автор: Демина Татьяна Борисовна
Педагог-психолог МАДОУ №64
Открытое мероприятие «День хорошего настроения»
Цели:
- Создание положительной психологической атмосферы в детском саду;
- Привлечение внимания к профессиональной деятельности педагога-психолога
- Повышение психологической компетентности педагогов и родителей.
- Регуляция психоэмоционального состояния.
Задачи:
Развитие эмоционально-личностной сферы детей;
- Активизация творческого потенциала участников образовательного процесса, формирование чувства успешности.
- Содействие развитию личности дошкольников.
- Создание благоприятного эмоционального климата в детском коллективе.
Предварительная работа:
- Подготовка объявлений-мотиваторов для родителей «ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ».
2. Консультирование педагогов по поводу участия в «Дне психологии в детском саду».
3. Подготовка материалов для психологических акций и тренингов.
4. Листовка «День психолога»
Родители-
—Акция «Для поднятия настроения оторвите номерок объявления».
Цели:
-позитивный настрой на весь день;
-поднятие настроения;
Педагог-психолог утром встречает родителей и детей, обращает внимание родителей на объявления. Предлагает оторвать номерок и прочитать пожелание на день.
Воспитатели—
—Акция «Утро начинается с улыбки». Педагог-психолог готовит открытки сотрудникам ДОУ с пожеланием хорошего настроения на весь день.
-Педагоги приглашены на занятие «День хорошего настроения»
Открытое занятие «День хорошего настроения»
Подготовительная группа
Вступление
Психолог: В День хорошего настроения звучит стихотворение…
Стихотворение «Настроение»
Каждый знает без сомнения
Что такое настроение.
Иногда мы веселимся,
Иногда скучаем мы,
Часто хочется взбодриться,
Но бываем и грустны.
Очень странное явление –
Перемена настроения.
Всем ребятам важно знать,
Что не стоит унывать.
Поскорее собираемся –
В край чудесный отправляемся!
Сегодня мы побываем в краю хорошего настроения.
Звучит песенка «Раз, два, три, четыре, пять мы идем играть» дети идут по кругу и выполняют упражнения.
Упражнение «Угадай настроение»
Используются карточки по развитию эмоциональной сферы дошкольника
Педагог-психолог показывает изображения различных видов эмоций, соответствующих настроению. Дети отвечают на вопрос: «Какое настроение изображено на данной карточке?» Как ты определил настроение? Почему возникло такое настроение? Если настроение грустное, как бы ты помог этому человеку?».
Игровое упражнение «Я и мое настроение».
Я радуюсь, когда…
Я горжусь тем, что…
Мне бывает грустно, когда…
Мне бывает страшно, когда…
Я злюсь, когда…
Я был удивлен, когда…
Когда меня обижают…
Я сержусь, если…
Однажды я испугался…
Упражнение «Рисуем свое настроение»
У каждого ребенка шаблон цветка. На его сердцевине каждый ребенок простым карандашом изображает эмоцию, соответствующую его состоянию. Готовые цветы каждый поднимает вверх.
Психолог: пусть наши эмоции останутся с нами.
Ребята, у вас на столах цветочки с вашим замечательным настроением, а давайте подарим его радуге?
(Заранее заготовлен плакат « Радуга настроений»
Подходите к центральному столу и «подарим» радость радуге.
Дети подходят и поочередно приклеивают цветы настроения (Рефлексия)
«Радугу настроения» разместим в рекреации и все будут заряжаться хорошим настроением.
ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ У НАС ПОЛУЧИЛАСЬ РАДУГА.
Игра «Волшебный мешочек»
В этом мешочке камешки, которые подскажут нам, какие мы необычные. Каждый возьмет один камешек и положит его себе на ладошку. Посмотрите, какой он красивый! А теперь каждый, расскажите, чем вы хороши! Теперь давайте поменяемся камешками, и скажите друг другу приятные слова.
Тренинг «Комплементы гостю» (для воспитателей)
Психолог: Сегодня у нас в гостях воспитатели, давайте скажем им добрые пожелания
Игру начинает психолог — бросает мяч гостю и говорит ему доброе пожелание или комплемент. Затем дети, продолжая игру, кидают мячик, и говорят свои добрые пожелания гостям.
— Какие вы все добрые ребята, сколько добрых слов вы сказали друг другу. Я хочу поаплодировать вам и предложить перейти к следующему упражнению.
Упражнение «Солнечные ладошки»
Я предлагаю обвести свою ладошку на цветной бумаге, каждый выбирает свой любимый цвет, и вырежем ее. На столах все необходимые материалы, выберите то, что вам нужно, и начинайте работать, не спешите, вы все успеете сделать. (Дети выполняют задание, фоном звучит красивая, спокойная мелодия). Когда работа будет закончена, нужно подойти к столу, стоящему в центре и приклеить свою ладошку. Дети рассматривают ладошки друг друга. Отмечают, что они разноцветные и это очень красиво.
Готово задание? Молодцы!
(Психолог заранее подготовил плакат-на листе ватмана рисунок солнца, но без лучей. Дети по очереди или все вместе (если группа маленькая), подходят и прикладывают на ватман, вырезанные свои ладошки так, чтобы они изобразили лучи солнца. Когда «коллективный рисунок» готов, психолог просит детей представить себе, какие ценности будут находиться в этих ладонях, наполненных солнцем. Это может быть дружба, смех, любовь, добро и т. п.
Веселое у нас получилось солнышко и улыбчивое-ПРОЩАЙ ПЛОХОЕ НАСТРОЕНИЕ!
На память о нашем занятии «День хорошего настроения», я подарю вам медальоны «Так держать!», а нашим уважаемым гостям: «Открытки «Утро начинается с улыбки и хорошего настроения», каждый сам выберет для себя ту, которая ему больше нравится!
До новой встречи друзья и всем ОТЛИЧНОГО настроения!
