автор: Музычук Светлана Александровна
Воспитатель
МБДОУ «ДС 92 «Облачко», г.Норильск
«Формы работы с родителями в детском саду»
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСКОМ САДУ.
Работа с родителями является неотъемлемой частью образовательного процесса, так как именно родители играют ключевую роль в развитии ребёнка. Эффективная работа с семьями помогает создать благоприятную атмосферу для воспитания детей, способствует их успешному развитию и адаптации к школе.
Цель: формирование педагогического партнерства между субъектами
Образовательного процесса, обеспечение открытости дошкольной
Образовательной организации.
Задачи:
1.Установить доверительные отношения между детьми, родителями, педагогами.
- Выявлять и изучать интересы и потребности семей воспитанников.
- Объединить усилия семьи и детского сада для развития и воспитания детей.
4.Обеспечить поддержку родительской инициативы, уверенности в собственных педагогических возможностях.
5.Способствовать созданию атмосферы взаимопонимания, общности интересов, способствующей сплочению родительского коллектива.
- Расширять сферу участия родителей в жизнедеятельности детского
сада через организацию эффективных форм взаимодействия.
- Создать условия для творческой самореализации родителей и детей.
8.Способствовать формированию педагогической компетентности родителей.
Принципы совместной деятельности семьи и ДОУ:
* единый подход к процессу воспитания ребёнка;
* открытость дошкольного учреждения для родителей;
* взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
* уважение и доброжелательность друг к другу;
* дифференцированный подход к каждой семье;
* равная ответственность родителей и педагогов.
Как говорил советский детский писатель Василий Александрович Сухомлинский
«Ребенок — зеркало семьи; как в капле
воды отражается солнце, так в детях
отражается нравственная чистота
матери и отца».
Родители и педагоги — воспитатели одних и тех же детей.
Однако родители не всегда обладают достаточным объемом знаний и
умений в вопросах воспитания детей дошкольного возраста.
Родители воздействуют на ребенка каждый день, поэтому у них больше возможностей для формирования личностных качеств ребенка.
Педагоги могут только помочь родителям в этом, направить их в
нужное направление, предложив родителям свою помощь.
Существуют традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями.
Традиционные формы – это коллективные (родительские собрания, семинары, круглые столы)
Индивидуальные – Беседы, консультации, посещение на дому, анкетирование и другое.
Наглядно-информационные — Выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки и другое.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Проводятся групповые и общие (для родителей всего ДОУ).
Целью таких собраний является педагогическое просвещение родителей, повышение уровня их педагогической культуры, оказание им помощи в воспитании детей. Внимание родителей обычно сосредоточивается на определенной воспитательной проблеме, которая раскрывается в основном докладе и обсуждается в выступлениях собравшихся.
БЕСЕДЫ С РОДИТЕЛЯМИ
Цель педагогической беседы – обмен мнениями потому или иному вопросу; ее особенность – активное участие и воспитателя, и родителей. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей, и педагога.
Утренние встречи-беседы воспитателя с родителями кратковременны, но имеют немалое значение для выяснения самочувствия ребенка, а также для создания у его близких хорошего настроения, чувства доверия к воспитателю. После вопросов о том, как ребенок провел вечер и ночь, воспитатель по возможности коротко информирует родителей о том интересном, что ждет детей сегодня.
Вечерние беседы с родителями ограничены во времени.
-Педагог информирует некоторых из них о том, как прошел у ребенка день в детском саду, чем он занимался, как проявил себя, на что следует обратить внимание.
-Не надо жаловаться родителям на ребенка, так как реакция их может оказаться педагогически несостоятельной. Частые жалобы лишь свидетельствуют о педагогическом бессилии воспитателя.
-Во время вечерней беседы с родителями могут быть высказаны также замечания, касающиеся внешнего вида дошкольника (неподстриженные волосы, тесная обувь и др.); делать это надо в -тактичной форме, обосновывая свои советы заботой о малыше.
-Беседы с родителями, хотя и кратковременные, должны быть содержательными, полезными для них. Этому способствует подготовленность воспитателя, доброжелательный тон.
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Обычно планируется на год цикл консультаций, которые проводятся индивидуально или для подгруппы родителей. Целями консультации являются усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов. Формы проведения консультаций: -квалифицированное сообщение педагога с последующим обсуждением;
-обсуждение статьи, заранее прочитанной всеми приглашенными на консультацию;
— практическое занятие, например, на тему «Как научить ребёнка читать».
АНКЕТИРОВАНИЕ
Цели проведения:
- Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, её психологическим климатом;
- Особенностями поведения ребенка в семье;
- Определение уровня педагогической культуры родителей;
- Выявление трудностей, испытываемых родителями;
- Изучение положительного опыта семейного воспитания с целью его распространения;
- Осуществление коллективного, дифференцированного и индивидуального
педагогического воздействия на родителей на основе тщательного анализа
полученных данных о каждой семье.
ПОРУЧЕНИЯ И ПРОСЬБЫ
В практике работы с семьей оправдывают себя отдельные поручения и просьбы, с которыми воспитатели обращаются к родителям: сшить национальные и для игры костюмы, помочь оформить помещение к празднику, написать статью в стенгазету и т. д.
Выполнение таких поручений приближает родителей к жизни дошкольного
учреждения.
НАГЛЯДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Стенд: «Для вас, родители!», содержащий информацию по разделам:
повседневная жизнь группы (различного рода объявления, поздравления, меню и др.), текущая работа по воспитанию детей в детском саду и семье (программное содержание занятий; советы родителям, как в семье может быть продолжена работа, осуществляемая в детском саду), работы детей, выставленные на специальном стенде «Наш вернисаж»: рисунки, лепка и аппликация.
Памятки, в которых лаконично изложены советы и рекомендации на определенную тему, например: как воспитывать у ребенка вежливость, трудолюбие, волевые черты характера, как использовать дома книгу и т. д. Материал, подробно освещающий одну из проблем воспитания, может быть оформлен в папке, которая дается на некоторое время в семью. В папке несколько текстов, раскрывающих сущность, например, умственного воспитания ребенка, список литературы, рекомендуемой родителям, наглядно-иллюстративные материалы
Папки-передвижки могут быть изготовлены на разные темы:
-физическое воспитание в семье;
-трудовое и эстетическое воспитание;
-воспитание детей в неполной семье;
-и др.
В разделе «Советы узких специалистов» родители могут получить практические рекомендации психолога, дефектолога, музыкального руководителя, инструктора по физкультуре и логопеда по различным вопросам. Так же здесь можно поместить перечень инстанций, где родители могут получить необходимую помощь и поддержку.
ПОСЕЩЕНИЕ СЕМЬИ РЕБЁНКА
Посещение воспитанников на дому — одна из важных форм работы с родителями.
Цель первого посещения семьи — выяснение условий семейного воспитания. Если оно предшествует приходу ребенка в детский сад, его цель — облегчение процесса адаптации к ДОУ. В этом случае воспитателю следует заранее поближе узнать ребенка, его привычки, характер, контактность, интересы, любимые занятия, условия проведения режимных моментов. Повторные посещения проводятся по мере необходимости и решают более частные задачи: коррекция выявленных особенностей поведения ребенка, установление единых требований к его воспитанию в семье и ДОУ и др.
Задача педагога — установление доверительно-деловых отношений с семьей, а для этого необходимо признавать авторитет родителей в воспитании детей, видеть в них равных партнеров.
После визита нужно зафиксировать полученную информацию в удобной для воспитателя форме.
ПРИГЛАШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ПОСЕТИТЬ ДЕТСКИЙ САД
Отдельные родители или другие члены семьи приглашаются в дошкольное учреждение (группу) для того, чтобы более убедительно, наглядно показать им некоторые особенности поведения их ребенка и пути педагогического воздействия на него. Например, Колю дома считают неспособным к самообслуживанию, его излишне опекают. Наблюдая сына в группе, родители видят, как он выполняет обязанности дежурного, самостоятельно одевается на прогулку. Убедившись в возможностях своего ребенка, они дома продолжают воспитывать у него самостоятельность.
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ:
информационно-аналитические, досуговые, познавательные, наглядно-информационные.
ДОСУГОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ. Совместный досуг помогает устанавливать более теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. Это совместное проведение праздников, утренников, проектная деятельность, встреча с интересными людьми. Участие родителей в «клубном часе», совместная творческая деятельность, помощь в оформлении стенгазет, выставки, поделки и рисунки, различные акции и флешмобы.
ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ.
Цель: познакомить родителей с жизнью детей в детском саду, его традициями, правилами, особенностями воспитательно — образовательной работы, заинтересовать ею и привлечь к участию. Проводится как экскурсия по дошкольному учреждению с посещением групп, где воспитываются дети пришедших родителей. Можно показать фрагмент работы дошкольного учреждения (подвижные игры, сборы на прогулку, слайд-шоу или небольшой концерт. После экскурсии и просмотра заведующий или старший воспитатель беседуют с родителями, выясняют их впечатления, отвечают на возникшие вопросы.
ОТКРЫТЫЕ ПРОСМОТРЫ ЗАНЯТИЙ.
-родители получают возможность наблюдать за своими детьми в ситуации, отличной от семейной;
— сравнить его поведение и умения с поведением других детей,
— перенять у педагога приёмы обучения и воспитательных воздействий.
Подготовку к такому занятию стоит начинать задолго до намеченного срока: подготовить красочное объявление, приглашения для родителей, продумать содержание воспитательно-образовательной работы с детьми, организационные моменты. Перед началом просмотра, необходимо рассказать родителям, какое занятие они будут смотреть, его цель и необходимость проведения.
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ совместно с детьми
На такие семинары целесообразно приглашать молодых, неопытных родителей, которые нуждаются в приобретении практических навыков воспитания детей. Эта форма работы даёт возможность не только рассказать о способах и приёмах обучения, но и показать их:
-как составлять рассказ по картине,
-беседовать с ребёнком о прочитанном,
-как упражнять артикуляционный аппарат,
-делать дыхательную гимнастику и др.
СЕМИНАР_ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
На такой встрече могут выступать не только воспитатели, но и родители, логопед, психолог, дефектолог и другие специалисты. Совместно с родителями происходит обыгрывание или решение проблемных ситуаций, могут присутствовать элементы тренинга.
Заранее определяется тема встречи и ведущий, им может быть, как воспитатель, так и родители или приглашенные специалисты. Например, если встреча посвящена теме детских страхов, то в качестве ведущего такой встречи будет выступать педагог-психолог. Подготавливается небольшое теоретическое сообщение, затем родителей просят высказать свое мнение о причинах детских страхов и о способах их преодоления, могут обыгрываться небольшие ситуации. Далее с родителями проводятся мини-тренинг по саморегуляции, демонстрируются игровые приемы на снятие тревожности и страхов для того, что бы родители при возникновении трудностей могли помочь своим детям.
ДУШЕВНЫЙ РАЗГОВОР
Такая встреча может быть рассчитана не на всех родителей, а лишь на тех, чьи дети имеют общие проблемы (например, в общении со сверстниками, агрессивность и др.). Можно провести анкетирование по теме, обыгрывание ситуаций, демонстрацию коротких видеофильмов или видеофрагментов. Особенность такой встречи в том, что в конце общения родителям не дают конкретных рекомендаций, а они сами к ним приходят.
РОДИТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, КРУГЛЫЙ СТОЛ
Основная цель конференции – обмен опытом семейного воспитания.
Родители заранее готовят сообщение, педагог при необходимости оказывает
помощь в выборе темы, оформлении выступления. На конференции может
выступить специалист. Конференция может проходить в рамках одного дошкольного учреждения, но практикуются и городские конференции. Важно определить актуальную тему конференции («Роль отца в воспитании ребенка», «О здоровье всерьёз», «Приобщение детей к национальной культуре»). К конференции готовятся выставки детских работ, педагогической литературы, материалов, отражающих работу дошкольного учреждения и др. Завершить конференцию можно совместным концертом детей, членов их семей и сотрудников дошкольного учреждения.
МАСТЕР – КЛАССЫ
Мастер-классы проводятся как с родителями и детьми совместно, так и отдельно для родителей. Воспитатели, родители или приглашенные специалисты детского сада могут провести маленький урок, т.е. поделиться опытом по воспитанию и развитию детей, продемонстрируют свои достижения в той или иной области. Такие встречи способствуют повышению педагогической компетентности родителей.
МИНИ-БИБЛИОТЕКА
Основным оформлением библиотеки занимаются воспитатели. Её можно разместить на полочке или стеллаже в приёмной группы.
В мини-библиотеке подбирается литература по разнообразным жанрам: стихи, рассказы, сказки, познавательные и развивающие книги. А также могут быть представлены разные типы книг: книжки- игрушки, книжки- картинки, книжки- вырубки, мульти- книжки, книжки- панорамы. Дети имеют возможность самостоятельно по своему вкусу спокойно рассмотреть и взять понравившуюся книгу домой, прочитать её вместе с родителями.
Для поддержания интереса детей в познании книг, библиотека регулярно обновляется по разным темам в соответствии с планом образовательной деятельности. Книжный фонд пополняется родителями и воспитателями. На всех читателей библиотеки заводится формуляр, учётная карточка. Правила пользования библиотекой обсуждается воспитателем вместе с детьми.
СОВМЕСТНЫЕ ЭКСКУРСИИ, ПОСЕЩЕНИЕ МУЗЕЯ, ТЕАТРА, МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ..
Помогают родителям и воспитателям сблизиться на фоне общего интересного дела, которое нравится детям и способствует их развитию.
ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК Это – красивое название для книги жалоб и предложений, в которой
родители могут оставлять записи со своими пожеланиями или вопросами к педагогу, которые будут освещаться на родительских собраниях.
САЙТ ДЕТСКОГО САДА И СТРАНИЦА В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ
Родители могут познакомиться с разнообразной информацией об учреждении, фотографиями, работами дошкольников, высказать свои пожелания, написать отзыв о работе ДОУ. А также использовать приложения WhatsApp, Telegram, Сферум для простого, безопасного, быстрого обмена информацией педагогов с родителями.
ОБЩИЕ СОВЕТЫ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ
- Определитесь с целями. Общение с семьёй — это не просто выполнение требований законодательства. Ведите разговор так, чтобы это дало полезную информацию для дальнейшей работы, для этого нужно держать цели в уме во время общения с родителями.
- Общайтесь с родителями воспитанников как можно чаще и не откладывайте на потом. Если в какой-то момент пришлось поднять проблемную тему, это будет намного проще, если у вас уже выстроились хорошие отношения.
- Говорите не только об их ребёнке, но и обо всей группе. Важно давать понять, что вы ответственны не только за одного конкретного мальчика или девочку, это поможет родителям лучше воспринимать вашу точку зрения и одобрять те решения, которые ориентированы на группу целиком.
- Подстраивайте способы общения под родителей. Спросите, какие формы им подходят больше всего.
- Следите за своим прогрессом. Обращайте внимание на то, какие методы работают, а какие нет. Что родителям интереснее? От чего зависит то, пришли они на мероприятие или нет?
Работа с родителями требует от нас терпения, внимания и профессионализма. Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и его успех зависит от тесного сотрудничества между семьёй и детским садом. Давайте будем стремиться к тому, чтобы наши усилия приносили плоды, и дети росли счастливыми, здоровыми и уверенными в себе!
Воспитатель
Музычук Светлана Александровна
МБДОУ ДС 92 «Облачко»,
г.Норильск
