Автор: Лебенштейн Надежда Геннадьевна
Воспитатель
Детский сад «Светлячок» г. Заводоуковск
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21778
Мастерская диалога «Секреты открытого вопроса»
Наименование учреждения: Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования Заводоуковского муниципального округа «Центр развития ребёнка – Детский сад «Светлячок»
ФИО педагога: Лебенштейн Надежда Геннадьевна
Название мероприятия: Мастерская диалога «Секреты открытого вопроса»
Цель: Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития детей через освоение техники открытых вопросов.
Оборудование: три цветных рамки, фломастеры, экран, чёрные, сосуд прозрачный, серые и разноцветные камушки.
Описание мероприятия:
Приветствие и создание атмосферы. Педагог приглашает родителей встать в круг. Сегодня у нас есть секретное кодовое слово «возможность». Возможность узнать что- то новое и возможность пообщаться. Как вы думаете, почему мы начали наше общение в кругу? Форма круга –это форма максимального партнёрства и равноправия. И неслучайно наш день в детском саду тоже начинается с утреннего круга, когда мы собираемся всей группой с целью общения, обсуждения, сплочения.
Введение в тему. Педагог организует с родителями игру «Я тоже». Он говорит любую фразу про себя, и тот кому это откликается, говорит «я тоже».
У меня сегодня хорошее настроение.
Я рада встрече с вами.
Я люблю общаться с детьми.
А как вы общаетесь, какие вопросы чаще всего задаёте своим детям? Да кончено, важно знать, чем ребенок занимался в детском саду, и как у него дела! Но, часто задавая вопрос «Как дела?», мы слышим ответ «Нормально», и так постоянно, редко, когда ребенок даст развернутый ответ, который хотим услышать. Вы удовлетворены такими ответами детей? Значит возникла проблема, что родители недостаточно общаются с детьми. Общение – это главное условие для развития в жизни маленького человека. Сегодня можно наблюдать, что общение родителей и детей стало критично малым. Это сказывается как на эмоциональном состоянии ребенка, так и на речевом развитии в целом. Ведущий обращает внимание на сосуд. Он наполнен серыми камнями, это ваши привычные вопросы «Что ел? С кем играл? Тебя не обижали? Они важны, но они закрытые и не развивают мышление. На них только один ответ да или нет. Предлагает наполнить его яркими камушками тех вопросов, которые помогут вашим детям раскрыться.
Практический анализ. Предлагает посмотреть на экран. (два фрагмента видео)
Какое общение вам понравилось больше и почему?
Так что же такое открытый вопрос?
Знакомство с инструментом. На флипчарте размещен «Конструктор открытого вопроса», педагог предлагает с ним познакомиться.
1.Начинайте с вопросительных слов:
Что? Как? Почему? Каким образом? Что, если…, Расскажи.
2.Обращайтесь к конкретике чувств: вместо «понравилось» Что рассмешило, удивило? Что было неприятным? Что было сложным?
3.Предлагайте пофантазировать «Представь, что…», «Если бы можно было…»
А теперь представьте ситуацию: вы забираете ребёнка из детского сада, он грустный. Попробуйте построить диалог, используя только открытые вопросы.
Какие вы сейчас задавали вопросы, открытые или закрытые? Как, думаете, у вас получилось? Возьмите, положите камушки в наш сосуд.
Обмен опытом. Педагог делится секретом, как в группе решили проблему общения родителей с детьми. В приёмной оформлен уголок «Почемучки». При выходе из группы на двери находятся три цветные рамки. Каждая из них отвечает за свою область вопросов: Вопросы могут быть разные на любую тему, но открытые зеленый квадрат – фантазия; желтый круг – чувства и эмоции; синий треугольник – познавательные вопросы. Ребята, уже зная цвет рамки и геометрическую фигуру, которые отвечают за определённую область вопросов, выбирают, о чем они хотели бы поговорить с мамой или папой возвращаясь домой из детского сада. Родители по дороге домой рассуждают с ребенком на предложенные интересные темы, вместо обычных вопросов: «Как ты себя сегодня вел? или «Чем тебя сегодня кормили?» Вопросы меняются каждые 2-3 дня.
Практикум. Педагог предлагает родителям попробовать придумать свои вопросы, на которые будет интересно услышать ответ. Родители зачитывают свои вопросы и вставляют в рамочку. Вот так работает этот секрет «Почемучки». Родители кладут камушки в вазу.
За время общения и обсуждения в кругу, сосуд наполнился разноцветными, яркими камушками.
Рефлексия. Педагог предлагает взять из сосуда по одному камушку, положить его в карман, пусть он лежит там, пока родители не зададут дома свой первый осознанный открытый вопрос ребёнку. А потом можно положить его на видное место, пусть он напоминает, что вы уже на правильном пути. От того, как вы разговариваете с ребёнком сегодня, зависит его успех в школе и вообще в будущей жизни.
