Открытый урок в рамках проекта «Школа финансовой грамотности»

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

— Здравствуйте, ребята. Сегодня мы отвлечемся от решения комбинаторных задач. И посвятим наш урок решению задач, с которыми каждый из вас сталкивается в реальной жизни. У каждого из вас на столах лежат листы самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

«+» — справился с задачей без затруднений,

«-» — не справился с задачей.

Учащиеся слушают учителя, подписывают листы самооценивания.

Регулятивные

организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

Сейчас я предлагаю вам посмотреть видеоролик и самостоятельно определить тему нашего урока… Правильно кассир сдала сдачу покупателю? Сколько сдачи должен был получить покупатель? Какие знания помогли вам ответить на эти вопросы?

Приходилось ли вам сталкиваться в повседневной жизни со скидками? Где?

Первые распродажи (или по-английски – sales) начали проводиться в Европе с конца XVIII века, а в России – с начала XIX века. Везде они преследовали одну цель: владельцы магазинов стремились реализовать залежалый товар. С тех пор мало что изменилось. 

Какова будет тема нашего урока?

Какие задачи мы будем решать?

Тема нашего урока: Скидка. Распродажа товаров

Цель нашего урока – обобщение и актуализация знаний при решении задач на проценты.

мотивация учения

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Познавательные

развиваются умения ставить проблему, 

формулировать гипотезу, применять методы исследования

знаний

Прежде чем начать решать задачи, давайте вспомним:

— Какие виды скидок вы знаете? (Обсуждают виды скидок) 

— Что такое 1%? 

— Как найти 1% от числа?

— Как найти 10 % от числа?

Сейчас вам будет предложено решить 5 задач на проценты. Все они связаны с темой нашего урока. Вы должны будете записать ответ на каждую задачу в ваш лист самооценивания. На решение каждой задачи у вас будет не более 1 минуты. Внимательно читаем задачу и записываем ответ.

1. Пачка сливочного масла стоит 100 руб. Магазин делает пенсионерам скидку  8 %. Сколько рублей стоит пачка масла для пенсионера?

2.Чашка, которая стоила 160 руб., продаётся со скидкой 25%. Сколько придется заплатить при покупке двух таких чашек со скидкой?

3.Держатели дисконтной карты спортивного магазина получают при покупке скидку 5 %. Лыжи стоили 12 000  руб. Сколько рублей заплатит держатель карты за эти лыжи?

4.Шуба стоит 60 000 руб. На весенней распродаже её можно купить со скидкой 40%. Сколько можно сэкономить, если купить шубу в мае в период действия распродажи?

5. В магазине «Пятёрочка» действует акция «Семейная среда»: Скидка 10% предоставляется родителям детей до 13 лет и действует до 17:00. Сколько будет стоить покупка на 600 руб. в магазине «Пятёрочка» в среду для мамы с ребенком после 18:00.

Заполняют лист самооценивания.

 планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Познавательные структурирование собственных знаний.

Учитель: Сейчас я предлагаю вам поделиться на две группы. Каждая группа должна решить по 4 задачи. Каждый из вас должен решить задачу самостоятельно, после чего вы сверяете ответы друг с другом и записываете маркером на лист, который лежит у вас на столе. 

Задачи для I группы:

1.В спортивном магазине любой свитер стоит 450 рублей. Сейчас магазин проводит акцию: при покупке двух свитеров – скидка на второй свитер 30%. Сколько рублей придётся заплатить за покупку двух свитеров в период действия акции? 

2. Краска для волос, которая стоила 460 рублей, продаётся с  45%-й скидкой. При покупке трёх таких красок покупатель отдал кассиру 1000 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?

3. В период распродажи магазин снижал цены на товар дважды: в первый раз на 40%, во второй — на 35%. Сколько рублей стал стоить товар после второго снижения цен, если до начала распродажи он стоил 2800 р.?

4. Пальто на распродаже уценили на 18%, при этом оно стало стоить 11 480 рублей. Сколько рублей стоило пальто до распродажи?   

Задачи для II группы:

1. Какая сумма (в рублях) будет проставлена в кассовом чеке, если стоимость товара 520 р., и покупатель оплачивает его по дисконтной карте с 5%-ной скидкой?

2. В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене 1200 р. В соответствии с принятыми в магазине правилами цена товара в течение недели остается неизменной, а в первый день каждой следующей недели снижается на 15% от предыдущей цены. Сколько рублей будет стоить товар на шестнадцатый день после поступления в продажу?

3. Поступивший в продажу в апреле мобильный телефон стоил 4000 рублей. В сентябре он стал стоить 2560 рублей. На сколько процентов снизилась цена на мобильный телефон в период с апреля по сентябрь?

4. Туристическая фирма организует трехдневные автобусные экскурсии. Стоимость экскурсии для одного человека составляет 6500 р. Группам предоставляются скидки: группе от 3 до 10 человек  — 5%, группе более 10 человек  — 10%. Сколько заплатит за экскурсию группа из 8 человек?

После решения каждая группа поясняет решение  своих задач. Сверяет свои ответы с ответами с доски. 

Заполняют листы самооценивания

Предметные уметь решать основные задачи на проценты, в которых фигурируют понятия «скидка», «уценка», «распродажа»

1.На уроке я работал (а): пассивно/активно.

2. Своей работой на уроке я доволен/не доволен

3. Урок для меня показался долгим/длинным

оценивание собственной и общей учебной деятельности

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

В процесс урока были вовлечены все обучающиеся. Школьники на уроке были активны, урок прошел в хорошем темпе. Спасибо за урок!

1

1

1.На уроке я работал (а): пассивно/активно.

2. Своей работой на уроке я доволен/не доволен

3. Урок для меня показался долгим/длинным