработке дорожной карты действий конкретной школьной библиотеки.

Список использованной литературы

Закон Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
Концепция развития информационно-библиотечных центров на 2016-2020 г.г.;
Основная образовательная программа НОО, ООО, СОО МБОУ Тит Аринская СОШ им. Г.В.Ксенофонтова МР Хангаласский
Перечень «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, http://www.openeducation.fondedu.ru/ и http://kniglOO.spbu.ru
Списки рекомендуемых произведений для школьных библиотек, приказ Минобрнауки России №08-709 от 14 апреля 2016 г. «О рекомендуемых произведениях
Федеральный государственный образовательный стандарт (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
Барсукова Н. А. ИБЦ школы в условиях реализации ФГОС. Модернизация школьных библиотек региона: инициативы губернатора – председателя правительства Ульяновской области С. И. Морозова.// Школьная библиотека. – 2013.- №2-3. –с.31
Благинин, А. Г. Стратегический ориентир деятельности школьных библиотек.// Школьная библиотека. – 2016. — №1.- с.4
Всероссийское совещание «Концепция развития сети информационно-библиотечных центров образовательных организаций России. // Школьная библиотека. – 2016. — №1.- с.9
Головань, Е. В. ФГОС. Требования к библиотекам.// Школьная библиотека. – 2013. — №5.- с.11
Иванова, А. А. Создание библиотечно-информационного центра школы. Подготовительный этап // Школьная библиотека. — 2013. — №9-10. — с.117.
Нестерова, С. Д. PRO читал — PRO двинь книгу: Школьный конкурс буктрейлеров // Школьная библиотека. — 2014. — №8. — с. 71-72.
Пильдес М. Б. Инновационный метапредметный политпроект «Чтение с увлечением» // Школьная библиотека. — 2013. — №4. — с. 9-19.
Смирнова, Н. А. Школьная библиотека – центр исследовательской деятельности учащихся.// Школьная библиотека. – 2014. — №8.- с.19
Трилесский, М. В. Электронная библиотека школьника: из опыта работы образовательного учреждения // Школьная библиотека.- 2013.- №9- с. 82.
Фаизов, А. А. Создание информационно-библиотечного центра школы: управленческий аспект.// Школьная библиотека. – 2014. — №6.- с.55

Ориентиры развития библиотеки сельской малокомплектной школы