автор: Вертушкина Наталья Юрьевна
Воспитатель МДОУ № 10 «Орлёнок»
НОД «Путешествие по страницам Красной книги»
Путешествие по страницам Красной книги
Цель: продолжать знакомить детей подготовительной к школе группы с животными, занесёнными в Красную книгу России.
Задачи:
Образовательные: формировать представление о единстве и взаимосвязи всего живого на Земле; продолжать знакомство с Красной книгой и её содержанием; выявить значимость Красной книги; формировать умение анализировать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Развивающие: развивать познавательный интерес, любознательность, мышление, речь, интеллектуальные эмоции, умение внимательно слушать.
Воспитательные: воспитывать гуманное и ответственное отношение ко всему живому; чувства милосердия; интереса к природе и проблемам её охраны; правильного поведения в природное среде.
Средство обучения: презентация «Красная книга России»,
Предшествующая работа: чтение энциклопедий и художественной литературы о животных России, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, рисование и изготовление аппликаций животных, просмотр фрагментов фильмов и мультфильмов о животных России, дидактические и творческие игры.
Предполагаемый результат:
- сформированы представления о единстве и взаимосвязи всего живого на Земле; ознакомлены с Красной книгой и её содержанием; выявлена значимость Красной книги; сформировано умение анализировать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
- закреплено умение внимательно слушать;
- сформировано гуманное и ответственное отношение ко всему живому; чувство милосердия; интерес к природе и проблемам её охраны; правильное поведение в природное среде;
- сформированы положительные качества личности ребёнка, нравственного и культурного поведения.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, давайте встанем в круг поздороваемся и улыбнёмся друг другу!
Стук в дверь. Заходит Незнайка, в руках у него Красная книга.
Незнайка: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Незнайка!
Незнайка: я взял у Знайки вот эту необычную книгу, красную!
Воспитатель: ребята, что означает красный цвет?
Дети: Красный цвет предупреждает, остановись – опасно!
Незнайка: ничего себе, она, наверное, очень важная и интересная, давайте мы посмотрим её вместе!
Открывают первую страницу.
Незнайка: ой, а почему первая страница чёрного цвета?
Дети: мы не знаем.
Воспитатель: А, я вам сейчас расскажу.
Чтение сказки «Лесная девочка и медведи»
Давно это было. Рассказывают, что в одном дремучем лесу жила семья медведей: медведица-мама и медвежонок-сын. И вот однажды, когда медведица возвращалась с охоты в свою берлогу, она вдруг увидела корзину. Ей стало интересно, что же там внутри, может это будет игрушкой для ее сынишки-медвежонка, а может это что-то съестное? Когда медведица развернула сверток, то увидела там маленькую девочку. Волосы у девочки были совершенно белые, как снег. Она улыбнулась медведице, протянула к ней ручки, схватила медведицу за ухо, весело что-то защебетала, ей понравилась мягкая и пушистая шкура медведицы. Медведица пожалела девочку, ведь она была МАМОЙ.
Так в медвежьей берлоге появилась маленькая девочка. Медведица полюбила девочку, да и медвежонок теперь не скучал, когда она была на охоте. Девочка и медвежонок подрастали.
Однажды, когда девочка гуляла в лесу, ее увидели люди. Им стало жалко девочку, которая живет в лесу совсем одна и они забрали ее с собой. Стала лесная девочка жить с людьми. Люди научили ее разговаривать, шить себе одежду и готовить еду.
Но с каждым днем девочка становилась все грустнее и печальнее. Селение, где жили люди, было недалеко от леса, и девочка видела, как люди нещадно губили все то, что есть в лесу. Они беспощадно убивали зверей: белок, зайцев, лисиц, медведей, горностаев и продавали другим людям их шкуры и мясо. Они вырубали деревья и жгли костры.
-Что же вы делаете? Ведь вы так погубите лес!- говорила им девочка.
-Ты еще маленькая, — говорили ей люди. — Мы получаем за это деньги. На них можно купить все, что нам захочется. А лес вырастет еще.
-Ну, уж нет! Не бывать этому!
И девочка ушла снова в лес от этих жадных и ненасытных людей. Она отправилась искать медведицу и медвежонка, с которым так подружилась в детстве. Долго бродила девочка по лесу пока не наткнулась на берлогу. Берлога была пуста, а в кустах сидел перепуганный медвежонок.
-Где же твоя мама, малыш? – спросила девочка.
-Ее убили люди, — прошептал медвежонок.
-Знаешь что, милый медвежонок, мы больше не останемся здесь. Мы…- девочка посмотрела на небо, — мы уйдем вон туда, видишь? Девочка подняла руки к небу. — Мы накажем этих злых людей.
Тогда девочка превратилась в медведицу, и они с медвежонком поднялись вверх, в небо. С тех пор, по небу ходят всегда вместе большая медведица и маленький медвежонок.
А в том лесу больше нет медведей, ни одного, да и людей там больше нет. Злые люди превратились в деревья, они протягивают свои длинные ветви-руки к небу и просят прощения у большой медведицы.
Незнайка: какая грустная сказка, а правда, что в этом лесу не осталось ни одного медведя?
Воспитатель: не знаю, ведь это сказка, но люди истребили столько животных ради своей наживы, что, наверное, это правда. На земле уже никогда не появятся многие виды животных по вине человека. Ребята, как вы думаете почему первая страница Красной книги чёрного цвета?
Дети: потому что на ней изображены животные, которых убил человек.
Незнайка: ребята, давайте посмотрим вторую страницу Красной книги.
Воспитатель: какого цвета вторая страница Красной книги?
Дети: вторая страница Красной книги красного цвета.
Воспитатель: как вы думаете, почему эта страница красного цвета?
Дети: потому что эти животные, птицы, насекомые, растения находятся в опасности.
Звучит аудиозапись вьюги.
Незнайка: что это?
Дети: это воет вьюга, метёт метель!
Воспитатель: ребята, а где в нашей Архангельской области сейчас очень холодно, много снега и льда?
Дети: на крайнем севере нашей области.
Воспитатель: а кто из животных, изображённых на красной странице, живёт на крайнем севере?
Дети: белый медведь, тюлень, олень.
Незнайка: давайте, мы отправимся на крайний север?
Дети: давайте отправимся!
Воспитатель: а на чём мы можем туда отправиться?
Дети: на самолёте, вертолёте.
Воспитатель: прежде чем лететь на Крайний север нам надо тепло одеться.
Дети под музыку имитируют одевание зимней одежды.
Незнайка: тогда в путь! Красную книгу возьмём с собой.
Дети имитируют полёт на самолёте под музыку.
Воспитатель: ну вот мы и долетели! Присядем отдохнём и посмотрим фильм о белых медведях.
Просмотр фильма.
Воспитатель: чем питается белый медведь?
Дети: белый медведь питается тюленями, рыбой, утками и др.
Воспитатель: впадает ли белый медведь в спячку?
Дети: белый медведь не впадает в спячку.
Воспитатель: белый медведь занесён в Красную книгу, потому что его убивали люди ради меха. Сейчас его охраняют, и охота на него запрещена.
Физминутка:
Шубку белую имеет,
И на севере живет,
Рыбку он ловить умеет,
К ней на льдинке подплывет.
Носик лапкой прикрывает,
Чтоб в снегу не выделяться,
Кто его увидит — знает:
С Мишкой лучше не встречаться!
Так на Севере бескрайнем,
Проживает много лет,
«Бурого» братишка дальний,
Белый Северный медведь.
Незнайка: Ребята, а в вашем районе есть животные, птицы, насекомые, растения, занесённые в Красную книгу?
Дети: Да.
На слайде птица Филин.
Воспитатель: Скажите, как называется эта птица?
Дети: это Филин.
Воспитатель: как вы думаете, почему Филин занесён в красную книгу?
Дети: потому что люди много на него охотились.
Воспитатель: Молодцы!
Незнайка: давайте, посмотрим следующую страницу в Красной книге!
Переворачивают красную страницу.
Воспитатель: какого цвета эта страница?
Дети: эта страница зелёного цвета.
Воспитатель: на этой странице помещены виды животных, птиц, насекомых и растений, которых удалось спасти. Как вы думаете, что для этого сделали?
Дети: охраняли их, запретили рвать, охотиться, ловить. Поместили в заповедники.
Картинка на слайде
Воспитатель: Послушайте стишок (рассказывает ребёнок)
Я душистая, как роза!
Я на розу так похожа!
Я — меж лютиком простым
И тюльпаном золотым.
В мае холодно немножко,
Но уже купаться можно
Холодов я не боюсь
И купальницей зовусь.
Незнайка: где растут эти цветы?
Дети: в поле.
Воспитатель: тогда я предлагаю отправиться на нашем самолёте в поле.
Дети под музыку имитируют полёт на самолёте.
Воспитатель: мы и прилетели, посмотрите какое красивое поле! Купальница находиться на зелёной странице Красной книги, потому что люди сберегли этот удивительный цветок. Предлагаю «посадить» купальницу на это поле.
Дети приклеивают изготовленный цветок купальницы на поле.
Воспитатель: ребята, мы рассмотрели все страницы Красной книги, предлагаю вернуться в детский сад.
Дети под музыку имитируют полёт на самолёте.
Воспитатель: ну вот мы и в детском саду. Скажите, какие страницы в Красной книге?
Дети: чёрная, красная, зелёная.
Воспитатель: а что помещено на этих страницах?
Дети: на чёрной странице помещены животные, птицы, насекомые и растения, которые исчезли; на красной, которых осталось очень мало и на зелёной, которых удалось спасти.
Незнайка: Ребята, а давайте представим, что Красная книга исчезла, и все животные, птицы, насекомые и растения будут в безопасности. Представьте, как тогда будет выглядеть наша планета Земля!
Дети вместе с Незнайкой приклеивают животных, птиц, насекомых и растений на воздушный шар.
Незнайка: Мне очень понравилось путешествовать с вами! До свидания!
Дети: До свидания, Незнайка!
Воспитатель: а что больше всего понравилось в нашем путешествии?
