автор: Михайлова Анна Николаевна
учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №11 г. Долгопрудный Московская область
Завершающий урок по «Маленькому Принцу» А. Сент-Экзюпери, 6 класс
«Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери, урок 3 (2)
«Маленький принц» как философская сказка.
Уроки «Маленького принца».
Цели: разобраться в жанровых особенностях произведения; развивать навыки анализа текста, характеристики героев, монологической речи, инсценирования; обогащать лексический запас; формировать навык отвлеченного мышления.
Планируемые результаты: знание сюжета, героев, особенностей композиции и жанра сказки «Маленький принц»; умения извлекать из текста необходимую информацию, давать характеристику героев, участвовать в коллективном диалоге; владеть навыками анализа текста.
Оборудование: портрет А. де Сент-Экзюпери; иллюстрации к сказке; проектор; реквизит для инсценировок.
Ход урока.
- Организационный момент.
(На доске — тема и эпиграф «… Я совсем не хочу, чтобы мою книжку читали просто ради забавы». Также на доске — портрет писателя и иллюстрации к сказке. Для инсценировки подготовлены заранее необходимые аксессуары.)
- Актуализация знаний.
Сегодня мы продолжаем работу над произведением замечательного французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». На прошлом уроке мы с вами говорили о самом авторе, о его желании сделать жизнь людей чуть светлее, добрее, радостнее. Мы познакомились и с его самым известным героем — Маленьким принцем. Мы узнали, кто он и откуда.
— А откуда он, кстати? (с маленькой планеты-астероида Б-621)
— Почему он покинул свою планету? (ему было одиноко, он хотел найти друзей. Обобщая — он хотел найти смысл жизни: Для чего человек живет? Что нужно ему для счастья? Что значит «верность», «дружба», «любовь»)
— Нашел он то, что искал? Благодаря кому?
— Обратите внимание: герой — ребенок, «малыш», а вопросы, которые он перед собой ставит, — совсем не детские. А остальных персонажей такие вопросы волнуют? Ищут они смысл жизни? (нет, они думают, что все уже знают и решили)
— А нас эти вопросы волнуют?
— А уважаемых взрослых, которые присутствуют на нашем уроке, эти вопросы занимают?
— А как называются такие вопросы, которые веками, тысячелетиями волновали, волнуют и, наверное, будут волновать людей? («вечные»)
III. Самоопределение к деятельности.
И вот здесь мы с вами подходим к теме нашего урока — «Маленький принц» как философская сказка. Уроки «Маленького принца». Обратите внимание — не просто сказка, не волшебная сказка, а сказка философская! Какие же цели мы поставим пред собой?
( — разобраться в жанровой природе произведения;
— выявить «вечные» вопросы;
— понять, чему учит сказка)
- Работа по теме урока.
Эпиграфом к уроку я взяла слова цитату из 4 главы, где автор говорит, что хотел бы «начать эту повесть как волшебную сказку», но совсем не хочет, «чтобы книжку читали просто ради забавы». То есть заложен в этой сказке некий «добрым молодцам урок» или «уроки», а какие — мы и постараемся выяснить. И отталкиваться мы будем от понятия «философский». Что оно означает? (выслушать определения детей, потом открыть на проекторе или на доске : Философский — глубокомысленный, серьезный, касающийся «вечных» вопросов, законов существования мира и человека)
Один из «вечных» вопросов — как раз о смысле жизни. А есть и другие, более или менее важные для каждого из нас. Мы в ходе урока постараемся их выделить, сформулировать. Перенесите определение в тетрадь и держите его в поле зрения.
Итак, Маленький принц отправляется в путешествие.
— А есть еще персонажи-дети в сказке? А сколько еще персонажей, кроме него, и кто они? (12, взрослые)
Значит, это не просто путешествие, а путешествие во взрослый мир!
-А мир глазами ребенка и мир глазами взрослых — это одно и то же? Докажите примерами из текста! (это было одно из дом. зад.)
— Какой же вывод, неоднократно повторенный, делает Маленький принц?
(взрослые — очень странный народ!)
И все же каждый из этих 12 персонажей чему-то Маленького принца научил! Например, Роза.
Инсценировка «Маленький принц и Роза»
— Есть в словах, речах Розы что-то, что могло бы пригодиться нам в качестве жизненного девиза? (о гусеницах и бабочках)
— Как вы понимаете эти слова?
— Можно ли это считать уроком всем нам, не только Маленькому принцу?
Путешествуя по астероидам, Маленький принц и с другими персонажами встречается, какие-то ему более симпатичны, какие-то — совсем непонятны. Но парадокс — даже самые неприятные из них чему-то да учат!
Инсценировка «Маленький принц и Король»
— Что Король считает главной ценностью? (власть)
— Согласен с ним Маленький принц?
— А есть в словах Короля то, над чем стоит призадуматься?
(себя судить труднее, чем других)
Инсценировка «Маленький принц и Честолюбец»
— Кто такой честолюбец?
— А разве плохо, когда тобой восхищаются?
— Современные психологи советуют восхищаться ребенком, тогда он вырастет уверенным и счастливым. Так, может, честолюбец — вовсе не отрицательный персонаж?
Отдавая — получаешь! Это один из законов жизни и, следовательно, это предмет философского осмысления, что вновь соответствует жанру произведения.
Инсценировка «Маленький принц и Деловой человек»
— А какие уроки из этой беседы можно извлечь?
— Почему не понравился Деловой человек Маленькому принцу? (мне некогда мечтать!)
— А мечтать надо?
— Прагматичный подход к жизни — разве плохо?
(пример с продажей Луны)
А неплохо бы иметь кусочек Луны в собственности! То есть нет единого решения! И в этом тоже суть философского подхода! Истина — двояка!
Самый главный носитель мудрости в этой сказке — Лис. Он и помогает Маленькому принцу обрести смысл жизни.
Инсценировка «Маленький принц и Лис»
— Какими же правилами жизни делится Лис с Маленьким принцем? Давайте назовем и проанализируем их.
(Приручить — значит создать узы…
Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь…
Ты в ответе за всех, кого приручил… и т. д.)
— А вы кого-нибудь уже приручили?
— А какие еще афоризмы вы дома нашли и выписали? Что заставило вас задуматься? Какие слова несут обобщенный, философский смысл?
- Подведение итогов. Рефлексия.
Да, когда текст так насыщен важными вопросами и понятиями, трудно читать его просто «ради забавы».
— Вы убедились, что перед нами — философская сказка? Почему?
— Какие уроки вы для себя извлекли?
— Над чем стоит задуматься?
— Можно ли назвать это произведение актуальным, то есть востребованным в наши дни? (обяз. сказать об экологии, о необходимости беречь планету)
У этой книги есть секрет — ее можно читать в любом возрасте. Совсем маленькие дети воспринимают ее как сказку. Мы с вами сейчас увидели, что она заставляет задуматься об очень серьезных вещах, мимо которых не пройдет ни один человек. А если перечитаете ее через несколько лет, когда станете старше, это произведение откроется вам совсем по-другому. Маленький принц говорит в книге: «… У каждого человека свои звезды. Одним — тем, кто странствует, — они указывают путь, для других — это просто маленькие огоньки». Вы вырастете и отправитесь осуществлять свои мечты, искать свой смысл жизни. И я хочу, чтобы на вашем жизненном пути встретилась вам чистая вода глубоких колодцев и звезды, которые указывают путь.
- Домашнее задание.
А вашим домашним заданием будет написать письменное рассуждение «Маленький принц нам нужен (. ! ? …)» (знак препинания поставьте тот, который считаете нужным)
