автор:
Гурова Ирина Сергеевна
учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 120 Красноармейского района Волгограда»
Пахомова Ольга Сергеевна
учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 120 Красноармейского района Волгограда»
Совместная деятельность педагогов, школьников и их родителей – ресурс развития современного образования. Результативность работы.
Совместная деятельность педагогов, школьников и их родителей – ресурс развития современного образования. Результативность работы.
В соответствии с новыми государственными требованиями, мы должны сделать педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизировать отношения между детьми, педагогами, родителями. Именно педагоги должны создать такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (детей, педагогов и родителей) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности.
Уже давно известно, что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребёнка. Совершенствуются его моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Помимо этого совместная творческая деятельность – это интересное и увлекательное времяпровождение.
Успешно включаются в коллективное творчество родители и дети младших классов. Совместная деятельность их может быть успешной, если:
— дети, родители, педагоги положительно настроены на совместную работу, желают действовать сообща, осознают ее цели и находят в ней личностный смысл;
— осуществляется совместное планирование, организация и подведение итогов деятельности; с учетом желания и возможностей участников работы распределены роли, функции, сферы деятельности;
— создаются ситуации свободного выбора участниками видов, способов, форм и своей позиции в совместной работе;
— отсутствует навязывание, давление на детей и родителей; действия, стиль педагога способствуют самореализации и самовыражению участников деятельности.
Сотрудничество педагогов, учащихся, родителей реализуется в различных формах совместной деятельности.
Основными этапами организации совместной деятельности являются:
1) проведение мониторинга с целью выявлению уровня взаимодействия семьи и школы (низкий – конфликтный, ниже среднего – формально-административный, средний – потребительский, выше среднего – терпимо- дружественный, высокий – положительно-активный); интерпретация результатов мониторинга и выявление причин разногласий педагогов и родителей в воспитательном процессе;
2) формирование положительной мотивации у родителей по отношению к школе средствами просветительской, информационной работы (показ отчетных презентаций о школьной жизни на собраниях, приглашение на школьные мероприятия родителей, использование после мероприятий методик оценочной деятельности, вовлечение родителей в школьную жизнь в качестве активных зрителей);
3) разработка форм интерактивного взаимодействия «учитель — ученик — родитель» педагогическим коллективом школы; внедрение технологии социального проектирования в совместную деятельность детей, учителей и родителей, формирование позитивного отношения к социальному партнерству, создание ситуаций социального успеха и признания;
4) развитие новых форм общения в результате организации «последействия» и оценки результатов совместного творчества детей, учителей и родителей в качестве социальных партнеров.
В результате использования технологии организации совместного «учитель — ученик — родитель» возникают устойчивые сообщества детей и взрослых – социальных партнеров. Учет возможных рисков, таких как неприятие новаций учителями или занятость родителей на работе, позволяет принимать меры опережающего характера.
Наиболее эффективными в совместном творчестве детей и взрослых являются проектные технологии.
Например, участие в конкурсе проектов всероссийского уровня принесло нашей команде первое место. Все участники проекта остались очень довольны.
https://педпроект.рф
Другим большим совместным делом стала работа «Яркие буквы». centr_slavianka@volganet.ru
Потом с интересом участвовали в конкурсе «Я выбираю здоровье». centr_slavianka@volganet.ru
Звон мира, памяти и радости. https://vk.com/kolokolchikmira
Совершенно особенным стал видео-проект «Про самых верных».
http://miroznai.ru ›
Главное в технологии коллективного творческого дела – это обеспечение активности и самостоятельности каждого участника, оптимизм и мажорный настрой на протяжении всех этапов деятельности, игровая инструментовка и создание ситуаций успеха, в которых активными помощниками являются родители.
Использование активной совместной деятельности не только развивает воспитательную систему образовательного учреждения, но и повышает качество образовательной среды школы.
