автор: Мурзина Татьяна Анатольевна
педагог дополнительного образования МАУ ДО «ЦДТ» город Краснотурьинск Свердловской области
«Интерактивная игра. Цифроград». Занятие по математике для детей 5 лет студии развивающего обучения для дошкольников «РОСТОК».
«Интерактивная игра. Цифроград»
Занятие по математике для детей 5 лет студии развивающего обучения
для дошкольников «РОСТОК»
Задание рассчитано на 30 минут.
Цель: Формирование элементарных математических представлений дошкольников.
Задачи:
- Продолжать учить детей считать от 1 до 10.
- Закрепить умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
- Способствовать развитию логического мышления, внимания.
- Воспитывать умение слушать, анализировать и активно работать.
Описание слайдов и заданий на них:
1 слайд: детям предлагается самим выбрать, какие задания пройти в первую очередь. А именно, такие направления как: вспомнить цифры, решить задачки, разгадать ребусы, найти отличия, лишнее или половинку целого. Нажимая на выбранное направление, можно активировать ссылку на нужную развивающую игру, каждая из которых содержит 3 задания.
Направление ЦИФРЫ: дети должны соотнести цифру с количественными картинками и выбрать из имеющихся подходящую. Вспоминаем, как выглядят цифры, и соотносим их с количеством предметов.
Разбирая числа и картинки, можно обсудить какие животные расположены у цифры 2. (дикие или домашние, чем они отличаются), как зовут детёнышей у разных животных (лиса – лисёнок, ёж – ежонок, заяц – зайчонок. Обратить внимание на ласково уменьшительную форму обращения).
С цифрой 5 обратить внимание на времена года, когда летают бабочки, когда пожелтевшие листочки, а когда воздушные шарики? И нужно ли для полетов воздушных шариков, какое-то время года?
Цифра 4: разобрать виды транспорта и их предназначение для человека (грузовые, легковые машины и транспорт специального назначения, где и как их применяют).
Направление ЗАДАЧКИ: необходимо решить задачки и из предложенных картинок, определить, какая из них будет соответствовать ответу.
Направление РЕБУСЫ: вместе расшифровываем ребусы и ищем, какая из картинок соответствует ответу.
Направление НАЙДИ ОТЛИЧИЯ: предлагаются 2-е картинки, на которых есть небольшие отличия, необходимо их найти и сосчитать. Для поверки ответа нужно выбрать цифру, соответствующую количеству отличий на картинке.
Направление НАЙДИ ЛИШНЕЕ: предлагаются 4 объекта, один из которых лишний; дети должны определить лишнее, классифицировать картинки, объяснить, почему именно этот объект является лишним.
Направление НАЙДИ ПОЛОВИНКУ: предлагается ребятам определить, какая из трех предложенных половинок пингвинчиков подходит к заданному. Развиваем внимание и закрепляем навыки счета.
С целью закрепления материала, если остается время, можно раздать аналогичные распечатанные задания.
