Автор: Пивень Марина Николаевна
воспитатель
МБДОУ ДС№2 «Садко»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21562
Конспект совместной с родителями прогулки (квест-экскурсии) в подготовительной к школе группы. Тема: «Весенние казачьи посиделки в парке Маяковского»
Конспект совместной с родителями прогулки (квест-экскурсии) в подготовительной к школе группы.
Тема: «Весенние казачьи посиделки в парке Маяковского»
Цель: Формирование целостной картины мира через знакомство с природными и культурными особенностями Донского края.
Задачи:
Обучающие:
— учить видеть красоту родной природы;
— сформировать представление о лекарственных свойствах растений родного края;
— продолжать прививать интерес к народным играм и песням.
Развивающие:
— развивать познавательную активность, наблюдательность и интерес к изучению растительности родного края.
Воспитательные:
— воспитывать любовь к природе родного края.
Интеграция образовательных областей:
— речевое, познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Ход прогулки
Воспитатель: Здорово ночевали, добры молодцы да красны девицы! Здравствуйте, уважаемые родители-казаки!
На Дону сейчас весна-красна и принято весной на природу выезжать всем родом.
Мы собрались сегодня в самом красивом парке нашего города. Кто знает, как он называется?
Дети: Парк Маяковского!
Воспитатель: Верно. А как называется наш город?
Дети: Белая Калитва!
Воспитатель: Сегодня мы с вами полюбуемся красотой родного края, отыщем приметы весны, да послушаем, о чём нам шепчет могучий дуб. Родители помогут нам с заданиями.
Воспитатель: А покажите, казачата, как силушка ваша растет?»
— «Степь проснулась» — потянуться на носочках, руки вверх.
— «Половодье» — волнообразные движения руками.
— «Плетень» — все берутся за руки, поднимают их вверх, создавая «плетень».
— «Скачка на коне» — бег на месте с высоким подниманием колен.
Остановка 1: Экологическая тропа (Растительный и водный мир Дона весной).
Воспитатель:
-Кто скажет,что это за дерево?
Дети: Береза
— А почему её так назвают?
Дети: У берёзы белая кора
Родители дополнят ответы детей
Воспитатель: Береза получила свое название за белую кору. Листья березы зубчатые по краю. Ранней весной во время цветения с ветвей березы свешиваются длинные желтоватые сережки. Очень вкусен чай из березовых почек, березовый сок, который собирают весной.
Остановка 2: «Весенняя находка»
Воспитатель: Ребята, посмотрите под ноги на траву, какие знакомые растения вы видите?
Ответ детей: Подорожник, одуванчик, ромашка.
Воспитатель:- А что вы знаете об этом растении?
Ответ детей: Это лекарственное растение, его прикладывают к ранкам, заваривают при кашле.
Воспитатель: Растения хотят с нами поиграть, они приготовили для нас загадки. Отгадаем?
1.Тонкий стебель у дорожки, на конце его – сережки,
На земле лежат листки – маленькие лопушки.
Нам он как хороший друг, лечит раны ног и рук (подорожник)
2.В поле сестрички стоят, желтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички — белые реснички (ромашки)
3. Золотой и молодой за неделю стал седой,
А денечка через два облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик бывший …. (одуванчик)
4.Если стебель отломить,
Руки трудно уж отмыть!
Желтый сок в листочках,
В маленьких цветочках –
Тот сок для добрых чистых дел,
А что за травка? (Чистотел)
5.Любит сад и огород,
Вдоль дорог она растет.
Если влажно и тепло,
Хорошеет всем назло!
Ей на радость, вам — беда.
Что в огороде? (Лебеда)
Воспитатель: Вы отлично справились, пора отправляться дальше.
Остановка 3: Слияние рек.
Воспитатель: Посмотрите, у нашего города есть две главные реки. Одна зовут Калитва, а другую — Северский Донец . Они текут издалека, у каждой свой путь, но именно в нашем парке имени Маяковского они решают бежать дальше вместе! Это место называется «слияние» .»
«Река Калитва — как бы поменьше, она наша местная красавица. Знаете, почему её назвали Калитвой?
Дети: Потому-что вода в ней такая чистая и прозрачная, и берега белые, песчаные.
Воспитатель: Как вы думаете, кто живет в реке?
Дети: там плавают окунь, щука и даже сом — настоящий речной великан!
Воспитатель: А вот Северский Донец — река широкая и могучая. Он такой большой, что по нему могут плавать настоящие корабли и баржи с грузами. Поэтому его называют «кормилец» . Он несет свои воды далеко-далеко и впадает в великий Дон».
Воспитатель. Давайте поиграем с речкой. («Дидактическая игра скажи наоборот»). Я буду называть слова, а вы назовете слово противоположное по значению.
Речка глубокая…. (мелкая)
Речка извилистая…. (прямая)
Речка широкая…. (узкая)
Речка длинная (короткая)
Речка бурлящая…. (спокойная)
Вода в речке холодная….(теплая)
Вода в речке мутная…. (прозрачная)
Ребята, молодцы! А скажите, как можно еще сказать про реку, назвать ее ласково?
Дети. Речка. Реченька. Речушка
Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Игроки — «рыбки» находятся на площадке. Пара игроков – водящие(родители), образуют «сеть» (берутся за руки – одна рука свободна). По сигналу рыбки бегают по площадке, а рыбаки догоняют рыбок и соединяют вокруг них руки. Рыбка, которая попалась в сеть, присоединяется к рыбакам. Игра продолжается до тех пор, пока сеть не разорвётся или пока не будут пойманы все игроки.
Остановка 3: Литературная остановка у скульптуры Григория и Аксиньи.
Воспитатель:
«Здесь, в парке, живут гости из романов нашего земляка — Михаила Александровича Шолохова. Вот Григорий и Аксинья на набережной. Что они делают?
Дети: Смотрят на воду, любуются весной.
Воспитатель: Писатель Михаил Александрович Шолохов написал про них огромную книгу «Тихий Дон». Эти герои жили очень давно, но их любовь была такой сильной, что люди поставили им памятник прямо у реки».
Жила-была на хуторе (большой деревне) у реки Дон девушка по имени Аксинья. Она была очень красивая: черные волосы, сияющие глаза и всегда румяные щёчки. Но была она в жизни очень несчастна, потому что жила со злым мужем. Аксинье очень хотелось, чтобы её кто-то пожалел и полюбил.
А рядом жил молодой казак Григорий Мелехов. Про таких, как он, говорят «гордый и смелый». У него было горячее сердце. Однажды он увидел Аксинью и … пропал. Не мог забыть её красоту и грустные глаза.
Григорий стал ухаживать за Аксиньей: помогал ей по хозяйству, защищал от обидчиков. Он полюбил её так сильно, что ему было всё равно, что скажут соседи. А Аксинья, наконец, почувствовала себя нужной и любимой. Это чувство было похоже на бурную реку — оно накрыло их с головой.
Они гуляли по берегу Дона, смотрели на воду и радовались каждый день вместе, потому что быть рядом для них было самым главным счастьем.
Воспитатель: Дети, люди, которые селились на Дону, кто же эти люди?
Дети: Донские казаки.
Воспитатель: А чем занимались казаки?
Дети: Одни были воинами – защищали Родину от захватчиков. Другие занимались домашним хозяйством, сеяли хлеб, выращивали скот, строили дома.
Воспитатель: Верно, главная задача казаков – оберегать границы государства ведь термин «казак» означает «защитник», «воин».
Дидактическая игра «Что нужно казаку и казачке для работы»
Ребенок должен заполнить таблицу которрую выбирет сам или предложит ему воспитатель, объяснить, какие предметы он выбрал, кому они могут принадлежать (казаку или казачке) и какие действия ими можно выполнять. Воспитатель учит детей составлять рассказ и давать полные ответы на поставленные вопросы.
Остановка 4: Наблюдение и конструирование (Площадка у зоопарка / место с птицами)
Воспитатель: Слышите, как заливаются птицы? Весной у них много забот.
Возле домика в саду,
На шесте высоком
Поселился певец
Замечательный …..( Скворец)
— Правильно – это скворец, посмотрите как он вытаскивает клювом из трещин ствола дерева жучков.
— А как называется домик скворца?
Ответ детей: Скворечник.
Воспитатель: Многие птицы строят свои дома – гнёзда на высоких деревьях, весной в эти уютные гнездышки птицы откладывают яйца, из которых и появляются забавные птенцы. А некоторые птицы вьют свои гнезда в кустах и даже в траве. Гнезда разорять нельзя!
— Не разоряйте птичьего гнезда
Так счастлива в своем жилище птица
Она в гнезде спокойнее тогда,
Когда над рощей буря злится.
Воспитатель: Чем же питаются птицы?
-Ответ детей: Плодами и семенами деревьев, насекомыми.
Практическая деятельность «Казачья мастерская»:
Родители и дети собирают природный материал (прошлогодние шишки, веточки, сухую траву — пока земля оттаяла).
Задание: Вместе соорудить гнездо для «Сказочной птицы Весны» (поделка из веточек, которую сразу крепим к ленте, чтобы повесить на дерево).
Остановка 5: Народные игры
Воспитатель: На Дону, когда сев начинали, когда весну встречали, водили хороводы да силушкой мерялись, чтобы летом урожай был богатый!
1. Хороводная игра «Плетень»
Дети и родители встают в шеренги, сплетают руки «решеткой», идут под песню: «Заплетайся, плетень, заплетайся, Золотая весна, появляйся!»
3. Игра на внимание «Казачьи новости»:
Водящий говорит фразы о Доне. Если правда — топают ногами, если ложь — машут «крыльями», как ветряная мельница.
— Весной Дон покрыт льдом. (Нет — тает).
— В реке живут пираньи. (Нет — судаки и лещи).
— В парке есть памятник Шолохову. (Да).
— На Дону растут пальмы. (Нет — ивы да березы).
Воспитатель: Потрудились мы на славу, поиграли, Дон прославили. Ну, вот и пришла пора возвращаться домой. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам запомнилось? (Ответы детей и родителей) Чтобы этот день надолго остался в нашей памяти, предлагаю вам дома нарисовать рисунок о нашем путешествии. А из ваших рисунков мы создадим альбом!
