автор: Горбатова Татьяна Николаевна
Учитель начальных классов МБОУ «СШ им. Д.И. Коротчаева»
Урок внеклассного чтения по теме «Человек без друзей, что дерево без корней. Рассказы В. Осеевой о детях».
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. 2 КЛАСС.
Тема урока: «Человек без друзей, что дерево без корней». Рассказы В. Осеевой о детях.
Цели урока:
формирование дружеских отношений между детьми, воспитание положительных нравственных качеств на примере рассказов В. Осеевой о дружбе;
формирование умения отличать настоящую дружбу, умения преодолевать отрицательные проявления в дружбе – корысть, себялюбие, зависть, чёрствость;
воспитание бережного отношения к окружающим людям, бескорыстной заботы о товарищах и стремления предотвращать бездушие, бессердечность.
Ход урока
- Организационный момент
- Речевая разминка (скороговорка) Слайд 2
— Чтобы жить с друзьями …, обижать друзей не нужно.
— Какое слово пропущено? (Дружно) Слайд 3
— Почему употребили именно слово «дружба»? (Предположения обучающихся)
III. Постановка темы и целей урока (Работа в группах)
— О дружбе сложено много пословиц и поговорок. Давайте вспомним некоторые из них.
— У вас на партах лежат карточки с пословицами: в первой колонке — начало пословиц, а во второй — окончание. Вам нужно поработать в группе и соединить линиями эти пословицы.
| Сам погибай,
Старый друг лучше Не имей сто рублей, |
а имей сто друзей.
новых двух. а товарища выручай. |
| Нет друга – ищи,
Один за всех, Друзья познаются |
в беде.
а нашёл – береги. все за одного. |
| Крепкую дружбу
Один в поле Новых друзей наживай, |
не воин.
а старых не теряй! и топором не разрубишь. |
| На друга надейся,
Надо пуд соли вместе съесть, Добро потеряешь – опять наживешь, |
друга потеряешь – уже не вернешь.
а сам не плошай. чтобы друга узнать. |
| Легко друзей найти,
Дружба, что стекло: Дружба дружбе рознь, |
сломаешь – не починишь.
а иную хоть брось. да трудно сохранить. |
Проверка: — Я сейчас буду читать начало пословиц, а вы читаете её окончание.
— О чём все эти пословицы и скороговорка? (О дружбе).
— Сегодня на уроке мы постараемся разобраться в очень важном вопросе для каждого из нас: Что значит дружить?
— Каким должен быть настоящий друг?
- Работа по теме урока
1) Вступительная беседа о дружбе
— Что такое настоящая дружба?
— Как проверяется она?
— Кого человек вправе назвать своим другом?
— Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен, я уверена, каждый.
— Если мы заглянем в толковый словарь С.И. Ожегова, то найдём, что: Слайд 4
Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
— Как вы понимаете:
взаимном доверии — нет никаких тайн друг от друга;
привязанности — преданность, симпатия;
общность интересов — одни и те же интересы.
— Но сегодня на уроке мы будем говорить не только о настоящей дружбе, но и ее противоположности — эгоизме.
Эгоизм — себялюбие, предпочтение своих интересов интересам других. Слайд 5
— Как вы понимаете «себялюбие»?
cебялюбие — любящий только себя.
2) Знакомство с жизнью и творчеством В. Осеевой
— Разобраться в дружеских отношениях между детьми поможет нам уже известная писательница Валентина Александровна Осеева. Слайд 6
— Расскажите, что вы знаете о жизни и творчестве В. Осеевой. (Ответы обучающихся).
— Молодцы, вы всё правильно сказали, Валентина Александровна одна из самых известных детских писателей, которая пыталась разгадать волшебную силу не только слов, но и поступков маленьких героев.
Так В. Осеева говорила о том, почему стала писать.
«Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать без помощи взрослых. Один раз мама спросила:
— Понравился тебе рассказ?
Я ответила:
— Не знаю. Я о нём не думала.
Мама очень огорчилась:
— Мало уметь читать, надо уметь думать, — сказала мама.
С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда о своих собственных»
В. Осеева
— Это очень помогло ей в жизни. Она написала для вас много коротких рассказов, чтобы вам было легче научиться читать и думать.
— На уроках литературного чтения мы читали рассказы В. Осеевой. Назовите их («Хорошее», «Волшебное слово», «Почему?»)
— Сегодня мы познакомимся еще с тремя рассказами: «Три товарища», «Синие листья», «До первого дождя». Слайд 7
3) Чтение и анализ рассказов В. Осеевой
Учитель для восприятия учащимися рассказов вызывает хорошо читающих обучающихся, при необходимости – читает учитель.
«Три товарища» Слайд 8
— Что случилось с Витей?
— Какой совет дал Коля?
— Какой совет дал Миша?
— А как поступил Володя?
— Какими были Коля и Миша? Выберите из словаря настроений те слова, которые передают их черты характера (равнодушные, жадные, безразличные). Слайд 9
— Каким был Володя? Выберите из словаря настроений те слова, которые передают черты характера этого мальчика (внимательный, щедрый, добрый, заботливый, отзывчивый, ласковый.)
— Кто оказался настоящим другом? (Володя.)
— С кем из мальчиков вам хотелось бы подружиться? (С Володей. В трудную минуту он пришёл другу на помощь, поделился завтраком. Он не давал советы, а сразу помог.)
— Хорошо иметь друга, который заметит твою беду, не останется равнодушным и придёт на помощь.
«Синие листья» Слайд 10
— Почему Катя не дала свой карандаш подруге сразу? Какие отговорки она придумывала?
— Почему Лена отказалась взять карандаш, когда Катя ей все-таки предложила его? А почему Катю это удивило?
— Почему автор говорит о Кате «…лицо недовольное сделала!»
— Почему Лена молчала, а Катя покраснела как рак?
— Испытала очень сильный стыд, есть надежда, что она исправится?
— Научит ли этот случай чему-нибудь Катю?
— Какой ваш совет помог бы подругам?
— Что им делать, если они хотят сохранить дружбу?
— Прочитайте предложение, в котором выражена основная мысль?
«До первого дождя» Слайд 11
— Почему учительница сказала девочкам: «Ваша дружба до первого дождя»?
— Почему покраснели Маша и Таня?
— Как вы думаете, что в этой истории поучительного?
4) Творческая работа «Дерево дружбы» (работа в группах)
— Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам это может произойти?
— Я предлагаю вам открыть секреты дружбы, записав их на листочках (каждая группа записывает свое правило, крепит листочек на дерево, дерево на доске). Слайд 12
*Не обзывай и не унижай друга.
*Помогай другу в беде.
*Не обманывай друга, будь с ним честным.
*Не предавай своего друга.
*Умей признать ошибки и помириться с другом.
*Умей уступить другу.
*Будь внимателен к своему другу.
5) Беседа по проделанной работе:
— Какие правила вы уже выполняете?
— А каким правилам нужно еще научиться?
— Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга.
- Подведение итогов урока.
— Каждый из нас с вами может оказаться в ситуациях, описанных в рассказах В. Осеевой. Так давайте проверим, как вы поступите в следующих случаях.
Тест. Слайд 13
- Ваш друг заболел и не пришёл в школу.
а) позвонит сам
б) навещу или позвоню, узнаю о самочувствии.
- Ваш друг упал с велосипеда:
а) помогу подняться с земли
б) стану смеяться
- Ваш друг подговаривает подшутить над одноклассником:
а) приму активное участие в розыгрыше
б) попытаюсь отговорить
- Ваш друг во время контрольной работы пытается пользоваться памятками:
а) сообщу учителю
б) после урока выскажу другу своё мнение о его неправильном поступке.
— Я надеюсь, что наш урок прошел не напрасно. Вы усвоили основные законы дружбы, знаете теперь, как надо дружить по-настоящему.
Эта пословица станет для вас указанием:
Друга ищи, а найдёшь — береги. Слайд 14
- Рефлексия
Исполнение песни о дружбе.
