автор: Ивличева Татьяна Вячеславовна
Учитель трудового обучения ГБОУ Республики Марий Эл «Школа №2 г. Йошкар-Олы»
Обработка накладного кармана
Автор: Ивличева Татьяна Вячеславована
Место работы, должность: ГБОУ Республики Марий Эл «Школа № 2 г. Йошкар-Олы», учитель трудового обучения.
Уровень образования: специальное (коррекционное) образование
Класс: 6
Тема урока: «Обработка гладкого накладного кармана».
Цель: обучение приему обработки гладкого накладного кармана с овальным нижним срезом.
Задачи: 1. Напомнить и закрепить ранее изученные знания по теме «Фартук».
- Развивать и корригировать мелкую моторику рук, через выполнение практических упражнений. Развивать аналитическое мышление, работы с опорой на образец.
- Воспитывать внимательность, усидчивость. Прививать навыки аккуратности.
Словарь: гладкий накладной карман, нагрудник, цельнокроеный фартук, нагрудно-поясное изделие.
Дидактические материалы: слова к уроку, карточки – задания, образец готового изделия, пооперационная карта, презентация, индивидуальные папки.
Оборудование и материалы: нитки, иголки, ножницы, наперсток, крой, лекала кармана, утюг, швейная машина. проектор, ноутбук.
Межпредметные связи: развитие речи.
Тип урока: комбинированный.
Технологии: личностно-ориентированная,программированная, разноуровневая. диалоговые технологии, коррекционно – развивающие, технология интенсификации обучения.
Время: 40 минут.
План урока.
- Организационная часть.
- Повторение пройденного материала.
III. Объяснение нового материала.
- Инструктаж учащихся.
- Физкультминутка.
- Практическая работа.
VII. Подведение итогов.
VIII. Рефлексия.
Ход урока.
- Организационная часть.
-
- Проверка готовности учащихся к уроку.
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво…
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу класс наш хоть куда,
Тогда начнем урок труда.
-
- Раппорт учащихся.
- Карточки с поговорками (о труде и дружбе). Соберите поговорку из 2-х частей и объясните, как вы ее понимаете. Действительно, с помощью взаимопомощи и трудолюбию можно добиться хороших результатов в любом деле.
- Повторение пройденного материала.
(Слайд 1, карта) Мы с вами отправимся в путешествие по дороге мастериц. С помощью узелкового моста мы должны преодолеть ленивое болото, пройти ущелье Правил Безопасности, поляну Творчества, берег Выдумщиков, мыс Аккуратности, море Трудолюбия. Через пещеру Сноровки и старательные горы, не споткнувшись о камни трудности, вы достигните вершину Мастерства!
Вперед к цели! Для этого мы с вами вспомним какое изделие мы начали изготавливать? (фартук с нагрудником)
Учащиеся читают стихотворения про фартук.
Чтоб не пачкалась одежда
И пореже чтоб стирать
Вам советую на кухне
Фартук сверху надевать.
Фартук сшила я из ситца,
Он мне должен пригодиться,
В нём я буду печь, стирать
И на кухне прибирать.
В нём я буду мыть посуду,
Пачкать в нём халат не буду.
И от пятен мой халат
Защищать он будет рад!
Задание 1.Опрос учащихся по теме «Фартук»
- К каким изделиям по способу носки относится фартук?
- Для какой цели предназначен фартук? (защита одежды от загрязнений.)
- Где используют фартук? (Слайды 2-9) (Официант, парикмахер, повар, плотник, национальный костюм, школьная форма, для уборки, продавец)
- Какие детали имеет крой фартука? (показать на манекене)
Откройте тетради чтоб вспомнить план работы по изготовлению фартука. Какие пункты вы уже выполнили? (ориентируясь на обведенные цифры).
Следующий пункт плана работы – пошив фартука. С ним вы познакомились на прошлом уроке. Проверим как вы помните последовательность пошива фартука.
Задание 2. Восстановить план пошива фартука с нагрудником.
(раздаются карточки с фразами последовательности изготовления фартука для всего класса).
- Обработать верхний срез кармана.
- Обработать боковые и нижний срез кармана.
- Соединение кармана с нагрудником.
- Обработать верхний срез фартука.
- Обработать боковые и нижний срезы фартука.
- Обработать бретели.
- Отутюжить готовое изделие.
Задание 3. Индивидуальная карточка (усложненный уровень).
Выберите правильную последовательность пошива фартука.
а) 6, 4, 5, 1, 3, 2, 7.
б) 5, 4, 7, 2, 3, 1, 6.
в) 7, 1, 3, 2, 4, 6, 5.
1 — Обработать бретели.
2 — Обработать верхний срез фартука.
3 — Обработать боковые и нижний срезы фартука.
4 — Обработать боковые и нижний срез кармана.
5 — Обработать верхний срез кармана.
6 — Отутюжить готовое изделие.
7 — Соединение кармана с нагрудником.
III. Объяснение нового материала.
Как можно объединить первая два пункта одной фразой? (Обработка кармана)
Тема нашего урока: Обработка гладкого накладного кармана.
Мы с вами говорили, что карман это одна из деталей фартука.
— Для чего служат карманы? (Для хранения мелких предметов)
— Назовите срезы кармана.
Опишите карман данного фартука (фартук вывешен у доски).
— Каким способом обработан верхний срез кармана? (Шов вподгибку с закрытым срезом)
— Какая форма нижнего среза данного кармана? (Овальная.)
- Инструктаж учащихся
Объяснение последовательности работы с опорой на наглядный материал.
- Физкультминутка. (слайд 10-15)
- Практическая работа
Какие инструменты вам понадобятся при работе? (иголка, ножницы, утюг, швейная машина)
Перед началом работы вспомним технику безопасности с этими инструментами.
Проверка качества работы: строчка ровная с закрепкой. Ширина шва 1 мм.
Карман имеет овальную форму.
VII. Подведение итогов.
1.Беседа с учащимися по вопросам:
- Для чего служит карман в одежде?
- Какой может быть нижний срез кармана? (прямоугольный, овальный, фигурный)
- Какие виды отделки можно применить при обработке карманов?
2.Анализ работы учащихся на уроке по следующим критериям:
-
- Правильность выполнения практической работы.
- Соблюдение правил техники безопасности.
- Правильность организации рабочего места.
3.Выставление оценок, их аргументация. Разъяснение допущенных ошибок и возможность их устранения.
VIII. Рефлексия.
Беседа с учащимися по вопросам:
- С какими трудностями во время работы вы столкнулись? (опора на карту, слайд 16)
- Что получилось у вас, что нет?
- Что нужно чтоб получалось выполнить работу на «5»? (опора на карту)
