Конспект НОД по здоровьесбережению с элементами Арт-терапии в средней группе на тему: «Путешествие в волшебную страну красок».

автор: Семенова Ольга Петровна

воспитатель МКДОУ»Детский сад №3 «Улыбка» г.Калача-на-Дону

Конспект НОД по здоровьесбережению с элементами Арт-терапии в средней группе на тему: «Путешествие в волшебную страну красок».

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3 «Улыбка»

г. Калача-на-Дону Волгоградской области

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

по здоровьесбережению с элементами Арт-терапии в средней группе на тему:

«Путешествие в волшебную страну красок».

                                                                  Подготовила

                                                                 воспитатель

группы №12 «Знайки»

  Семенова Ольга Петровна

г.Калач-на-Дону 2019г.

Цель: Закрепление представлений о здоровом образе жизни, закрепить знания о семи цветах радуги.

Задачи:

Обучающая

• Закрепить ранее полученные знания о здоровом образе жизни с помощью Арт-терапевтических навыков;

Обогащать словарь;

Развивающая

• Развивать познавательный интерес;
• Развивать воображение, смекалку;
• Развивать психические качества (воля, целеустремленность, самоконтроль);
• Учить сочетать движения с речью.
• Учить соотносить цвет с предметом.

Воспитательная

• Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, умение работать в команде.

Предварительная работа: Беседа о цветах радуги, рисование радуги, рассматривание картинок. Разучивание речевых игр, артикуляционной и дыхательной гимнастики по Арт-терапии. Разучивание и выполнение оздоровительного точечного и игрового массажа. Разучивание пальчиковых игр.

Демонстрационный материал:  Кисточка с палитрой в форме коробочек разного цвета, запись звука грома, дождя, ветра. Картинки с изображением синих листочков, красных бананов, желтых баклажанов, зеленых тучек, голубых помидоров, фиолетового апельсина, оранжевого дождика. Семь полосок – дуг – цветов радуги.

Раздаточный материал: Массажные мячики- ёжики, фанарики.

Структура НОД:

1.Вводная часть.

1.1 Сюрпризный момент.

2. Основная часть.
3. 1. Гимнастика с мячом «Ежик»

2.2. Упражнение «Бабочка»

2.3. Игра «Найди свою коробочку».

2.4. Игра: «Полезно –не полезно!»

2.5. Речевая игра с самомассажем «Дождик».

2.6.Игра «Такого не бывает»

3. Рефлексия (итог).

 

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Дети входят в группу, становятся полукругом.

Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости, что нам нужно сделать?

Дети: Поздороваться.

Воспитатель: Давайте вместе поздороваемся.

Дети поздоровались с гостями.

Воспитатель: А кто мне скажет, что мы еще пожелали нашим гостям?

Дети: Здоровья.

Воспитатель: Правильно.

1.1 Сюрпризный момент.

Воспитатель:  Ребята, у нас сегодня необычный день, мы с вами отправимся в волшебную страну красок. А так как нам предстоит дальняя дорога, мы должны окончательно проснуться. Согласны?

Дети: Да.

2. Основная часть.

Воспитатель: Перед тем как отправиться в путешествие нам нужно разбудить наши пальчики. Берем наши мячики – ежики.

2.1.Гимнастика с мячом «Ежик»:

Мы возьмем в ладошки «Ежик» (берем массажный мячик)

И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)

Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем то же самое)

Помассируем бока. (катаем между ладошек)

«Ежик» я в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ним хочу. (подкидываем мяч)

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)

Воспитатель: А теперь мы проверим, проснулись ли наши глазки.

2.2. Упражнение «Бабочка» (офтальмологическое упражнение):

— Посмотрите, какая красивая бабочка к нам прилетела. Давайте проследим за ее полетом только глазками.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Бабочка летела, летела,

И на цветочек села.

Воспитатель: Теперь мы точно готовы к нашему путешествию.  А поедем мы  на волшебном велосипеде. Сейчас мы вмиг окажемся в этой сказочной стране. Садитесь на свои велосипеды. Готовы?

Дети ложатся на ковер и под песню кота Леопольда выполняют упражнение «велосипед»

— Приехали, слезайте с велосипедов, садитесь на полянку.

2.3. Игра «Найди свою коробочку».

— Помогите мне заполнить палитру новыми красками. У меня есть волшебный мешочек с красками- кружками. Вы должны достать из мешочка по одному кружку и положить его в коробочку такого же цвета.

Дети выполняют задание.

— Спасибо, ребята, теперь я смогу нарисовать свой рисунок. Но перед тем как начать, мне хочется перекусить. Вы мне поможете, определить какая еда полезна, а какая нет?

Дети: Да.

2.4.Игра: «Полезно –не полезно!»

Раздаётся звук грома и дождя.

— Ребята, у нас в Волшебной стране красок пошел дождик. Давайте с ним поиграем. Вставайте в круг.

2.5.Речевая игра с самомассажем «Дождик»:

Кап-кап, надо нам

Расходиться по домам

(Дети поглаживают спинку друг другу.)

Гром-гром как из пушек,

Нынче праздник у лягушек

(Кулачками легонько стучат по спинке).

Град-град, сыплет град

(Пальчиками стучат по спинке),

Все под крышами сидят

(Делают «крышу» руками над головой).

Прослушивание звука ветра.

— Ребята, посмотрите что сделал с картинками ветер! Он перепутал их цвета!  (Показываются картинки с изображением синих листочков, красных бананов, желтых баклажанов, зеленых тучек, голубых помидоров, фиолетового апельсина, оранжевого дождика.)

2.6.Игра «Такого не бывает»:

— Давайте возьмём из нашей палитры кружки — краски и покажем, каким цветом нужно было раскрасить картинки. (Дети раскладывают краски – кружки: к синим листочкам кладут зелёный кружок, к красным бананам – жёлтый, к жёлтым баклажанам – фиолетовый, к зелёным тучкам – голубой, к голубым помидорам – красный, к фиолетовому апельсину – оранжевый, к оранжевому дождику – синий.)

— Ребята, какие цвета мы выложили? (Ответы детей).

Дети называют цвета, воспитатель на каждый ответ вывешивает на доску полоску-дугу названного цвета.

— Какой рисунок мы можем нарисовать, используя все эти цвета? ( Ответы детей).

— А ещё мы можем нарисовать радугу. (Из вывешенных полосок составляется радуга).

— Давайте дотянемся до неё.

3. Рефлексия (итог).

— Ребята, вам понравилось наше путешествие в волшебную страну красок? (Ответы детей.)

— Что вам понравилось больше всего? ( Ответы детей).

— С какими красками мы работали? Назовите их цвета.

— Сколько цветов мы назвали? (Семь).

— Что можно нарисовать, используя эти семь цветов? Мы дотягивались только что до этого? (Радугу можно нарисовать).

— Радуга состоит из этих семи цветов. ( Ещё раз перечисляются цвета радуги, составленной на доске).

— Вы все молодцы, наше путешествие закончилось.

 

Мы возьмем в ладошки «Ежик» (берем массажный мячик)

И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)

Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем то же самое)

Помассируем бока. (катаем между ладошек)

«Ежик» я в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)

Поиграть я с ним хочу. (подкидываем мяч)

Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)

Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)

 

Кап-кап, надо нам

Расходиться по домам

(Дети поглаживают спинку друг другу.)

Гром-гром как из пушек,

Нынче праздник у лягушек

(Кулачками легонько стучат по спинке).

Град-град, сыплет град

(Пальчиками стучат по спинке),

Все под крышами сидят

(Делают «крышу» руками над головой).