автор: Дмитриева Ирина Евгеньевна
учитель английского языка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа посёлка Дукат», Магаданская область
Научно-исследовательская работа учащегося 4 класса по теме: «Распорядок дня школьника из Великобритании и мой распорядок дня» (Научно-практическая конференция)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа поселка Дукат»
Научно-практическая конференция
Распорядок дня школьника в Великобритании
и мой распорядок дня
Исполнитель:
ученик 4 класса
Руководитель:
Дукат
2025
Оглавление
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретическая часть. Распорядок дня и его значение. ………………5
- Что такое распорядок дня?………………………………………………………………5
- Для чего нужен распорядок дня? ……………………………………….5
Глава II. Практическая часть……………………………………………………8
2.1.Таблица 1. Слова для описания распорядка дня……………………………8
2.2.Таблица 2. Сравнение распорядка дня школьника из Великобритании и моего распорядка дня……………………………………………………………9
2.3.Текст-сравнение «British pupil’s day and my day» («Распорядок дня школьника из Великобритании и мой день») ……………………………………10
Заключение………………………………………………………………………12
Список литературы………………………………………………………………13
Введение
На уроках английского языка в этом году мы изучали тему: «Мой распорядок дня». Мы повторяли слова по этой теме, учились правильно называть время по-английски. И затем, рассказывали о своем распорядке дня.
Когда я готовился к рассказу о своем распорядке дня, я невольно задумался о том, как же школьник из Великобритании проводит свой день. Мне стало интересно, чем наши распорядки дня похожи, а чем отличаются. Я не мог себе ответить на эти вопросы, поэтому я решил провести исследование и сравнить свой распорядок дня и распорядок дня школьника из Великобритании.
Я изучаю английский язык уже 3 год и я думаю, что нельзя выучить другой язык, если ты не знаешь ничего о жизни народа этого языка. В этом и состоит актуальность моего исследования.
Гипотеза: Если сравнить распорядок дня школьника из Великобритании и мой распорядок дня, то можно найти очень много сходств, но также будет и много различий.
Объект исследования: распорядок дня школьника из Великобритании и мой распорядок дня.
Предмет исследования: сравнение распорядков дня: школьника из Великобритании и моего распорядка дня.
Цель работы: сравнить распорядок дня школьника из Великобритании и мой распорядок дня и написать текст сравнения на английском.
Задачи работы: 1. Исследовать информацию в интернет-источниках о распорядке дня школьника из Великобритании; 2.Подобрать английские слова для описания распорядков дня. 3. Составить таблицу для сравнения распорядков дня; 4. Составить текст на английском языке, сравнивая распорядки дня. 5. Подготовить презентацию и сделать выводы.
Методы исследования:
- Анализ полученных данных;
- Изучение литературы, различных интернет-источников;
- Обобщение найденного материала и сравнение.
Практическая значимость моего исследования состоит в том, что мой текст-сравнение можно использовать на уроках английского языка в начальной школе, для изучения темы «Распорядок дня», для составления своего собственного распорядка дня на английском языке.
Для исследования своей темы я использовал интернет источники.
Глава I. Теоретическая часть. Распорядок дня
- Что такое распорядок дня?
«Режим дня — это четкий распорядок жизни ребенка в течение суток, предусматривающий чередование бодрствования и сна, а также рациональную организацию различных видов деятельности». Режим дня включает сон, приемы пищи, прогулки на свежем воздухе, игры, занятия, утреннюю гимнастику и другие виды двигательной активности. [3]
- Для чего нужен распорядок дня?
Правильный, соответствующий возрасту и возможностям ребенка режим, укрепляет здоровье, обеспечивает хорошую работоспособность, предупреждает переутомление. У ребенка, приученного к распорядку, потребность в еде, сне, отдыхе наступает в определенное время, организм заранее настраивается на предстоящую деятельность и не тратит лишней энергии.
Приучать ребенка к соблюдению режима дня необходимо с первых дней его жизни. Это облегчает уход за младенцем и с возрастом постепенно приучает ребенка к порядку и опрятности. Ребенок, у которого устоявшийся режим дня с самого рождения более спокоен, легче засыпает и просыпается, бодр и весел в течение дня.
Чтобы режим дня стал привычкой, родителям надо не только учить ребёнка этому, но и показывать на собственном примере его важность и пользу.
Режим дня должен быть индивидуальным с учетом возраста, состояния
здоровья, расписания уроков в школе и дополнительных занятий и так далее.
В режиме дня школьника должно быть предусмотрено время для занятий в школе, приготовления уроков, занятий в кружках и секциях, общественной работы, помощи родителям по дому, прогулок, для занятия физкультурой и спортом, закаливающих и гигиенических процедур, приема пищи, сна и др.
Важно учесть основные режимные моменты и правильно определить время для их выполнения.
Утро школьника должно начинаться с зарядки, которая взбодрит ребенка и зарядит его энергией на весь день. Желательно ее проводить в проветренном помещении или на свежем воздухе.
После зарядки – умывание и чистка зубов. Будет хорошо, если приучите ребенка принимать душ по утрам, а если при этом постепенно снижать температуру воды с 30 до 20 градусов, и тело будет свежим и чистыми, то можно хорошо закалить организм.
Завтрак очень важен для ребенка — он насыщает его витаминами и энергией, придает сил на весь день, поэтому должен быть плотным и горячим.
Далее у ребенка, обучающегося в первую смену – занятия в школе.
Если занятия в школе во вторую смену, то после завтрака школьник должен
погулять, а затем садится за уроки.
Обед у школьника дома или в школе в зависимости от смены. После обеда необходим отдых, прогулка на свежем воздухе, подвижные игры.
Многие родители забывают, что полдник также полезен и необходим, как и другие приемы пищи. Поэтому следует позаботиться, чтобы ребенку были доступны кисломолочные продукты, вымытые фрукты, ягоды, овощи.
Лучшее всего домашнее задание выполнять с 16.00 до 18.00, так как в это время у ребенка выше работоспособность, если школьник учится во вторую смену, то — с 8.30 до 10.30.
После работы над домашним заданием, школьник нуждается в отдыхе. Это может быть прогулка на свежем воздухе или спокойные игры дома.
Ужин рекомендуется проводить не позже 19.00. Полезно на ужин
собираться всей семьей.
После ужина желательно предусмотреть время для любимого занятия
ребенка.
Минут за 30-40 до сна следует напомнить ребенку, что он должен принять душ, почистить зубы перед сном, подготовить вещи и сложить учебники для школьных занятий на следующий день.
Сон – один из самых важных факторов, влияющих на здоровье ребенка и обуславливающих его работоспособность и самочувствие.
Школьнику необходимо отдыхать от 9 до 10 с половиной часов в сутки,
ложиться спать и вставать в одно и то же время. Комнату перед сном
желательно хорошо проветривать, даже в холодное время года.
Благоприятной температурой воздуха для ребенка во время сна считается 18-20 градусов. [3]
Глава II. Практическая часть. Сравнение распорядка дня школьника из Великобритании и мой распорядок дня.
1.1. Таблица 1. Слова для описания распорядка дня
| № п/п | English words
(слова на английском языке) |
Russian translation
(перевод слова на русский язык) |
| 1 | get up | вставать |
| 2 | wash my face and hands | мыть лицо руки |
| 3 | clean my teeth | чистить зубы |
| 4 | have breakfast | завтракать |
| 5 | go to school | идти в школу |
| 6 | start lessons | начать уроки |
| 7 | study | изучать |
| 8 | have lessons | иметь уроки |
| 9 | have lunch | обедать |
| 10 | go home | идти домой |
| 11 | do homework | делать домашнюю работу |
| 12 | walk with friends | гулять с друзьями |
| 13 | walk the dog | выгуливать собаку |
| 14 | have a pet | иметь питомца |
| 15 | have dinner | ужинать |
| 16 | watch TV | смотреть телевизор |
| 17 | play computer games/play games on my mobile | играть в компьютер/ играть в телефон |
| 18 | read books | читать книги |
| 19 | do sports | заниматься спортом |
| 20 | go to bed | ложиться спать |
| 21 | tidy the room | прибери комнату |
| 22 | make my bed | заправлять постель |
| 23 | also | также |
| 24 | too | тоже |
| 25 | at three o’clock | в три часа |
| 26 | at half past three | в половине четвертого |
| 27 | at 5 to eight | в 7.55 |
| 28 | at 5 past eight | в 8.05 |
| 29 | get dressed | одеваться |
| 30 | finish lessons | закончить уроки |
| 31 | have free time | иметь свободное время |
1.2. Таблица 2. Сравнение распорядка дня школьника из Великобритании и моего распорядка дня.
| Действия | My day | British pupil’s day |
| get up, make my bed (просыпаться, застилать постель) | 7:30 a.m. | 7:00 a.m. |
| brush my teeth, wash my face and hands (чистить зубы, мыть лицо и руки) | 7:40 a.m. | 7:10 a.m. |
| get dressed (одеваться) | 7:50 a.m. | 7:30 a.m. |
| have breakfast (завтракать) | 8:00 a.m. | 7:40 a.m. |
| go to school (идти в школу) | 8:10 a.m. | 8:00 a.m. |
| start lessons (начинать уроки) | 8:30 a.m. | 9:00 a.m. |
| have lessons (иметь уроки) | 5-6 lessons | 6 lessons |
| have lunch (обедать) | 12:40 p.m. | 12:30 p.m. |
| finish lessons (заканчивать уроки) | 1:40 p.m. | 3:30 p.m. |
| go to clubs, have free time (ходить на кружки, иметь свободное время) | 2:00-6:00 p.m. | 3:30-5:00 p.m. |
| do homework (делать домашнюю работу) | 6:00-8:00 p.m. | — |
| have free time (иметь свободное время) | 8:00-09:50 p.m. | 6:00-8:50 p.m. |
| brush my teeth, wash my face and hands (чистить зубы, мыть руки и лицо) | 9:50 p.m. | 8:50 p.m. |
| go to bed (ложиться спать) | 10:00 p.m. | 9:00 p.m. |
1.3 Текст-сравнение «British pupil’s day and my day» («Распорядок дня школьника из Великобритании и мой день»)
I get up at 7.30 am but a British pupil gets up at 7.00 am. I have breakfast at 8.00 am and a British pupil has breakfast at 7.40 am. I go to school at 8.10 am and a British pupil goes to school at 8.00 am. I start lessons at 8.30 am but a British pupil starts lessons at 9.00 am. I have 5-6 lessons every day and a British pupil has 6 lessons too. I study Maths, Russian, English, Reading, Science, PE, Music, Art and Technology. A British pupil studies Maths, English, Reading, Science, PE, Music, Art, IT and French. I finish lessons at 1.40 pm. I can go to clubs and have free time from 2.00 pm to 6.00 pm. Then I do my homework at 6 pm. A British pupil goes to clubs and has free time from 3.30 pm to 5.00 pm. British pupils do not do homework. I go to bed at 10.00 pm but a British pupil goes to bed at 9 pm.
Перевод текста:
Я просыпаюсь в 7.30 утра, а школьник из Великобритании просыпается в 7 часов утра. Я завтракаю в 8 часов, а школьник из Великобритании в 7.40. Я выхожу в школу в 8.10, а школьник в Великобритании идет в школу в 8 часов утра. Мои уроки начинаются в 8.30, а в Великобритании они начинаются в 9. У меня 5-6 уроков день, у школьника в Великобритании тоже 5-6 уроков. Я изучаю математику, русский язык, английский язык, чтение, окружающий мир, музыку, ИЗО и технологию. Британский школьник изучает математику, английский язык, чтение, естествознание, музыку, ИЗО, информатику и французский язык. Я заканчиваю уроки в 1.40. Я могу пойти на кружки или иметь свободное время с 2 до 6 вечера. Затем я делаю домашнее задание.
Школьник в Британии ходит на кружки и имеет свободное время с 3.30 до 5. Школьники в Великобритании не делают домашнюю работу.
Я ложусь спать в 10 часов, а школьник в Великобритании в 9 часов вечера.
Заключение
Я провел свое исследование, для этого я изучил информацию в интернет-источниках, подобрал слова для описания распорядка дня, в таблице сравнил свой распорядок дня и распорядок дня школьника из Великобритании. Используя таблицу, я составил текст на английском языке, в котором отметил самые интересные моменты о сходствах и различиях моего распорядка дня и распорядка дня школьника из Великобритании. Цель моего исследования достигнута. В ходе исследования я выяснил, что распорядок дня английского школьника и мой распорядок дня имеют сходства и различия. Это означает, что моя гипотеза верна.
