автор:
Попкова Марина Владимировна
воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №187»
Федорова Елена Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №187»
Конспект ООД на тему «Органы чувств» для детей подготовительной гр
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 187»
Конспект организованной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
на тему «Органы чувств»
для детей подготовительной группы.
Подготовил:
Попкова М.В.
Воспитатель 1КК,
подготовительная группа №2
Воронеж
2018г.
Цель:
— Сформировать у детей представление о значимости органов чувств для жизнедеятельности человека.
Задачи:
— побуждать детей к познанию органов чувств, их значением
-развивать зрительное, музыкально-слуховое, тактильное, вкусовое, обонятельное восприятие, память, мышление;
— учить делать выводы на основе наблюдений, экспериментирования;
— развивать активную речь детей;
— воспитывать бережное отношение детей к своему здоровью.
Методы и приёмы
- Наглядные (показ иллюстраций, материалов).
- Словесные (беседа, художественное слово, вопросно-ответный).
- Игровые (дидактические игры, словесные)
- Практические (опыты, исследование).
Оборудование и материалы:
- Раздаточный материал: набор из карточек (лицо, глаза, уши, нос, губы, баночка с чесноком, баночка с ванилином, хлеб, духами).
- Музыка с голосами животных
ХОД ЗАНЯТИЯ
Организация начала занятия
(Стоя)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет» и «Добрый день»,
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
-ДОБРОЕ УТРО.
Воспитатель: — Ребята, вы помните сказку «Колобок»? Что делала бабка, чтобы испечь Колобок?
А, когда она его испекла, куда поставила и для чего?
Что Колобок сделал?
Воспитатель: -Сегодня утром он докатился до нашего детского сада. Я взяла его в руки, посмотрела, а он на сказочного совсем не похож, вы догадались почему? (у него нет глаз, носа, рта). Да ребята, колобок не видит, не слышит и не говорит, но он нам написал письмо, и просит нас помочь ему вернуть нос, глаза, уши, рот и руки. Поможем ему?
Воспитатель: — Ребята, вы готовы помочь Колобку и сейчас со мной отправиться в путешествие в «Страну чувств», справиться со всеми заданиями в пути?
(ручеёк).
Итак, в путь!!!
Воспитатель: Первым на пути у нас посёлок Зоркий. Ой, смотрите какой домик(дети подходят к дереву).
А что бы узнать какой орган хорошо развит у этих жителей отгадайте загадку
На ночь два оконца сами закрываются
А с восходом солнца сами открываются.
(Глаза)
Правильно, глаз. А глаз орган чего? Глаз- орган зрения.
Скажите хорошо или плохо когда человек не видит? Почему плохо? Почему хорошо?
Воспитатель: -Конечно же, лучше видеть, давайте поэкспериментируем, что могут наши глаза? Закройте глаза. (Показываю руку)
-Что я сделала?
-А теперь откройте глаза. Вот что я сделала (показываю руку). Ваши глазки были закрыты и вы не могли знать, что происходило вокруг.
Хотите ещё проверить? (показываю на экране изображение геометрических фигур). Что вы видите на экране? (геометрические фигуры). Проверим, могут ли ваши глаза узнать цвет и фигуру. (Дети называют цвет и фигуру)
Интересно, а смогут ли глаза определить расстояние? Кто из животных находиться к вам ближе, а кто дальше?
Сделаем вывод: глаза- орган зрения. Они могут определять форму предмета, цвета различать, определять расстояние.
Воспитатель — А еще нужно делать зарядку для глаз. Давайте покажем сове гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз☹на экране)
Ребенок:- А еще для глаз нужны витамины
Воспитатель: — А какие витамины вы знаете для зрения?
Ребенок:-
Помни истину простую-
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую,
Или сок морковный пьет.
Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились и сова дарит нам глаза, а мы их отдадим нашему колобку.
Воспитатель: — Продолжаем наше путешествие. ( Канат )
Воспитатель: — Здесь живут человечки «Говорушки» и смотрите, как будто бы смеются над нами. А как вы думаете какой орган они могут подарить колобку.
Да, правильно, здесь мы сможем приобрести орган вкуса-рот
Смотрите, что это? Они нам накрыли стол. возьмите кусочек хлеба (на зубочистке) и положите в рот, а зубочистки отложите. Съешьте хлеб… зачем нужен рот? (чтобы кушать). А теперь сожмите губы пальцами и скажите «мама». Для чего еще нужен рот? (Чтобы говорить). Возьмите палочку и одним концом обмакните в стакан №1.(В стакане соленая вода). Дотроньтесь палочкой до языка. Что вы почувствовали? А теперь другой конец палочки обмакните в стакан №2 (Сладкая вода). Какой вкус? (сладкий)
-Значит, мы с вами можем смело утверждать, что нашли еще один орган-орган вкуса- язык! Скажите, когда вы ели хлеб, что помогло вам жевать? (Зубы). У вас здоровые зубки? А их надо беречь? Как вы бережете свои зубки? (Чистим, полощем рот после еды)
-Я вам покажу, как надо правильно чистить зубки. (Показываю свою ладонь с плотно зажатыми пальцами). Представьте, что пальцы — это зубы, а остатки пищи — кусочки бумаги (подкладываю кусочки бумаги между пальцами). Я возьму зубную щетку и буду чистить вот так: справа — налево. Остатки пищи удаляются? (Нет). А если чистить сверху- вниз? Мы избавились от кусочков пищи!
Воспитатель: — Для того чтобы язык был чувствительным, и правильно произносил звуки давайте покажем «говорушкам» и научим их выполнять специальные упражнения.
Выполняется артикуляционная гимнастика: «Футбол»(видео)
Ребята, мы с вами молодцы и колобку дарят орган вкуса-рот.
Воспитатель: — Продолжаем наше путешествие. (Следочки)
вот, и «Долина запахов», А что бы узнать какой орган хорошо развит у этих жителей отгадайте загадку
Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит.
(нос)
Воспитатель: Нос! Всем известно, что нос нужен не только для красы, а для чего еще? (чтобы дышать, различать запахи)
-Проверим, так ли это? Закройте одной ладошкой нос, а другой рот. Что вам захотелось сделать? (вдохнуть). Верно, значит, нос нам нужен для того, чтобы дышать. Но у него есть и еще одна обязанность. Буратино предлагает нам провести следующий эксперимент. (дети нюхают ватные палочки из баночек. Баночка №1 — вата пропитана чесноком, баночка №2-ванилин)
-Что вы почувствовали? (запах чеснока и духов)
-значит, нос нам нужен еще и для того, чтобы различать запахи. Нос-орган обоняния (повторяем вместе). А носы нужно беречь? А как, знаете? (не совать в него посторонние предметы, не лазить грязными пальцами, не нюхать резкие запахи).
Воспитатель: как вы думаете, от жителей «Долины запахов» для колобка мы можем что-нибудь получить?
Дети: -Да! Нос!
Воспитатель: — -А давайте мы и носикам нашим сделаем гимнастику! Сделаем один глубокий вдох носом, а выдохнем ртом. А теперь носиком быстро-быстро сделаем вдох-выдох.
Воспитатель: — Продолжаем наше путешествие. (Самолеты)
Воспитатель: Теперь отправляемся в деревню «Слухачей»
Пение птиц.
Воспитатель Что это? А теперь закройте плотно ладошками уши (убрать звук)
-Что вы слышали? Как, вы ничего не слышали? Почему? (ответы детей)
Чем мы слышим?
Дети: — Ушами, они помогают нам слышать звуки, сообщают, что происходит вокруг нас.
— Проведем еще один эксперимент. (За ширмой наливаю воду из одного стакана в другой, мешаю ложкой в стакане, шуршу бумагой)
Мы с вами молодцы и жители деревни «Слухачей» дарят нашему колобку орган слуха-уши.
— А еще полезно для наших ушей делать зарядку! Давайте покажем нашему колобку.
Мы ладошки разотрем,
Смело ушки мы возьмем,
Сверху — вниз мы их пощиплем,
Пальчиками разотрем
Воспитатель: — Продолжаем наше путешествие. (Лужи)
Воспитатель: А что бы узнать какой орган хорошо развит у этих жителей отгадайте загадку
Любят труд,
Не терпят скуки,
Всё умеют наши…
Воспитатель: — — Мы с вами оказались в последней деревне «Очумелые ручки», где у жителей хорошо развит орган осязания. Это наши руки.
— А теперь поиграем в игру «Волшебный мешочек» (В мешочке овощи, фрукты). Нащупайте руками предмет и скажите, что это?
Воспитатель: — Молодцы ребята, мы с вами справились с последней задачей и получаем для колобка руки.
Воспитатель: -Нам пора возвращаться обратно в сад( «ручейком»).
(одеть колобку органы чувств и проговорить, что можно, а что нельзя делать)
Для глаз(не смотреть близко и долго телевизор, не читать книги при плохом освещении; есть побольше фруктов и овощей, делать зарядку для глаз)
Для ушей (Защищать от сильного ветра, не лазить в них острыми предметами, не слушать громкую музыку, делать зарядку для ушей)
Для рта(не есть горячую пищу, оберегать язык от острых предметов, делать гимнастику для языка)
Для носа(ничего не засовывать в нос, делать гимнастику для носа, беречь от ударов)
Для рук(мыть руки с мылом, подстригать ногти, носить варежки, гимнастику для пальцев,)
Голос колобка:.. Спасибо ребята. Я очень рад, что теперь у меня есть все органы чувств. И за это я вам дарю угощенья.
Воспитатель: Наше путешествие закончено. Берегите органы чувств!
Я вам желаю всегда быть здоровыми!
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Скажем всем мы До свиданье!
