автор: Данилова Любовь Петровна
воспитатель МДОУ «Детский сад п. Пробуждение»
НОД «Юные спасатели природы»
НОД по экологическому воспитанию
«Юные спасатели природы»
в старшей группе
МБДОУ «Детский сад п. Пробуждение»
Энгельсского муниципального района
Саратовской области
воспитатель
Данилова Любовь Петровна
Интеграция образовательных областей:
«познавательное развитие», художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «речевое развитие.
Цель: формировать у детей убеждение, что красота и творения природы значимы и бесценны.
Познавательные задачи: привлечь внимание детей к проблемам окружающей среды; познакомить детей с системой очистки воды.
Развивающие задачи: упражнять в умении сравнивать, анализировать, формировать познавательную активность, интерес к объектам живой и неживой природы; развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.
Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе. Учить заботиться о лесных животных и птицах, закреплять знания правил поведения в лесу.
Предварительная работа.
Прогулки, целевые походы, экскурсии и повседневные наблюдения. Изучение и анализ экологического состояния объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора, парка и т.д.). Участие в экологической акции «Украсим землю цветами», субботнике.
Помощь дворнику в уборке территории детского сада. Проведение семейного конкурса поделок из бросового материала. Сюжетно-ролевые, дидактические игры на природоохранные и экологические темы (Лото, Найди пару и т.п.). Чтение литературы и разучивание стихотворений о природе. Труд в природе (сбор листьев, веток, палочек для уголка природы)
Материалы и оборудование:
пустые стаканы с водой, воронки, ватные диски; карточки со знаками «правила поведения в природе», листы бумаги, маркеры.
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, практический, ТРИЗ метод игрового проблемного обучения.
Ожидаемый результат: бережное отношение к природе.
Ход занятия.
Воспитатель.
Здравствуйте ребята! Мы с вами живем в великой огромной стране России. Все мы ее очень любим и, конечно же, наш родной поселок, нашу область. Сегодня мы с вами поговорим о том, как нужно заботиться о природе, чтобы ее красота не угасла. Человек, является частью природы и несет за нее ответственность. От каждого из нас зависит, насколько чистыми будут наши улицы, скверы, сады, город, наш поселок!
Воспитатель.
Ты, Человек, любя природу, хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах не растопчи ее полей!
Не жги ее напропалую и не растаптывай до дна,
И помни истину простую – нас много, а она одна!
Нашей планете и нашему поселку грозит беда. С тех пор как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу.
1реб. Человек сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и животных
2реб. Человек создал машины, которые отравляют воздух вредными газами.
3 реб. Человек вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.
4реб. Нашей планете и нашему поселку грозит страшная беда!
Выходят персонажи ВОДА, ЗЕМЛЯ, ВОЗДУХ.
Земля.
На свете всех важней земля, на ней и горы и моря.
Холмы и реки, и поля, как шарик круглая она!
Воздух.
Воздух очень нужен нам: животным, птицам и цветам.
Нельзя его нам загрязнять, нужно чистеньким дышать!
Вода.
Без воды никак нельзя, говорим мы вам друзья.
Пейте воду не губите, бережно ее храните!
Воспитатель.
Без нашей любви, внимания, заботы природе придется тяжело, для этого мы и собрались здесь, чтобы показать свои знания, умения, потому что мы юные спасатели родной природы.
Поэтому давайте скажем все вместе наши добрые слова.
Вместе с солнышком встаем,
Вместе с птицами поем:
С добрым утром! С ясным днем!
Вот как славно мы живем!
Воспитатель.
Что вы слышите? (запись звука воды)
Дети.
Журчит ручей, плещется вода.
Воспитатель. Вода просит вас о помощи.
Вода.
Помогите, ребята, люди, отдыхающие на реке, не убирают за собой мусор, а кидают его в реку, заводы сбрасывают в воду отходы.
Воспитатель.
Ребята, какой должна быть вода в озерах, реках, морях, океанах?
Дети. Чистой, прозрачной.
Воспитатель.
Как нам помочь реке?
Дети.
Не бросать мусор. Не использовать удобрения. Быть аккуратными при перевозке грузов.
Воспитатель.
А если мы будем пить такую воду, что произойдет с нами?
Дети. Можем заболеть.
Воспитатель.
А что нужно сделать, чтобы этого не произошло?
Дети. Очистить воду.
Воспитатель.
— А мы можем очистить воду прямо сейчас. Для этого нам нужно пройти в мини-лабораторию.
—Какие правила безопасности нужно соблюдать во время проведения опытов и что необходимо в лаборатории.
Ответы детей. (Необходимо: халат; не шуметь, не вертеться, быть очень внимательными и аккуратными при работе с веществами и предметами).
На четырех столах приготовлены материалы для эксперимента: стаканчики пустые, с грязной водой, бумажные фильтры, воронки.
Воспитатель.
— Нам нужно очистить грязную воду. Ребята, все готовы. А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Возьмем два стакана один пустой, второй с грязной водой из речки. В пустой стакан вставьте воронку, и бумажный фильтр, с помощью которого мы очистим грязную воду. Ребята, что у вас получилось? (ответы детей: фильтр стал грязный, на нем остались большие кусочки грязи). А вода стала чистой. Смотрите, благодаря вашим усилиям вода стала чистой. А как защитить воду Земли от загрязнения?
Дети.
Поставить защитные фильтры на трубы с грязной водой, которая течет с фабрик, заводов, не бросать мусор.
Воспитатель.
—Ребята, что сделали люди, чтобы мы пили чистую воду?
Дети.
Построили очистительные сооружения.
Воспитатель.
Молодцы, дети, справились с заданием! Давайте уточним, Кому вы помогли?
(реке, рыбам, насекомым, водным растениям и людям.)
Воспитатель. Слышите, какой то шум?
Нас снова кто-то зовет на помощь! Что или кто это может быть?
Дети. Шум леса.
Воздух.
Плакали ночью желтые клены,
Вспомнили клены, как были зелены.
С желтой березы тоже капало,
Значит, береза тоже плакала. (Э. Мошковская)
Почему деревья плачут?
Дети. Их могли сломать, срезать ветки, порубить
Воспитатель.
А вы знаете, что дерево дышит листьями? Оно вбирает в себя грязный, заражённый воздух, который выбрасывают заводы, фабрики, машины, а отдаёт обратно кислород – чистый воздух, необходимый для жизни людей и всех живых существ. Чем больше деревьев, тем больше кислорода. Как можно назвать растения?
Ответы детей. Наши помощники, защитники, друзья.
Воспитатель. Предлагаю посмотреть презентацию «Что может воздух»
Ребята, что бы вы посоветовали сделать, чтобы воздух в городе стал чище?
Предполагаемые ответы детей.
Нужно закрывать заводы и фабрики, нужно все машины отремонтировать и т.д.
Воспитатель.
Однако вот какая ситуация. Заводы и фабрики закрывать нельзя – на них изготавливают то, что необходимо людям: мебель, одежду, обувь, игрушки и т.д. Однако есть один выход, на фабриках и заводах нужно устанавливать очистительные фильтры, которые будут задерживать загрязняющие воздух вещества и охранять жителей города от вредных радионуклидов.
Воспитатель.
Ребята, попробуйте догадаться, что нужно сделать, чтобы помочь нашему поселку очистить воздух?
Ответы детей. Посадить больше деревьев, кустарников, трав, цветов; не ломать и не губить деревья и другие зелёные насаждения.
Воспитатель. А как вы думаете, что происходит с человеком, который долго не бывает на свежем воздухе?
Ответы детей. Он плохо себя чувствует, у него болит голова, плохое настроение.
Воспитатель.
Правильно. Прогулки на свежем воздухе укрепляют наше здоровье. Но не везде на улице одинаково чистый воздух. Лучше гулять в лесной зоне, в парках, скверах, подальше от автомобильных дорог и заводов.
Воспитатель.
— Встанем дружно мы в кружок, за руки возьмемся, и еще друг другу мило улыбнемся!
Предлагаю поиграть в игру с мячом. Называется она «Какой воздух».
(Тот, кто поймал мяч, возвращает его ведущему со словом-ответом на вопрос: какой может быть воздух — свежий, чистый, теплый, холодный, горячий, влажный, сухой, вредный, полезный, сырой, морской, речной, лесной, городской, грязный, легкий, приятный, не приятный, комнатный, уличный, лечебный).
Перед вами листы с нарисованной половиной елки. Чтобы посадить ели, нужно дорисовать вторую половину дерева маркером. Но дорисовывать нужно так, чтобы правая половина была точно такой же, как и левая. Приступайте к работе!
Самостоятельная работа детей.
Этими работами мы украсим нашу веранду.
Земля.
Мне пожаловался крот, что совсем недавно сильно поранил лапку о стекла бутылки, а ежонок на горячие угли попал, обжег иголочки и ножки. Лиса нос поранила о жестяную банку. Здесь недавно отдыхал человек. Вы только посмотрите, сколько мусора он после себя оставил!
Воспитатель.
Да плохи дела у зверей и птиц. Разве можно допустить, чтобы животным было так опасно жить! Ребята, а вы правильно ведете себя в природе? Знаете ли вы, как следует вести себя, чтобы не причинить диким животным вред?
Ответы детей.
Воспитатель: Непорядок! Нужно срочно мусор убрать! Вы согласны? Делимся на три команды.
Игра « Помоги природе»
Команда «Вода» убирает природный мусор (веточки, палки);
Команда «Земля» мусор бумажный;
Команда «Воздух» — пластиковый.
А чья команда быстрей справится с этим заданием мы сейчас и узнаем!
Молодцы! Все команды быстро и хорошо справились с этим нелегким заданием!
Воспитатель.
Окружающая нас природа действительно прекрасна! Мы можем купаться в речке, гулять в лесу. Давайте с вами закрепим правила поведения в природе с помощью игры «Если я пришел в лесок»
Если я буду поступать хорошо, говорите «да», если плохо — «нет».
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Дети говорят «Нет»)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Дети говорят «Нет»)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Дети говорят «Да»)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Дети говорят «Да»)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Дети говорят «Нет»)
Если сильно насорю и убрать забуду? (Дети говорят «Нет»)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Дети говорят «Да»)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Дети говорят «Да»)
Земля. Сегодня вы проделали большую работу по оказанию помощи природе. Вы настоящие спасатели природы. Посмотрите, какой стала я.
Дети. Без пятен, с густыми зелеными лесами, чистым небом.
Земля. Природа величава и богата, то в тоже время хрупка и ранима. Берегите ее.
Воспитатель.
И напоследок послушайте обращение М.М.Пришвина.
“Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять — их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные — будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу — значит охранять Родину”.
Давайте будем,
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету!
Используемая литература.
- Т.А.Фалькович «Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию».
- Журнал «Воспитатель» №8
- «Ребенок в детском саду» №3 2002г.
