автор: Бабарыкина Наталья Вячеславовна
Учитель-логопед Шадринский филиал ГАУ «Курганский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Видео занятие для детей старшего дошкольного возраста «Речевые и неречевые звуки»
Занятие 3
Тема: «Речевые и неречевые звуки»
Цель: знакомство с термином «речевой звук», с речевым аппаратом, правилами ухода за ртом.
Задачи:
- Развивать словарь ( «Речевые-неречевые звуки», «издают-произносят» звуки, рот, нёбо, альвеолы).
- Развивать слуховое внимание.
- Развивать моторику арт.аппарата.
- Развивать речевое дыхание (путём произнесения коротких и длинных гласных).
- Тренировать высоту голоса.
- Развивать логическое мышление, память.
Оборудование: «звучащие» предметы: бумага, ножницы, ключи, колокольчик; презентации «Что звучит?», иллюстрация «На ёлке», муз. «Детский сад», песня А.Логачевской «Тихо-громко»; игрушка Сова, макет «Рот», иллюстрации для арт.гим.
Ход работы:
- Орг.момент.
— Здравствуйте, ребята!
- Сообщение темы.
— Сегодня мы будем слушать, узнавать и произносить разные звуки.
- Работа над слуховым вниманием.
— Закройте глаза:
1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы молчать и спокойно слушать звуки.
(Игра «Молчанка», в это время разными предметами, за ранее приготовленными, взрослый совершает какие-то действия).
— Откройте глаза, что вы услышали? Вокруг нас множество звуков. Предметы могут звучать по-разному. А сейчас отгадайте эти предметы по звучанию.
(Действия выполняются за ширмой: ножницы-бумага и т.д.)
Вы слышали разные звуки и по ним узнавали, какой инструмент или предмет звучал. Чем мы слушали? (ушами). Уши – это важный орган нашего тела. Что надо делать, чтобы сохранить наш слух и не причинить ему вреда? (Нельзя кричать громко друг другу на близком расстоянии и класть в уши мелкие предметы. Нужно закрывать уши в холодную погоду.)
- Знакомство с термином «Речевой звук».
Вы уже слышали, как звучат разные предметы. Все живые существа тоже издают звуки. Послушайте стихотворение «Разные звуки».
Где-то собаки рычали:
— Р-р-р!
В стойле коровы мычали:
-Ммму!
В комнате мухи жужжали:
-Жжж!
Мимо машины бежали:
-Тррр!
Гудели от ветра все провода:
Зззнь!
Капала в кухне из крана вода:
— Динь!
Перекликались в ночи поезда:
— Ууу! Ууу!
Листья на ветру шумели:
— Тсс!
Змеи в лесу шипели:
— Шшшш!
А комары всё пели:
— Ззз!
Непоседа мячик днём и ночью
Успокоиться не хочет:
— Пам! Пам!
Куклы кашляют в постели –
Днём мороженое ели!
— Кхх! Кхх!
- Произношение отдельных звуков. Развитие просодии.
К нам прилетела сова! Она летает и поёт: УУУ. Высоко – громко, низко – тихо.
Песня «Громко-тихо» А.Логачевская
- Речевые и неречевые звуки.
— Однажды на лесной полянке повстречались: Мишка, Зайка, Лиса и Волк. Они решили спеть песенку. Волк запел: УУУУ, Зайка: ОООО, Мишка: ЫЫЫ, Лиса: ИИИ..
— Как пел Волк? Как пел Миша? Как пела Лиса? Как пел Зайка?
— Ребята, звуки издают животные, а мы их произносим. Посмотрите на экран. В новый год мы можем представить себя героями разных мультфильмов и сказок, можем переодеться в их костюмы.
На экране мы видим на ребятах костюмы медведя. Как поёт медведь?
Как Зайка? Дедушка Мороз зашёл в комнату и воскликнул: «Ой, тут дети!» А Снегурочка «Ах! Какие все красивые!». Животные издают звуки, а люди их произносят.
- Знакомство с артикуляционным аппаратом.
- Участие частей рта в произношении звуков.
— Ребята, звуки речи звучат по-разному: (Р), (Д) – громко, (С), (Ш) – тихо, (Р), (Д) – горлышко работает, (С), (Ш) – горлышко молчит.
Что нам помогает произносить звуки? Послушайте стихотворение:
В домике этом красные двери
Рядом с дверями белые звери.
Любят зверушки конфеты и плюшки.
— О чём я сейчас рассказывала? Это рот!
Первая дверь – губы, они помогают произносить звуки (П), (Б) … Вторая дверь – зубы, они тоже помогают произносить звуки: (В), (Ф)…
И ещё во рту у нас язык, пощёлкаем им. (Д) – язык поднимается вверх и можно нащупать альвеолы, это бугорочки сверху, на нёбе.
- Уход за ртом.
— Ребята, как можно ухаживать за ртом, чтобы он произносил все звуки красиво? Посмотрите на экран.
- Нужно чистить зубы утром и вечером.
- Во время еды нельзя грызть твёрдую пищу.
- После еды надо полоскать рот водой.
- Соблюдая эти правила наш ротик будет всегда в порядке.
- Артикуляционная гимнастика под музыку.
Сделаем гимнастику для языка под музыку «Детский сад».
«Дудочка», «Улыбка», «Парус», «Чисти зубы», «Чашечка».
- Итог.
— Что мы слушали сегодня? Какими бывают звуки? Чем мы их слушали? Чем произносили?
— Молодцы!
