автор: Куриленко Елена Владимировна
воспитатель г.Норильск МБДОУ № 75 «Зайчонок»
Конспект Ситуация месяца «На помощь зайчику»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 75 «Зайчонок»
Ситуация месяца «На помощь зайчику
Цель: Формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый образ жизни.
Задачи: продолжать учить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью; воспитывать в детях чувство сострадания, стремление помочь больному.
Материал к занятию:
Мягкая игрушка – заяц, маленькие картонные коробки, салфетки, воздушные шары, фрукты, овощи, корзинка, банка
Ход занятия:
Звучит аудиозапись: Внимание! Внимание! Говорит лесное радио. Доктор Айболит сегодня утром улетел в Африку навестить больных зверей. Зайчонок Степашка ел снег и сосал сосульку, теперь у него болит горло и поднялась температура. Требуется срочная помощь.
В.: Ребята, вы слышали? Наш знакомый зайчонок заболел. Что же нам делать? (ответы детей)
В.: Конечно, мы должны помочь нашему другу Степашке. Давайте соберем все необходимое в дорогу.
Игра: «Выбери нужное».
Описание игры: детям предлагается из каждой пары предметов выбрать один, необходимый для лечения зайчонка (градусник, машинка, конфета, лимон, шарф, книга). Выбранные предметы дети складывают в корзинку.
В.: Чтобы быстрее поправиться, помогают не только лекарства. А что еще помогает человеку быстрее выздороветь? (ответы детей) Для скорейшего выздоровления нужно есть витамины, которые нам дает природа — это овощи и фрукты. Они не только полезные, но и очень вкусные (дети подходят к столу, на котором лежат: лимон, яблоко, апельсин, чипсы, сухарики, лимонад, жевательная резинка).
В.: Давайте сложим витамины на поднос.
В.: Дети, мы собрали все самое необходимое и теперь пора отправляться к зайчонку. Чтобы быстрее оказаться в лесу у заячьей избушки нужно сказать волшебные слова.
Воспитатель и дети поворачиваются вокруг себя и трижды произносят волшебные слова: Крибле! Крабле! Бум!
В.: А вот и избушка зайчонка Кузьмы.
Дети стучатся в дверь, заходят, здороваются с зайчонком.
Обыгрывание ситуации «Лечим зайчонка» (дети ставят градусник зайчику, дают микстуру, поят чаем с медом, завязывают шарфом горлышко). В это время зайчонок чихает.
В.: Ах, ты, заинька – зайчишка,
Непослушный шалунишка.
Ты запомни навсегда,
Лед холодный есть нельзя!
Лед совсем не для еды!
Снежок только для игры.
Ты, зайчонок, поправляйся
И к нам в гости приходи.
Воспитатель укладывает зайчонка в кровать и вдруг замечает под одеялом микроб (маленький шарик).
В.: Ребята, знаете, почему зайчонку так тяжело? Когда он ел снег, то не заметил, как проглотил микроба – злючку. Когда зайчонок чихает, микробов становится все больше и больше (воспитатель разбрасывает шарики – микробы). Посмотрите, сколько микробов поселилось.
Ребята, посмотрите, а у вас на руках нет микробов? (нет) А на стульчиках? (нет)
–А что вы знаете о микробах? — ответы детей.
–Микробы вредны для нашего здоровья. Они живут в воздухе, почве, воде, на одежде, на игрушках, на шерсти животных, на теле человека. Они настолько малы, что увидеть их можно только с помощью удивительного прибора — микроскопа. Посмотрите. В нём есть специальное увеличительное стекло, которое увеличивает маленькие микробы до больших размеров.
— Посмотрите на рисунок. Это микроорганизмы. Среди них есть полезные и безвредные, но ещё существуют и вредные, которые заражают полезных. Их зовут вирусы и микробы. Вот Степашка заразился вредными микробами. Нам нужно как можно быстрее спасти Степашку:
Ребята, что же делать, как нам быть?
Микробов нужно победить!
Мне поможете друзья,
Ведь одна не справлюсь я?
Я знаю, одну игру, которая называется «Можно и нельзя»
Описание игры: воспитатель показывает детям иллюстрации, на которых изображены сюжеты: девочка с сосулькой во рту, мальчик без шапки в холодное время года, дети полощут горло, и т.д. Дети, посмотрев на картинку, определяют, что можно делать, а что нельзя (можно – хлопают в ладоши, нельзя – топают ногами).
В. Ребята, вы справились с заданием, и часть микробов, чтобы они больше не вредили зайчонку, мы их поместим в банку и закроем (убираю часть микробов и помещаю их в банку). Вот, их стало меньше.
В. А скажите пожалуйста, кто знает как микробы попадают к нам в организм? (ответы детей)
– Правильно! На наших руках находится очень много микробов, потому что мы ими дотрагиваемся до разных предметов. А через руки они попадают в наш организм. Посмотрите, как это бывает.
Показываю опыт с грязной и чистой водой, опуская в воду макет рук из поролона.
– Посмотрите, рука, которую мы опускали в чистую воду, осталась чистой. А другую мы опустили в грязную воду, она собрала всю грязь из воды и стала грязной. Вот так на наших руках собирается грязь. А как же победить микробов? Мы узнаем, если отгадаем загадки:
Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою.
(Кран)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)
Говорит дорожка — два вышитых конца:
«Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в пол — дня испачкаешь меня».
(Полотенце)
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
смоет грязь с лица и рук
(Вода)
— Для чего всё это нужно? (для умывания)
Мы не просто отгадали загадки, а победили микробы. (убираю часть микробов в банку)
-В: Давайте расскажем Степашке как правильно надо умываться.
« Правила умывания» (изображение)
— Посмотри, Степашка, как наши ребята умеют мыться.
Игра « Кто умеет чисто мыться»
— Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится?
Это мы! Это мы! Это мы! (руки поднять вверх)
— Кто не хочет быть грязнушкой, хорошенько моет ушки?
Это мы! Это мы! Это мы! (трут ушки)
— Умываться мы умеем, мы мочалкой моем шею!
И вот так! И вот так! И вот так! (трут шею)
— А потом помоем ловко мы над тазиком головку.
Вот так! Вот так! Вот так! (моют голову)
— Чтобы чисто вымыть ножки, мы помылим их немножко.
Вот так! Вот так! Вот так! (моют ножки)
— Мы помылись, как большие — вот мы чистые какие!
Посмотри! Посмотри! Посмотри!
— От простой воды и мыла у микробов тают силы. (Убираю микробы в банку)
В.: Посмотрите, у нас получилось! Мы всех микробов победили, и Зайчонок скоро выздоровеет. А теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг, повернемся вокруг себя и произнесем знакомые волшебные слова: крибле, крабле, бум!
В.: Дети, мы сегодня сделали доброе дело: вылечили зайчонка, научили бережно относиться к своему здоровью.
Вопрос к детям: Что вы сегодня запомнили самое главное про снег? (ответы детей). Правильно, снег есть нельзя, с ним можно только играть.
