автор: ПЛИХНЕВИЧ ВАЛЕНТИНА АЛЕКСЕЕВНА
УЧИТЕЛЬ ПРОФИЛЬНОГО ТРУДА Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа — интернат» г. Нерюнгри
Рабочая программа внеурочной деятельности «УМЕЛЕЦ» для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) школа — интернат» г. Нерюнгри
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Юный столяр»
на 2020/2021 учебный год.
для учащихся 8 класса, осваивающих адаптированную основную общеобразовательную программу для учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Возраст учащихся 13-15 лет
Срок реализации программы — 1год
Программу составил: В. А. Плихневич
учитель технологии
высшая категория
2020-2021 учебный го
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности«Умелец»составлена на основании следующих нормативно — правовых документов:
- Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- Федеральный закон РФ от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
- Приказ № 1599 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
- Приказ № 1598 от 19.12.2014 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
- Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) — одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 года № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
- Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
- Приказ Минобрнауки России от 20 сентября 2013 г. № 1082 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии».
- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МОУ СКШИ от 31.08.2019 г. приказ 01-07/248.
- Положение о структуре, порядке разработки и утверждении рабочих программ педагогов МОУ СКШИ от 29.05.2018 г.
- Учебный план МОУ СКШИ на текущий учебный год.
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»
15. Указ главы Республики Саха (Якутия) от 17 марта 2020 года № 1055 «О введении режима повышенной готовности на территории Республики Саха (Якутия) и мерах по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV)»
- Приказ Министерства образования и науки РС (Я) от 06.08.2020 г. «Об утверждении методических рекомендаций по организации образовательного процесса в условиях санитарно-эпидемиологического благополучия на территории РС (Я) и предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в 2020-2021 учебном году.
Актуальность в программе объединены декоративно-прикладное творчество, знания по художественной обработке древесины (выжигание, выпиливание лобзиком), художественное творчество. Вся работа направлена на реализацию личностного потенциала ребенка, его творческую фантазию и замысел, где задействован физический, творческий и умственный труд. Среди многообразия видов творческой деятельности выжигание и выпиливание занимает одно из ведущих положений – это доступное и простое в использовании оборудование, инструменты и материалы.
Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — обеспечение выполнения требований федерального государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) путём создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта. Программа направлена на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает трудовое, гражданское, нравственное, эстетическое воспитание.
Цель внеурочной деятельности«Умелец»
Цель внеурочной деятельности«Умелец» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Задачи внеурочной деятельности«Умелец»
Для достижения цели необходимо обеспечить решение следующих основных задач:
1) Максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков познавательной деятельности и личностных качеств.
2) Формирование у обучающихся необходимого объёма профессиональных знаний и общетрудовых умений.
3) Воспитание целенаправленности, терпеливости, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, развитие точности и глазомера, умения планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
внеурочная деятельность «Умелец» должена способствовать решению следующих задач:
— развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде, трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);
— расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
— расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей;
— расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования;
— формирование трудовых навыков и умений, технических, технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний, необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;
— формирование знаний о научной организации труда и рабочего места, планировании трудовой деятельности;
— совершенствование практических умений и навыков использования различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
— коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
— воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу.
— эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.
Сроки и этапы реализации программы
Данная программа рассчитана на один год обучения с учащимися 13-15 лет.
Количество часов за год – 1часа, в неделю.
Продолжительность занятий – 40 минут.
Планируемые результаты
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
- Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, художественный вкус, сформировать познавательные интересы.
- Расширить знания и представления о физических, технологических свойствах древесины, процессах её обработки.
- Познакомиться с историей происхождения различных материалов, с новыми технологическими приемами их обработки, с его современными видами и областями применения.
- Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов (электровыжигатель, электролобзик)
- Создавать полезные и практичные изделия, улучшая условия той среды, в которой они живут, учатся и отдыхают.
- Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную.
- Достичь оптимального для каждого учащегося уровня развития.
- Сформировать систему универсальных учебных действий.
Содержание программы
Раздел I. Выпиливание лобзиком
Тема 1 Технология выпиливания лобзиком
Инструктаж по охране труда, электро- и пожарной безопасности при производстве художественных изделий. Выпиливание и выжигание как разновидности декоративного искусства. Программа, содержание работы и задачи курса. Инструменты и материалы. Внутренний распорядок, выбор органов самоуправления, распределение рабочих мест.
Подготовка основы из фанеры для выпиливания. Подготовка и перевод рисунка на основу. Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Технические приёмы выпиливания орнамента.
Изготовление подвижной игрушки (крестьянин и медведь). Выпиливание деталей к корзиночке для конфет.
Тема2 . Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Конструкция изделий
Приемы выпиливания по внутреннему контуру. Инструменты для создания отверстий, приемы работы. Сборочные и отделочные работы. Построение орнамента. Выполнение орнамента простейшей рамки для фотографии. Работа над конструкцией изделия.
Тема 3. Изготовление изделия
Выпиливание изделия с орнаментом по выбору учащихся. Сборка и отделка изделия. Выставка работ.
Раздел II. Художественное выжигание
Тема 4. Технология декорирования художественных изделий выжиганием
Подготовка заготовок для отделки выжиганием. Выжигание по внешнему контуру. Отделка точками и штрихованием. Рамочное выжигание. Основы композиции. Отделка изделия.
Выжигание рисунка разделочной доски для кухни. Декорирование рамки выжиганием.
Тема 5. Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию
Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Выжигание рисунка. Сборка и отделка изделия.
Тема 6. Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком, с выжиганием рисунка (творческая работа) (10 часов)
Работа над эскизом выбранного изделия. Выпиливание лобзиком деталей изделия. Декорирование готовых деталей выжиганием. Роспись рисунка. Отделка изделия.
Тема 8. Изготовление предметов на произвольную тему
(коллективная творческая работа
Выбор тематики работы. Распределение работ внутри проекта. Выпиливание деталей по внешнему и внутреннему контурам. Выжигание элементов рисунка. Роспись элементов выжженного рисунка. Сборочные работы, склеивание, лакирование изделия. Оформление изделия для выставки. Контроль качества.
Тема 8. Заключительное занятие
Подведение итогов работы кружка за год. Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ.
Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Количество часов | Цель | Планируемые результаты | Дата | |||||||||
| предметные | УУД | по плану | факт | |||||||||||
| Раздел I. Выпиливание лобзиком | ||||||||||||||
| Технология выпиливания лобзиком | ||||||||||||||
|
|
Подготовка основы из фанеры для выпиливания. Подготовка и перевод рисунка на основу | создание условий для приобретения учащимися знаний о технологии выпиливания ручным лобзиком и формирования первичных навыков | Знать Породы древесины и древесные материалы, декоративные особенности древесины.
Уметь подготавливать основу из фанеры для выпиливания и переводить рисунок на основу. |
Определение последовательности промежуточных задач с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;
выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи (выпиливание лобзиком); умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками; формирование бережного отношения к материалу и инструменту при выполнении трудовых приемов. |
07.09 | |||||||||
|
|
Выпиливание лобзиком по внешнему контуру | Совершенствовать умения и навыки работы лобзиком; научиться выпиливать по шаблону криволинейные поверхности. | Знать устройство лобзика, выпиловочный столик. Технику, особенности и приемы работы лобзиком.
Уметь Выпиливание лобзиком по внешнему контуру. |
Умение слушать и слышать друг друга. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль. Доброжелательное отношение к окружающим. Потребность в самовыражении и самореализации. |
14.09 | |||||||||
|
|
Технические приёмы и особенности выпиливания орнамента. | Знать Виды орнамента. Технические приёмы и особенности выпиливания орнамента. | 21.09 | |||||||||||
| Выпиливание лобзиком по внутреннему контуру. Конструкция изделий (8 часов) | ||||||||||||||
|
|
Приемы выпиливания по внутреннему контуру | Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с лобзиком, приспособлениями для выпиливания, художественной обработки материала | Знать Приемы выпиливания по внутреннему контуру. Уметь владеть приемом поворота пилки. | преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем;
распределение столярных инструментов по принципу назначения, использование в работе технологической карты; умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности |
28.09 | |||||||||
|
|
Инструменты для создания отверстий, приемы работы. | Дать первоначальные знания о сверлении древесины; | Знать инструменты для создания отверстий, приемы выполнения отверстий.
Уметь выполнять отверстия в деталях |
преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем; познавательные – отличать виды сверл по дереву;
умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. |
5.10 | |||||||||
|
|
Сборочные и отделочные работы | Познакомить с видами сборки и отделки | ЗнатьТехнология сборочных и отделочных работ. Способы соединения деталей. | 12.10 | ||||||||||
|
|
Построение орнамента. Выполнение орнамента | Закрепить знания об орнаменте, видах орнамента, умение построения орнамента;. | Знать Назначение и виды орнамента. Важнейшие средства и приёмы композиции орнамента.
Уметь Переводит рисунок и выполнять орнамента простейшей рамки для фотографии |
19.10 | ||||||||||
|
|
Работа над конструкцией изделия | Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы по сборке и отделки изделия | Форма и конструкция деталей. Работа над конструкцией изделия. Отделка шлифованием, подгонка и склеивание деталей. Сборка изделия. Покрытие морилкой и лакирование изделия | 26.10 | ||||||||||
| Изготовление изделия | ||||||||||||||
|
|
Выпиливание изделия с орнаментом | Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы с лобзиком, приспособлениями для выпиливания, художественной обработки материала | Уметь выпиливать детали к выбранному учащимися изделию. | Способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности.
Соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства. |
9.11
|
|||||||||
|
|
16.11 | |||||||||||||
|
|
23.11 | |||||||||||||
|
|
Сборка и отделка изделия. | Способствовать формированию и развитию умений и навыков работы по сборке и отделки изделия | Уметь выполнять отделку шлифованием, подгонка и склеивание деталей. Покрывать морилкой и лакировать изделия. | 30.11 | ||||||||||
| Раздел II. Художественное выжигание | ||||||||||||||
| Технология декорирования художественных изделий выжиганием | ||||||||||||||
|
|
Подготовка заготовок для отделки выжиганием | Освоение приёмов работы с электровыжигателем. | Знать правила электро-безопасности. Основные приёмы выжигания. Технологию выполнения приёмов выжигания
Уметь подготавливать основу для выжигания и переводить рисунок на основу. |
преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем;
распределение столярных инструментов по принципу назначения, использование в работе технологической карты; |
7.12 | |||||||||
|
|
Выжигание по внешнему контуру | Закрепление навыков работы выжигательным аппаратом при художественном оформлении изделий из древесины | Уметь выжигать по внешнему контуру элементов рисунка
Знать правила и методы выжигания по внешнему контуру. |
умение выполнять задания самостоятельно или с минимальной помощью учителя; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, коррекция полученного результата, формирование целеполагания;
умение слушать и вступать в диалог, формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам, умение сдерживать эмоции, постановка вопросов; актуализация знаний из личного опыта. |
14.12 | |||||||||
|
|
Отделка точками и штрихованием | Освоение приёмов работы выжигательным аппаратом при художественном оформлении изделий из древесины | Уметь выполнять отделку рисунка точками и штрихованием.
Знать основные приемы выжигание элементов рисунка |
21.12 | ||||||||||
|
|
Рамочное выжигание | Закрепление навыков работы выжигательным аппаратом при художественном оформлении изделий из древесины | Знать способы соединения деталей. Сборка и отделка изделий Рамочное выжигание. Варианты оформления рамок. | 11.01 | ||||||||||
|
|
Основы композиции. Отделка изделия | Формирование навыков у учащихся операций по отделке изделий. | Уметь устранять дефекты, выполнять прозрачная отделка. | 18.01 | ||||||||||
| Комплексная работа по выпиливанию и выжиганию (8 часов) | ||||||||||||||
|
|
Выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру | расширение представлений обучающихся об использовании лобзика в декоративной резьбе древесины; | Уметь выполненять чертёж или эскиза деталей. Подготавливать рисунк и переводить его на основу для выпиливания и выжигания.
Знать приёмы выпиливания лобзиком по внешнему и внутреннему контуру. Отделка шлифованием |
Развитии моторики рук, продолжить развитие навыков самоконтроля при выполнении технологических операций;
воспитание ответственного отношения к труду; прививать качество аккуратности и точности. |
25.01 | |||||||||
|
|
1.02 | |||||||||||||
|
|
8.02 | |||||||||||||
|
|
Выжигание рисунка | Совершенствовать у учащихся представление о технологии выжигания по дереву, технике выжигания | Уметь выжигать по внешнему контуру элементов рисунка, выполнять отделку рисунка точками и штрихованием.
Знать правила и методы выжигания по внешнему основные приемы выжигание элементов рисунка контуру.
|
15.02 | ||||||||||
|
|
Сборка и отделка изделия | Совершенствование трудовых навыков и самостоятельной художественной деятельности, фантазии, творчества; | Сборка изделия. Подгонка и склеивание деталей. Покрытие морилкой и лакирование изделия | 1.03 | ||||||||||
| Создание изделия из деталей, выпиленных лобзиком, с выжиганием рисунка
(творческая работа) (24 часов) |
||||||||||||||
|
|
Работа над эскизом выбранного изделия | Развитие трудовых навыков и самостоятельной художественной деятельности, фантазии, творчества | Уметь создавать орнаменты, органически связанные с конструкцией, формой изделия, материалом, назначением, создавать чертежи и рисунки для выпиливания и выжигания элементов изделия | Умение выполнять задания самостоятельно или с минимальной помощью учителя; умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, коррекция полученного результата, формирование целеполагания;
Умение слушать и вступать в диалог, формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам, умение сдерживать эмоции, постановка вопросов; Актуализация знаний из личного опыта. |
15.03 | |||||||||
|
|
Выпиливание лобзиком деталей изделия | Уметь выпиливать лобзиком деталеи изделия,
выполненять орнамента. |
22.03 | |||||||||||
|
|
Декорирование готовых деталей выжиганием | Закрепление навыков работы выжигательным аппаратом при художественном оформлении изделий из древесины | Выжигание элементов рисунка | 29.03 | ||||||||||
|
|
Роспись рисунка. Отделка изделия | Создать условия для получения знаний по художественной отделке изделий из древесины и умений по росписи изделий из древесины. | Уметь росписывать элементы выжженного рисунка. Выполнять сборку изделия и покрывать готовое изделие лаком. | 5.04 | ||||||||||
|
|
19.04 | |||||||||||||
| Изготовление предметов на произвольную тему
(коллективная творческая работа) (10 часов) |
||||||||||||||
|
|
Выбор тематики работы. Распределение работ внутри проекта | Расширение представлений обучающихся об использовании лобзика в декоративной резьбе древесины; | Уметь выполненять чертёж или эскиза деталей. Подготавливать рисунк и переводить его на основу для выпиливания и выжигания.
Знать приёмы выпиливания лобзиком по внешнему и внутреннему контуру. Отделка шлифованием |
преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем;
распределение столярных инструментов по принципу назначения, использование в работе технологической карты; умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности |
26.04 | |||||||||
|
|
Выпиливание по внешнему и внутреннему контурам | 3.05 | ||||||||||||
|
|
Выжигание элементов рисунка | Совершенствовать у учащихся представление о технологии выжигания по дереву, технике выжигания | Уметь выжигать по внешнему контуру элементов рисунка, выполнять отделку рисунка точками и штрихованием.
Знать правила и методы выжигания по внешнему основные приемы выжигание элементов рисунка контуру.
|
10.05 | ||||||||||
|
|
Роспись элементов выжженного рисунка | Создать условия для получения знаний по художественной отделке изделий из древесины и умений по росписи изделий из древесины. | Уметь росписывать элементы выжженного рисунка. Выполнять сборку изделия и покрывать готовое изделие лаком. | 17.05 | ||||||||||
|
|
Сборочные работы, склеивание, ла-кирование изделия. Оформление изделия для выставки | Совершенствование трудовых навыков и самостоятельной художественной деятельности, фантазии, творчества; | Сборка изделия. Подгонка и склеивание деталей. Покрытие морилкой и лакирование изделия | 24.05 | ||||||||||
|
|
Заключительное занятие | Подведение итогов работы учащихся за год. Оформление итоговой выставки и отбор лучших работ | 31.05 | |||||||||||
Список литературы
- Занятия по техническому труду: Пособие для учителя труда 4 кл. / Г.Б.Волошин, А.А.Воронов, А.И.Гедвилло и др.; Под ред. Д.А.Тхоржевского.-М.:Просвещение, 1985.-128 с., с ил.
- Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для мальчиков. 5-8 класс.. Пособие для учителей и учащихся.- М.: Школьная Пресса, 2004- 64 с., с ил. – («Школа и производства. Библиотека журнала»; Вып.17,26, 20)
- Григорьев М.А. Справочник молодого столяра и плотника: Учебное пособие для профтехучилищ. – 2-е изд., перераб. И дополн.- М. Лесная помышленность, 1984.- 239 с., илл
- Журнал «Школа и производство».
- Технология: поурочные планы по разделу «Технология обработки древесины» по программе В.Д.Симоненко. 5-7 кл./авт.-сост.Ю.А.Жадаев, А.В.Жадаева. – Волгоград: Учитель, 2006.- 205с.
