автор: Коткина Галина Сергеевна
воспитатель
МБДОУ №10 город Апатиты Мурманской области
Игровые технологии как средство развития математических представлений у дошкольников
Методическая разработка открытого занятия по ФЭМП
в старшей группе
«Увлекательная математика»
Цель: формировать элементарные математические представления у детей 5 лет.
Задачи:
— совершенствовать навыки счёта в пределах 7, знаний о характерных особенностях геометрических фигур:
— закрепить умения сравнивать предметы по длине, ширине, высоте ; ориентироваться на листе бумаги:
— закреплять знания о последовательности дней недели и частях суток:
— формировать навыки сотрудничества на занятиях:
— развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь:
— воспитывать познавательный интерес к математике.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Ход НОД
Воспитанники средней группы входят, здороваются с гостями.
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй утро, здравствуй день. Нам здороваться не лень!
Педагог: Ребята, сегодня к нам, в нашу группу пришли гости, они очень тихо посидят и на вас с интересом поглядят.
Педагог: Скажите мои хорошие, что такое путешествие? А вы любите путешествовать? (ответы детей) Сегодня я приглашаю Вас отправиться в путешествие. Наше путешествие будет не простое, а волшебно-математическое. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растёт необыкновенный цветок, он может исполнить семь любых желаний. Как вы думаете, что это за цветок, как он называется?
Воспитанники: Это Цветик — Семицветик!
Педагог: Скажите , а почему его так назвали? (ответы детей) А если бы у цветка было 5 лепестков, 6 лепестков, как бы он назывался?(ответы детей)
Однажды в страну, где рос этот цветок ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка по сказочной стране.
Я предлагаю вам , мои хорошие отправится в эту страну и собрать все-все лепестки волшебного цветка. А потом каждый сможет загадать свое желание.
Пора в путь нам отправляться.
Ума, разума набраться,
Лепестки все отыскать,
Чтоб желанье загадать.
Волшебная страна очень далеко. И добраться туда очень не легко. На самолете туда не долететь, на корабле туда не доплыть. А доехать туда можно только на…. отгадайте загадку.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга зацепились
И помчались в путь – далёк,
Лишь оставили гудок (поезд).
Педагог: Правильно, это поезд. Вот перед вами вагоны, их необходимо расставить по порядку, от самого короткого до самого длинного.
— Сколько всего вагонов у поезда?
— Вагон, какого цвета, стоит между красным и жёлтым?
— Каким по порядку стоит зелёный вагон? — Каким по порядку стоит синий вагон?
Я прошу вас занять места согласно приобретенным билетам (медальки на шею с цифрами и геометрическими фигурами)
Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей.
Ждут вас испытания сложные задания
Упражнение: «Прощание». Педагог и дети договариваются об условных командах: Если звучит имя мальчика «До свидания, Илья» – дети должны повернуться влево и помахать левой рукой. Если имя девочки «До свидания Маша» – повернуться вправо и помахать правой рукой (звучит мелодия)
Педагог:
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук. До свидания, Илья! (педагог называет поочерёдно несколько имён)
Остановка №1 «Цветочная» Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. По этой поляне можно ходить только парами. Раз, два три не зевай себе пару выбирай! Предлагаю вам, сорвать цветки и поставить их в вазы. Но только в вазу необходимо поставить такое количество цветов, какое число написано на вазе.
(Дети собирают цветы и ставят в вазы, замечают среди цветов первый лепесток)
Ой, посмотрите, а вот и первый лепесток (треугольник) Ребята посмотрите какой интересный. Коля , какого он цвета? Даша, какой он формы?
Дети читают стихотворение про треугольник
Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Он похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Он похож на пирамиду!
Педагог: Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит мелодия) Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Остановка №2 «Мостовая»
Вот болотце на пути
Тут ребятам не пройти!
Надо мост построить нам,
Чтоб проехали мы там.
Дидактическая игра «Мост из геометрических фигур»
Педагог: Ребята, посмотрите, пока вы строили мост, ветер нам принёс ещё один лепесток (прямоугольник). Обращает внимание, что мост похож на прямоугольник
Дети читают стихотворение про прямоугольник
Как окно прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник.
Он похож дверь, на книжки,
И на ранец у мальчишки.
На автобус, на тетрадку,
На большую шоколадку.
На корыто поросенка
И на фантик у ребенка.
Педагог: Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит мелодия)
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Остановка №3 «Лунная» В право, в лево посмотри, что увидишь, назови (дети смотрят , воспитатель просит посмотреть в право, затем в лево, в низ в верх, дети видят подвешенный лепесток круг) Вот и третий лепесток мы нашли (круг) Какого он цвета? Какой формы?
Дети читают стихотворение про круг
Круглый круг похож на мячик,
Он по небу солнцем скачет.
Круглый словно диск луны,
Как бабулины блины,
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки!
Педагог:Дети, вы чувствуете? Мне кажется, что ветер опять начинает дуть.
Ну-ка, ветер, не зевай, лучше с нами поиграй.
Игра с мячом «Бросай – лови, быстро назови»
— Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром)
— Солнце светит днём, а луна….(ночью)
— Ужинаем мы вечером, а спим…(ночью)
— Какой сегодня день недели? (Среда)
— Какой день недели был вчера? (Вторник)
— Как называется первый рабочий день? (Понедельник)
— Как называются выходные дни? (Суббота, воскресенье)
— Что у тебя под ногами? Что у тебя над головой? Кто стоит справа от тебя? Кто стоит слева от тебя?
Педагог: Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит мелодия)
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Остановка №4 «Лесная»
Педагог: Ой, прислушайтесь мои дорогие, мне кажется кто-то шуршит , вон под тем кустом! (в коробке зайцы в «математических» костюмчиках) Да это же зайки, они заблудились и никак попасть в свои домики не могут. Поможем им ребята? (игра «Найди домик» на соотношение геометрических фигур и цифр)
Ребята посмотрите, что я еще нашла в кустах лепесток. Какой формы? Какой он по счету? Какого цвета ? На что похож? (обращает внимание, что у зайцев уши, лапки, тельце тоже овальной формы)
Дети читают стихотворение
С высоты кружок упал.
Он теперь не круг – овал!
Он овальный, как жучок,
Он похож на кабачок,
На глаза и на картошку,
А еще похож на ложку,
На орех и на яйцо,
На овальное лицо!
Педагог: Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит мелодия)
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Остановка №5 «Отгадайкино»
Педагог: Посмотрите, как на этой полянке весело, сколько там зверей, птиц и насекомых.
Тут затеи, и задачи, игры, шутки, всё для вас! Я желаю вам удачи – за работу, в добрый час! (проводится флэш игра)
Ребята,посмотрите, пока мы отгадывали загадки , ветер нам принёс ещё один лепесток? (квадрат) Какого он цвета? Какой формы? На, что похож? Дети читают стихотворение
Пришёл из школы старший брат,
Из спичек выложил квадрат.
Дала мне мама шоколад,
Я дольку отломил — квадрат.
И стол -квадрат, и стул — квадрат,
И на стене плакат — квадрат,
Доска, где шахматы стоят,
И клетка каждая — квадрат,
Стоят там кони и слоны,
Фигуры боевые.
КВАДРАТ — четыре стороны,
Все стороны его равны,
И все углы прямые.
Педагог: Ребята, посчитайте, пожалуйста, сколько лепестков мы уже нашли? (ПЯТЬ) Напомните мне, пожалуйста, сколько лепестков у цветка желаний ? Сколько мы уже нашли? А сколько осталось найти?
Педагог: Ну, что мои хорошие, пора отправляться дальше на поиски волшебных лепестков!
Отправляемся дальше! (звучит мелодия)
| Остановка № 6 «Музыкальная»
Ребята вы слышите, звучит музыка? Предлагаю не стоять, а чуть-чуть потанцевать! Танец «Домики» |
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук! Упражнение «Прощание».
Педагог:А вот и ещё один лепесток. Он прилетел на эту поляну пока вы плясали . Какого он цвета. Какой формы? (трапеция)
Дети читают стихотворение
Трапеция, трапеция,
Фигура есть такая,
А я её не знаю.
Ты где живёшь, трапеция,
В Америке, в Китае?
Может, за трапецией
Поехать надо в Грецию?
Мама говорит: — Не надо,
Трапеция с тобою рядом.
Развею я твою тоску,
Ты подожди минутку.
И на гладильную доску
Укладывает юбку,
По ней проводит утюжком,
Чтоб не топорщилась мешком:
— Вот тебе ТРАПЕЦИЯ,
Не стоит ехать в Грецию.
Педагог:Молодцы! Отправляемся дальше! (звучит мелодия)
Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Остановка №7 «Загадочная»
Педагог: Ой, посмотрите, стоит терем теремок, он не низок не высок. Посмотрите, окна закрыты, дверь заперта. Воспитатель заглядывает в окошко. Ребята, посмотрите ветер — ветерок пошутил над нами и спрятал последний лепесток в домик. А что бы достать лепесток мы должны справиться с заданием. Присаживайтесь за столы. Посмотрите, на столах лежат листочки на них изображены домики. Каждый домик имеет свой номер. Но жители этих домиков не могут сходить друг к другу в гости потому – что нет дорожек. Проложите, пожалуйста, дорожку от домика к домику и соедините их в правильном математическом порядке (дети садятся за столы)
Пальчиковая гимнастика
Что за чудо-чудеса:
Раз рука и два рука!
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая!
И скажу вам не тая –
Руки всем нужны друзья.
Графический диктант «Домики»
Педагог:
Молодцы! Все справились с заданием !
Все подходят открывают дверь дома, достают последний лепесток (ромб)
Педагог: Какого цвета эта геометрическая фигура? Какой формы?
Дети читают стихотворение
Ромб –фигура-непростая,
Две-в-себе-объединяет:
Треугольник-раз-и-два —
Фигура стала вдруг одна Четыре-в-ромбе-стороны.
Между-собой-они-равны.
Четыре-в-ромбе-и-угла,
Равны между собой по два.
Педагог совместно с детьми на мольберте складывают из всех лепестков Цветик – Семицветик, пересчитывает лепестки, специально неправильно, то больше то меньше.
Педагог: Странно, вот я их пересчитываю, а меня получается то 6 то 9 , не пойму . Ребята почему так?
Дети самостоятельно делают вывод , что прежде чем считать, необходимо запоминать лепесток с которого начинается счет. Просит детей посчитать лепестки : «Марина пересчитай, пожалуйста, все лепестки начиная с синего. Витя, пересчитай, пожалуйста, все лепестки начиная с красного» и т.д.
Педагог: Какие вы у меня молодцы, такой долгий путь преодолели, устали наверно, закройте глазки, пусть они отдохнут (прячет лепесток ) Какого лепестка не стало, сколько осталось?
«Упражнение зоркие глазки»
Умницы, вот мы и собрали по лепесточку наш чудо – цветок и каждый из вас теперь может загадать свое самое сокровенное желание. Но чтобы ваши желания сбылись нужно посчитать до 7 и обратно (дети считают и загадывают желания)
Педагог: Молодцы! Ну, что, пришла пора отправляться обратно! (звучит мелодия) Вагончики весёлые
Бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики
Всё тук, да тук, да тук ! Упражнение «Прощание».
Педагог: Ну что, путешественники, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)
Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей)
Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей)
Спасибо вам. Вы так много знаете, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.
Педагог: Ребята, посмотрите, а почему то наши гости дорогие которые так тихо сидели и наблюдали за нашим путешествием, почему то загрустили. Скажу вам по секрету, им тоже очень хочется иметь такой цветок желаний. Ой, посмотрите, а в сундучке как раз есть несколько цветочков. Я предлагаю вам мои хорошие подарить нашим гостям по цветку. Только уважаемые взрослые помните, что бы ваши желания сбылись нужно посчитать до 7 и обратно и тогда все Ваши желания сбудутся. А вы умеете считать до семи и обратно, посчитайте, а мы послушаем. Гости считают, дети дарят цветы гостям.
