автор: Румянцева Татьяна Анатольевна
Учитель — логопед МБДОУ «Детский сад №41 комбинированного вида» п.Войсковицы
Открытое логопедическое занятие по обучению грамоте «Звук и буква Ч»
Конспект логопедического занятия по обучению грамоте
« Звук «Ч» . Буква «Ч» подготовительная к школе группа.
Подготовила и провела:
Учитель – логопед: Румянцева Т.А.
Тема: «Звук [Ч] и буква Ч»
Цель: знакомство детей со звуком Ч и буквой Ч.
Задачи:
— закрепить четкое произношение звука Ч;
— закрепление умения давать акустическую характеристику звукам;
— закрепить навык употребления уменьшительно — ласкательных суффиксов -ЧИК-, -ЧЕК-, -ЧОК-.;
— развитие фонематических представлений, анализа и синтеза;
— закрепление графического образа буквы Ч ;
-закрепить навык чтения и печатания;
-развитие мелкой и общей моторики;
— развитие слухового внимания.
Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности.
Оборудование: конверт с заданиями , мягкая игрушка Буратино, мяч, предметные картинки , цветные фишки, схема слов, рабочие листы, счетные палочки, слоговая таблица.
Ход занятия:
- Организационный момент.
Здравствуйте, дети. Сегодня у нас на занятии гости, давайте с ними поздороваемся. Дети здороваются с гостями и рассаживаются на свои места.
- Объявление темы занятия.
Л: Ребята, к нам на занятия пришел сказочный герой. Кто его узнал?
Д: Это Буратино.
Л: Правильно. А кто догадался, почему он к нам пришел?
Д: Он тоже пойдёт в школу.
Л: Ребята, Буратино нам принёс конверт с заданиями, и хочет, чтоб мы их выполнили. Л: Задание №1. Загадки
Очень медленно ползёт,
Долго, говорят, живет.
Голову втянув от страха,
Скрылась в панцирь ……( ЧЕРЕПАХА)
Белая — эта птица
С криком над морем кружится.
Случая не упускает – Рыбку из волн таскает (ЧАЙКА)
У него большой живот,
А совсем не бегемот.
Хобот — нос приподнял он,
Но однако же не слон.
И пыхтит он через нос
На плите как паровоз (ЧАЙНИК)
Д: называют отгадки
Л: ещё раз произносит слова — отгадки. Назовите первый звук в словах – отгадках.
Д: звук «Ч».
Л: Правильно. Сегодня мы познакомимся со звуком и буквой Ч.
Давайте дадим характеристику звуку «Ч». Произнесите это звук.
Д: Ч-ч-ч-ч
Л: Звук можно пропеть? Д: Звук пропеть нельзя. Есть преграда. Он согласный.
Л: Правильно, молодцы! А горлышко работает?
Д: Горлышко не работает, молчит. Звук (Ч)- глухой.
Л: Молодцы, всё правильно. А ещё звук (Ч) – всегда мягкий.
Основная часть.
Л: задание №2. Ребята, сейчас мы будем ловить звук (Ч) . Приготовьте ладошки . Я буду произносить звуки, слоги, слова. Вы хлопайте в ладоши, когда услышите звук (Ч), слог со звуком (Ч) , слова со звуком (Ч).
Ч, С, Ч, Т, Ч, Ч, Ч, П, К, Ч. ЧА, ПА, ЧУ, ТИ, ЧИ. МЯЧ, ПАЛКА, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ.
Л: Молодцы!
Л: Задание №3. Ребята, повторите за мной чистоговорку:
ЧА – ЧА – ЧА – у меня нет ключа (повторяем хором), затем спрашиваю индивидуально каждого:
АЧ – АЧ – АЧ- Шёл по полю черный грач
ЧИ — ЧИ – ЧИ – у солнца теплые лучи
ЧО – ЧО -ЧО — солнце светит горячо
ЧУ- ЧУ – ЧУ я стихи учу
ЧОК – ЧОК — ЧОК за печкой поет сверчок
Л: Молодцы!
Л: Задание №4. Предметные картинки для определения место звука (Ч) в слове. Работа на доске и индивидуально со схемами слова. Я буду называть слова , а вы определяете , место звука (Ч) в словах:
ЧАЙКА, ЛАСТОЧКА, САЧОК, ГРАЧ, ЧИЖ, БАБОЧКА, КЛЮЧ, ЧИБИС.
Л: Ребята , скажите ласточка, чайка, грач, чиж, чибис- что это за птицы?
Д: Это перелётные птицы.
Д: Отлично, вы справились с заданием.
Л: А теперь поиграем в игру «Скажи ласково» (игра с мячом)
СТУЛ – СТУЛЬЧИК, ЗАМОК – ЗАМОЧЕК, ШНУРОК – ШНУРОЧЕК, НОСОК – НОСОЧЕК, БЛИН – БЛИНЧИК, ДИВАН – ДИВАНЧИК, ВНУК – ВНУЧОК, БАТОН – БАТОНЧИК, УЗЕЛОК – УЗЕЛОЧЕК.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Руки подняли и покачали —
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложили назад.
Л: Дети , вы помните с каким звуком мы сегодня работаем?
Д: Работаем со звуком (Ч)
Л: Но у каждого звука есть своя буква. У звука (Ч) есть буква Ч.
Выложим её из палочек. Выложим справа от буквы Ч буква А.- Что получилось? (чтение слоговой таблицы).
Л: Печать буквы Ч (рабочие листы).
Звуковой анализ (индивидуальное задание)
Л: Ребята, у каждого на столе лежат предметные картинки. Делаем звуковой анализ слов: ЧАШКА, ЛАСТОЧКА, БАБОЧКА, ЧАСЫ, ОЧКИ, ТУЧА.
Л: Какой первый звук? Второй? Третий? ……
Сколько слогов в слове?
Д: ответы детей
Л: МОЛОДЦЫ !
Игра «Собери слова из слогов» . Предметные картинки.
ЧА – СЫ, СВЕ – ЧА, ЧАШ – КА, ЧАЙ – НИК.
Л: Молодцы!
Итог занятия:
Л: Молодцы, ребята. Все задания которые для вас приготовил Буратина, вы выполнили.
Вы запомнили с каким звуком мы работали, какую букву печатали?
Д: дети отвечают на вопросы, говорят что понравилось.
Л: Буратино приготовил для вас раскраски.
Дети прощаются с гостями .(Досвидания).
