автор: Розинкина Светлана Александровна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 103 «Золотой ключик» общеразвивающего вида
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию: «Кого можно назвать настоящим другом?»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 103 «Золотой ключик»
общеразвивающего вида
Конспект занятия по социально-коммуникативному
развитию детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Кого можно назвать настоящим другом?»
Разработчик: Розинкина С.А.
Воспитатель
Барнаул, 2019
Цель: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, в процессе общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
Задачи:
— формировать умение анализировать действия других детей и собственные поступки, умение взаимодействовать в игре.
— развивать эмоциональную отзывчивость, чувство эмпатии;
— обогащать активный словарь: друг, дружба, настоящий.
Предварительная работа: педагогическое наблюдение за поведением детей, чтение рассказа Н.Носова «На горке», сказки «Пузырь, соломинка и лапоть», просмотр мультфильмов «Фиксики», «Лунтик», «Щенячий патруль», Рисование на тему «Мой друг».
Материал: Демонстрационный материал: игрушки-герои мультфильмов. Рисунки «Мой друг», раздаточные эмблемы «Подарок», сердечко.
- Коммуникативная игра в кругу с целью создания положительного эмоционального настроя: «Дарю тебе тепло сердечка»
Передача сердца со словами: «Анечка, дарю тебе тепло сердечка»
(Сидя на стульчиках)
- Очень трудно жить на свете
Не имея друга, дети!
И какой он, настоящий?
Может, золотой, блестящий?
Ребята, какой он, настоящий друг? Кто может рассказать? Дружба – это что?
Мы с Вами читали рассказ Н. Носова «На горке», что произошло во дворе с детьми? Кто из детей вёл себя, как настоящий друг?
А в сказке «Пузырь, соломинка и лапоть» какой герой исправился и стал помогать друзьям?
- Игра-этюд «Живые картинки»: Давайте поиграем! Выберите себе пару, встаньте друг напротив друга. Я буду называть ситуацию, а вы её показывать, обыгрывать: «друзья встретились», «крепкая дружба», «друзья расстаются надолго», «друзья очень сильно обиделись», «друзья мирятся»
- Игра «Помоги мне». Одному ребёнку в паре завязываем глаза. Второй должен провести друга за руку через препятствие. Расскажите, что Вы чувствовали?
- Обсуждение рисунков «Мой друг». Посмотрите на свои рисунки и скажите, почему вы нарисовали именно этого человека? Как помогал Вам друг?
- Философские рассуждения детей (демонстрация игрушек). Дети, скажите, а в мультфильмах «Фиксики», «Лунтик», «Щенячий патруль» есть настоящие друзья?
- Рефлексия: А теперь давайте вместе расскажем, кого же мы можем назвать Настоящим другом:
- «Подарок другу». Подарить эмблему с изображением двух друзей по желанию в группе детей.
Выставка рисунков-портретов друзей
Список использованной литературы.
- Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.-240 с., с. 232
- Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 240 с., с. 142
