автор: Чячякова Лилия Минемулловна
учитель начальных классов МАОУ-СОШ №2
«Вода-природное богатство. Свойства воды в жидком состоянии»
Тема. Вода- природное богатство. Свойства воды в жидком состоянии.
Цель: познакомить учащихся со свойствами воды;
Задачи:
— показать, как опытным путём можно установить некоторые свойства чистой жидкой воды: бесцветность, прозрачность, отсутствие запаха, плохую теплопроводность; познакомить с некоторыми примерами использования знаний о свойствах воды на практике;
— воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, интерес к обучению, чувства коллективного сотрудничества.
— формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, делать выводы, развивать мышление, внимание, память, наблюдательность.
Прогнозируемые результаты: ребята узнают ,почему вода- одно из самых главных богатств Земли, научатся исследовать свойства воды с помощью опытов.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, музыкальная фонограмма « Звуки природы» , Ф.Лист «Грёзы любви», сосуды с разными жидкостями и водой, монетки, спиртовка, пробирки с водой, демонстрационный столик, использована презентация учителя по теме(приложение№1), детская презентация по теме « Значение и воды и её охрана» (приложение№2).
Ход урока.
1 Характеристика погоды.
2.Мотивация учебной деятельности
Сегодня у нас удивительный урок: мы продолжаем разговор об удивительном мире, окружающем нас.
( Звучит музыка Ф. Листа « Грёзы любви» на протяжении всего урока)
-Одни мудрецы называют её «синим углём», другие утверждают: «Она самое мягкое и слабое существо в мире, но в преодолении твёрдого и крепкого она непобедима и нет ей на свете равного в этом»
— О каком веществе идёт речь? ( О воде)
- Изучение нового материала
(Музыкальная фонограмма « Звуки природы»)
Вы слыхали о воде? ( слайд 1, приложение №1)
Говорят она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает, (слайд 2 приложение №1, )
В лес туманом заползает, ( слайд 3, приложение №1 )
Ледником в горах зовётся ( слайд 4 приложение №1 )
Лентой серебристой вьётся, ( слайд 5, приложение №1 )
Мы привыкли, что вода- ( слайд 6, приложение №1 )
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться, ( слайд 7, приложение №1 )
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить
Без неё нам не прожить!
— Что же такого особенного в ней?
Вода- самое удивительное и полное тайн вещество.
— Посмотрите, как выглядит наша Земля из космоса, Вода занимает три четверти поверхности земного шара. Вода повсюду: в воздухе, под землёй, в огромных скоплениях льда.( слайд 8, приложение №1)
Вода входит в состав любого живого организма. Организм человека в основном состоит из воды.( слайд 9, приложение №1 )
Воду пьют леса, поля. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы (Слайд10), ни растения ( слайд 11, приложение №1 ).
Вода не только поит, но и кормит. По морям и океанам ходят тысячи рыболовных судов.( слайд 12, приложение №1). А ещё вода добывает электрический ток.(слайд 13, приложение №1)
— Нам кажется, что о воде мы знаем много. Но оказывается, нам предстоит ещё многое узнать об этом удивительном веществе
-Поэтому мы начнём с изучения свойств воды.
-Вы знаете, что вода, как и всякая жидкость, текуча. Она принимает форму того сосуда, в который её налили. Давайте попробуем с помощью опытов установить и другие её свойства.
Практическая работа
(Класс делится на группы. Каждая группа получает оборудование для работы. Опыты проводятся по описанию в учебнике на с.52-53.Результаты опытов учащиеся записывают в рабочее тетради. Опыт с нагреванием воды проводит учитель на демонстрационном столе.)
Опыт 1.
У вас на столе разные жидкости. Сравните воду по цвету и запаху с другими жидкостями. Запишите вывод в рабочую тетрадь.( слайд 14, приложение №1)
Опыт 2.
В ёмкость с водой бросьте монету, Какое свойство воды позволяет видеть этот предмет?
Запишите вывод в рабочую тетрадь. (слайд 15, приложение №1)
-У воды есть ещё одно важное свойство- теплопроводность
Опыт 3.
Нальём в пробирку воды и начнём нагревать её пламенем спиртовки, взяв пробирку за донышко.
— Смотрите, вода в пробирке закипела, а в нижней части пробирки она по прежнему холодная.
— Плохо или хорошо проводит вода тепло. Запишите вывод в рабочую тетрадь.(слайд 16, приложение №1)
— Где используется это свойство воды?
( Например: если нет холодильника, то можно замороженные продукты поместить в плотный полиэтиленовый пакет и опустить в холодную воду. Поскольку вода плохо проводит тепло, то размораживание продуктов происходит медленно и они лучше сохраняются.
Повторите свойства воды, которые вы узнали из опытов? (слайд 17, приложение №1)
Физкультминутка под музыкальное сопровождение.
« Я лежу на песке, на берегу реки, смотрю в голубое небо. Плывут красивые облака, поют птицы, свежий ветерок дует в лицо.
Лоб прохладный, я как будто растаял в состоянии невесомости. Мне так хорошо и спокойно, никаких забот, мысли лениво уходят, по телу струится приятное тепло…..
Луч бодрости вдруг пронизывает меня всего, зарываю руки в горячий песок, им тепло…
Так хочется работать, что-нибудь писать, голова ясная, я совсем не устал. Открываю глаза.»
а) самостоятельная работа (тестирование)
1.Какого цвета вода?
а) жёлтая
б) голубая
в) бесцветная
2.Какова прозрачность воды?
а) не прозрачна
б) прозрачна
- Каков вкус воды?
а) безвкусная
б) сладкая
в) кислая
- Каков запах воды?
а) запах клубники
б) не имеет запаха
в) аромат духов
- Детская презентация « Значение воды и её охрана»
(Приложение№2)
5.Рефлексия учебной деятельности
— Какие свойства воды вы установили , проводя опыты?
— Какое значение имеет для человека вода
6.Самооценка
