автор: Гопаненко Ольга Александровна
учитель-логопед МБДОУ ДС №48 «Одуванчик»
Конспект подгрупповой ООД для детей среднего дошкольного возраста «Тело человека».
Дата: 15.10.2020
Конспект подгрупповой ООД
для детей среднего дошкольного возраста по ФВ
№4
Тема: «Человек. Наше тело»
Цель: развить фонематическое восприятие, отработать лексико-грамматические конструкции на материале темы «Человек. Наше тело».
Задачи:
Коррекционные:
-Развитие языкового чутья.
-Развитие умения ориентироваться в пространстве.
— Формирование навыка правильного словообразования и словоизменения.
-Развитие фонематического восприятие.
-Закрепление употребления в речи детей понятий «право»-«лево».
— Расширение глагольного словаря.
— Составление противительной конструкции с союзом «а».
-Сформировать умение распространять предложения. Развитие высших психических функций.
Образовательные:
— Активизация словаря по теме «Человек. Наше тело».
Воспитательные:
— Воспитание интереса и любви к занятиям через занимательные упражнения и наглядный материал.
— Развитие усидчивости, целеустремленности при выполнении заданий через слово педагога.
Оборудование: кукла, картинки частей тела, картинка Вани и Маши, картинки или предметы для развития понимания многозначности( ручка, нос, кисть).
Ход ОД
- Организационный момент. — Здравствуйте мальчики и девочки! Мы с вами уже знакомились с фруктами, с осенью, с деревьями, а сегодня познакомимся с самими собой. Удивлены? А давайте начнем! Слушайте внимательно и показывайте, что я называю.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках – запястья, локти.
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь.
Бедра, пятки, двое стоп, Голень и голеностоп.
Есть колени и спина, Но она всего одна.
Есть у нас на голове Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски, И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри, Губы, зубы – посмотри!
Подбородок под губой.
Вот что знаем мы с тобой!
Молодцы!
- Основной этап.
Упражнение 1. Продолжи предложение.
У человека две…(руки, ноги, ноздри). У человека на лице один… (нос, рот). У человека два…(уха, глаза). У человека много на голове…(волос). У человека нет…(хвоста, копыт, лап). У человека… (варианты детей).
Упражнение 2.
Ваня и Маша. Ваня сильно испачкался — он грязный. — Покажи и скажи, что у Вани грязное. (У Вани грязная голова. У Вани грязные волосы. У Вани грязные уши. У Вани грязная шея. У Вани грязный живот. У Вани грязная спина. У Вани грязные руки. У Вани грязные ноги.) Таня уже вымылась. Она чистая. — Что у Тани чистое? (У Тани чистая голова. У Тани чистые волосы. И т.д.) Физкультминутка: Правой рукой массируем пальчики левой руки, приговаривая. Затем левой рукой массируем пальчики правой руки. «Пальчик с краешку большой Самый толстый и смешной. Это — указательный, Строгий и внимательный. Это пальчик средний, Не первый, не последний. Это — безымянный, Неуклюжий и забавный. Ну, а это наш мизинчик. Он у всех у нас любимчик. Упражнение 3. Отдай загадку — найди отгадку!
— Ребята, сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны догадаться, про что я говорю. Но! Будьте внимательны! Говорить отгадку не надо, а надо показать на себе.
Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Всегда во рту,
А не проглотишь.
Между двух светил Я в середине один.
Не часы, А тикает.
Пять братьев — Годами равные.
Ростом разные.
Упражнение 4. Обычный — большой- маленький.
— Ребята, когда Красная шапочка пришла к Бабушке, вместо нее уже лежал Серый волк. Помните, как Красная Шапочка удивилась : «Зачем тебе такие большие глаза?». Что ответил волк? — Давайте теперь с вами тоже поудивляемся: не глаза, а глазищи; не нос, а носище; не ноги, а ножищи; не руки, а ручищи. — А теперь представим маленького ребеночка (демонстрация пупсика): у нас нос, а у него носик; у нас рот, а у него ротик; у нас брови, а у него бровки; у нас лоб, а у него лобик и т.д.
Упражнение 5. Слово одно, а значений много.
Упражнение 6. Правильно- хлопай, неправильно- топай.
— Ребята, вы будете сейчас исправлять мои ошибки. Иногда я буду говорить одно, а делать другое. Когда правильно делаю и говорю- хлопайте, неправильно- топайте. — Я подняла левую руку. — Я спрятала за спину правую руку. — Я топнула левой ногой и т.д. Далее эти же движения «выполняет» кукла.
Упражнение 7. Работа с текстом. Глупый спор.
Поспорили две руки между собой: кто больше работы делает? Одна другой говорит: «Я нужнее, потому что ложку держу, когда человек ест, и карандашом рисовать умею», а другая отвечает: «Суп-то человек с хлебом ест, я его хлебом кормлю, а когда ты рисуешь, я листок придерживаю». Услышали ноги спор, и стало им смешно: « Подумаешь, какие важные! Мы нужнее, потому что ходим и бегаем, а еще плавать помогаем человеку и педали на велосипеде крутим». А туловище возмутилось: «Я человеку нужнее! Сердце во мне работает, желудок переваривает пищу и кровь насыщает!» Умная голова человека слушает и думает про себя: «Глупый спор! Все части тела человеку необходимы, поэтому-то он ими и пользуется и бережет их». Обсуждение текста: Кто победил в споре? Правда, что голова умно поступила? Почему? Зачем нужна человеку голова? Туловище? Ноги? Руки?
III. Подведение итогов.
— Детишки, а чтобы быть красивым и сильным, что надо делать? Ответы детей. — Я вам желаю быть здоровыми, крепкими, красивыми и дарю вам раскраски: мальчикам – богатырей, девочкам- царевну ( узнали из какой сказки?), а на обратной стороне листа дома нарисуйте себя, кто каким хочет стать, когда вырастет. До свидания.
