Автор: Куропятников Владислав Вадимович
учитель труда (технологии)
МАОУ СОШ №26 г. Южно-Сахалинска
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21745
Деревообработка
План урока по технологии Тема урока: «Деревообработка»
Класс: 6 класс
Тип урока: изучение нового материала
1. Цель урока Сформировать у обучающихся первоначальные представления о деревообработке, свойствах древесины, основных инструментах и правилах безопасной работы с древесиной.
2. Задачи урока Образовательные: познакомить обучающихся с понятием деревообработки; дать представление о древесине как конструкционном материале; познакомить с основными этапами обработки древесины; изучить основные инструменты для ручной обработки древесины. Развивающие: развивать наблюдательность, техническое мышление, умение сравнивать и делать выводы; формировать навыки анализа свойств материалов; развивать интерес к труду и практической деятельности. Воспитательные: воспитывать аккуратность, ответственность и бережное отношение к материалам и инструментам; формировать культуру безопасного труда; воспитывать уважение к труду человека.
3. Планируемые результаты Личностные результаты: проявляют интерес к предмету и практической деятельности; осознают значение безопасного труда; понимают ценность ручного труда и бережного отношения к природным ресурсам. Метапредметные результаты: умеют слушать объяснение учителя и выделять главное; умеют сравнивать материалы и инструменты; умеют работать по инструкции; умеют отвечать на вопросы и участвовать в обсуждении. Предметные результаты: знают, что такое деревообработка; называют основные свойства древесины; различают основные инструменты для деревообработки; знают основные этапы обработки древесины; перечисляют правила безопасной работы. 4. Оборудование и материалы образцы древесины; готовые изделия из дерева; иллюстрации или презентация по теме; инструменты для показа: линейка, угольник, карандаш, ножовка, рубанок, стамеска, молоток, наждачная бумага; карточки с заданиями; доска, мел или маркер; тетради обучающихся.
5. Основные понятия урока древесина; деревообработка; разметка; пиление; строгание; сверление; шлифование; отделка.
6. Этапы урока с примерным временем
1. Организационный этап — 2 минуты Деятельность учителя: приветствует обучающихся; проверяет готовность к уроку; создает рабочий настрой. Деятельность обучающихся: приветствуют учителя; готовятся к работе; настраиваются на учебную деятельность.
2. Мотивация к учебной деятельности — 3 минуты Деятельность учителя: показывает деревянный предмет, например разделочную доску, карандаш, игрушку, рамку; задает вопросы: Из какого материала сделан этот предмет? Почему человек часто использует древесину? Где в быту можно встретить изделия из дерева? Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы; приводят примеры деревянных изделий; высказывают предположения о теме урока.
3. Актуализация знаний — 5 минут Деятельность учителя: организует беседу о природных материалах; помогает вспомнить, что обучающиеся уже знают о древесине. Вопросы для беседы: Что такое древесина? Какие деревья вы знаете? Чем древесина отличается от металла или пластмассы? Какие изделия можно изготовить из дерева? Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы; сравнивают древесину с другими материалами; вспоминают личный опыт.
4. Сообщение темы и цели урока — 2 минуты Деятельность учителя: объявляет тему урока; совместно с обучающимися формулирует цель: «Познакомиться с деревообработкой, инструментами и правилами безопасной работы». Деятельность обучающихся: записывают тему урока в тетрадь; осознают цель занятия.
5. Изучение нового материала — 20 минут 5.1. Что такое деревообработка Деятельность учителя: объясняет, что деревообработка — это обработка древесины для изготовления нужных человеку изделий; приводит примеры изделий: мебель, игрушки, полки, кухонные доски, рамки. Деятельность обучающихся: слушают; записывают определение; приводят свои примеры.
5.2. Свойства древесины Деятельность учителя: знакомит со свойствами древесины: сравнительная легкость; прочность; простота обработки; природная текстура; способность впитывать влагу; горючесть.
Деятельность обучающихся: рассматривают образцы; сравнивают их по цвету, плотности, поверхности; делают выводы. Задание: Сравните 2 образца древесины по цвету, твердости и поверхности.
5.3. Основные операции деревообработки Деятельность учителя: объясняет последовательность обработки древесины: разметка; пиление; строгание; сверление; шлифование; сборка и отделка. Деятельность обучающихся: записывают этапы в тетрадь; отвечают, для чего нужна каждая операция.
5.4. Инструменты для ручной обработки древесины Деятельность учителя: показывает инструменты и объясняет их назначение: карандаш, линейка, угольник — для разметки; ножовка — для пиления; рубанок — для строгания; дрель или коловорот — для сверления; наждачная бумага — для шлифования; молоток — для сборки. Деятельность обучающихся: рассматривают инструменты; называют их; записывают назначение. Задание: Соотнесите инструмент и операцию: ножовка — рубанок — наждачная бумага — угольник —
5.5. Правила безопасной работы Деятельность учителя: объясняет основные правила безопасности: работать только исправным инструментом; использовать инструмент только по назначению; не отвлекаться во время работы; передавать инструмент безопасно; держать рабочее место в порядке; соблюдать указания учителя. Деятельность обучающихся: слушают; обсуждают, почему каждое правило важно; отвечают на вопросы учителя.
6. Первичное закрепление — 7 минут Деятельность учителя: организует фронтальную беседу или работу по карточкам. Примерные вопросы и задания: Что называется деревообработкой? Почему древесина удобна для изготовления изделий? Какие этапы деревообработки вы запомнили? Для чего нужен рубанок? Почему нужно соблюдать технику безопасности? Деятельность обучающихся: отвечают на вопросы; выполняют задания; проверяют свои ответы.
7. Подведение итогов урока. Рефлексия — 4 минуты Деятельность учителя: предлагает закончить фразы: Сегодня я узнал… Мне было интересно… Теперь я умею… Мне нужно повторить… Деятельность обучающихся: оценивают свою работу; формулируют, что нового узнали; делают выводы по уроку.
8. Домашнее задание — 2 минуты Вариант домашнего задания: выучить основные этапы деревообработки; записать в тетрадь 5 изделий из древесины, которые используются дома; по желанию: нарисовать простой предмет из дерева и подписать, какие инструменты понадобятся для его изготовления. 7. Материал для записи в тетрадь Деревообработка — это процесс обработки древесины для изготовления изделий.
Свойства древесины: прочность; легкость; удобство обработки; красивая текстура; горючесть; чувствительность к влаге. Основные этапы деревообработки: разметка; пиление; строгание; сверление; шлифование; сборка и отделка. 8. Ожидаемый итог урока К концу урока обучающиеся смогут: объяснить, что такое деревообработка; назвать свойства древесины; перечислить основные инструменты; описать этапы обработки древесины; назвать правила безопасной работы. Если хотите, я могу сразу подготовить еще и краткий конспект урока для учителя или технологическую карту урока в таблице.
