автор: Подрейко Ирина Викторовна
педагог дополнительного образования МУДО Дом детского творчества «Гармония» г.Ртищево Саратовской области»
В душе мы мечтаем летать
Тема разработки: мастер-класс «В душе мы мечтаем летать»
Автор: Подрейко Ирина Викторовна
Должность: педагог дополнительного образования
ОУ: МУДО Дом детского творчества «Гармония» г. Ртищево Саратовской области»
Разработка адресована педагогам
«В душе мы мечтаем летать»
1 Слайд Я предлагаю вам, уважаемые коллеги, мастер-класс, который назвала «В душе мы мечтаем летать!»
2 слайд: Инновации…Модернизация…Переориентация… они направлены на развитие образования, но что-то с этими словами не так. Мне чего-то не хватает, настоящего, живого. А в чем оно? В гуманных, духовных ценностях.
3 слайд: С чего сегодня принято всё начинать? С обозначения проблемы. Этого у нас предостаточно, я выдвигаю следующее:
- проблема воспитания добромыслия;
- проблема богатства духовного развития;
- проблема развития доброречия (дети), мудроречия (взрослые);
- проблема воспитания чувства возвышенной любви;
- проблема отношения к собственности без чувства собственности;
- проблема взращивания чувства долга и умения жить по совести;
- проблема самопознания и саморазвития.
4 слайд: Педагогу следует понять, как эти задачи решить. Я предлагаю вам свою творческую мысль. Для чего? Чтобы каждый что-то вынес, а затем привнес. Или напротив — вымел всё, что я скажу, из амбаров собственной памяти за несостоятельность идеи.
У вас будет возможность независимо от таланта и творческих способностей, опыта и звания, не стать доктором наук, а захотеть летать…
5 слайд: Вы спросите, почему летать?! Наверное, потому что в детстве мы именно об этом мечтали, летали во сне. А ещё… нет, об этом несколько позже скажу. А начнем-ка, знаете ли, с конца.
6 слайд: Проблема самопознания и саморазвития
7слайд: Я предлагаю решить наши задачи. Привнести в жизнь новое, интересное, замысловатое и вместе с тем простое. Это литература — моя любовь, моя помощница, мой вдохновитель. Она упражняет через разум душу ребёнка!
8 слайд: Кто я? Какой я? Чего хочу и что мне нужно? (проблема самопознания и саморазвития)
9 слайд: И предлагаю рассказать о себе через призму ее взгляда на себя. (На лепестках напечатаны строфы стихотворения Натальи Грейс, известного человека…) Прочитав доставшиеся вам строки, расскажите о себе и познайте себя через раскрытие. А план этого нам подарила Наталья Грейс.
10 слайд:
| 1 | Я — и то и сё, я и та
Я – апатия и я суета. |
Я – это особенности, которые мы считаем значимыми. Мы отождествляем себя с предметами. Мы проживаем разное время: от чего мы – апатия? Когда – суета? |
| 2 | Я – и эх и ох, я — и ух!
Я – и тело, душа и дух. |
Мы – это реакции. В последний раз, когда у вас было: Эх? Ох? Ух? За что благодарите тело? Как бережёте душу? |
| 3 | Я и «о-» и «про-» я и «за-»,
Я – смайл, и вода-слеза. |
О ком вы заботитесь? Про кого думаете? За кого голосуете? Почему смайл? Какими бывают ваши слезы? |
| 4 | Я — и so, и yes, я и if*,
Я – и лодка, но я и риф. *so – сомнение; yes – согласие; if – возможности; |
В чем сомневаетесь? С чем легче всего согласиться? О каких ваших возможностях никто не догадывается?
Для ЧЕГО вы несущая лодка? Что вызовет в Вас борьбу? |
| 5 | Я – и «ай», я –и «уй» и «ой»,
Что и те и не те со мной! |
Мы живем и переживаем события. Всегда ли правильно выбираем людей? Какой опыт в выборе «не тех» приобретаем? |
| 6 | Я – и да, я – и нет и но,
Я – и мёд, и вина-вино. |
Мы – это наши реакции на происходящее? От чего сладко? Почему горько от вины?
Совесть есть Бог в душе. |
| 7 | Я — и та, и не та и ну,
Я – и «а», я – и «о» и «у»! |
Мы не абсолютны, но прекрасны! Почему?
А) Чему противопоставлем себя? О) – О чем мечтаем? У) – У меня есть богатство |
| 8 | Я и так и сяк –
Кто же я? А я сама своя — |
Мои поступки разные: бываете ли вы противоречивы? Как вы понимаете: «А я сама своя — Не своя!» И что из этого следует? |
ПОЛУЧИЛСЯ ЦВЕТОК!(на доске магнитами и на слайде на эти слова) е показалось ли вам, что он не материален, что он завис в воздухе, как фантазия. А нам нужно, чтобы он произрастал.
11 слайд
12 слайд: А добромыслием, мудроречием, воспитанием чувства возвышенной любви нам поможет заняться забытый сегодня в школе, мудрый автор, Валентина Осеева.
| АУДИОЗАПИСЬ | ВОПРОСЫ | ПОЯВЛЯЮТСЯ
ПАЗЛ-ГОРЫ |
| Я – Павлик. Мой день с самого утра не задался. Всё пошло не так: бабушка из кухни прогоняет, Ленка морковку не дает, старший брат в лодку не пускает.
А дедушка на скамеечке мне помог, он открыл волшебное слово. Я побежал проверять! Теперь к своей просьбе я добавлял «Пожалуйста», бабушка, Ленка и брат удивлялись, но отказать мне не могли. Я побежала к дедушке, но его там уже не было. |
А какое у вас слово «волшебное», и какое чудо оно свершило?
Зачем мальчик побежал к дедушке, ведь это незнакомый человек? Вывод: «Волшебное слово» упражняет в различении хороших и плохих поступков, учит чуткости и уважению к другим людям. Нужно начать с изменения себя для изменения отношения окружающих в лучшую сторону. |
«Волшебное слово» |
| Юра – меня так зовут. А тебя как? Слушай, а тебе никогда не хотелось сделать что-то хорошее? Вот и мне раз как захотелось! Такое дело,настоящее: вот бы спасти сестренку, если та вдруг станет тонуть! Но сестренка всё испортила — попросилась на прогулку! Нет, ну ты подумай!.. Вся мечта наперекосяк, тоже мне… Я даже расстроился.
Дело нужно, понимаешь, ДЕ-ЛО! А ну, как бы я спас няню от волков!.. Вот поступок! А она мне: Юра, убери посуду! – Ну, какова а? Главное и Трезорка наш никогда в колодец не падал, я бы его… Тут как тут Трезор – пить захотел, тоже мне важность! |
А Вы какой хотели бы задать детям, если бы это был ваш классный час? | «Хорошее» |
| По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.
– Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передавая девочке свой портфель, и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его: – Это твоя бабушка? – Нет, – отвечал мальчик. – Мама? – удивилась подружка. – Нет! – Ну, тётя? Или знакомая? – Да нет же, нет! – отвечал мальчик. – Это просто старушка. |
Читаем по строчкам
распечатка Мы не станем это обсуждать, мы просто насладимся чудом доброты! |
«Просто старушка»» |
| Название рассказов Осеевой! | ||
Собрать поверх гор, прикрепленных к доске, последовательно появляются лепестки со строчками стихотворения, получится раскрывающийся цветок эдельвейса.
13 слайд: Вот так в тишине я хотела бы завершить свой мастер-класс. Вы многое сегодня уже сделали, за что я вам очень благодарна. Мне остается лишь пожелать: каждому из вас быть цветком эдельвейса – таким редким, чтобы ученики могли о Вас думать как о ком-то красивом и незабываемом. Для этого нужно стремиться в гору. Так вот для чего летать — крылатому в горы подняться легче!
