автор: Сизова Наталья Николаевна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ п. Молодежный»
Эссе «Я-учитель»
Я – учитель.
Каждый человек, выбирая путь, по которому идти всю жизнь, определяет ориентиры, указывающие на единственно верное решение. Немаловажную роль в выборе профессии играет идеал.
Именно таким идеалом для меня явилась моя первая учительница, едва я переступила порог школы. Помню ее уроки, наставления. Самое главное – быть честной, трудолюбивой. Это на всю жизнь.
Постигая тонкости и особенности профессии учителя, я пришла к выводу: это – мое, школе я посвящу жизнь. С твердым убеждением о необходимости и важности образования не поспоришь. Только настоящий, талантливый педагог сумеет открыть ребенку удивительный и яркий мир, подарит радость, научит доброму и светлому. Без помощи взрослого детям трудно ориентироваться в окружающей среде, правильно выходить из затруднительного положения. В настоящее время много сенсаций и разговоров о трудных детях. Чтобы рассуждать о проблеме, необходимо проанализировать причины, порождающие трудности, надо знать об условиях, в которых находятся дети.
Я, как учитель, за сотрудничество с педагогическим коллективом, с родителями, со школьниками. Очень ценю взаимопонимание и стараюсь достичь компромисса в спорных вопросах. Как классный руководитель добиваюсь воспитания в родителях готовности откликнуться на проблемы классного коллектива. А таких проблем – много. Без поддержки родителей учителю не обойтись.
Должен ли ученик расти индивидуалистом? Или важнее для общества воспитывать в нем чувство коллективизма и умение работать в коллективе?
Очень важно вовремя расставить правильные акценты. Взвесить все «за» и «против». В воспитании, как известно, нет мелочей.
Учитель! Великий мудрый наставник. Профессия учителя ко многому обязывает. Здесь не может быть «хочу», есть только «надо».
Хорошим учителем стать, чтобы передавать знания, трудно , но возможно. Учителем быть по призванию, сохранить в себе зерна доброты, сердечности, стремление стать лучше, чище, эрудированнее – это во много раз тяжелее.
Ежедневная работа над собой, чтобы чувствовать связующую нить с детьми, чтобы уметь вовремя исправить допущенные ошибки. Как же я теперь далека от той мысли (это было в начале педагогического пути), что все знаю, все умею, что трудности преодолею, все вопросы решу.
Я уверена в том, что мало багажа знаний, нужен кропотливый труд, стремление узнавать новое, передать знания ученикам. Главное для меня – не просто добиться запоминания правил. Важно, чтобы дети поняли необходимость овладения знаниями, чтобы они хотели учиться, чтобы понимали значимость своего труда. Ученики должны видеть перед собой образованного и образцового Учителя, который работает с душой, отдавая знания и силы ученикам, желает им успехов.
Люблю ли я профессию учителя? Сомнений нет.
С радостью иду в школу. С улыбкой встречаю детей. Решаю проблемные ситуации.
Не всегда все удается. Есть несколько правил, очень важных для меня. Дело касается ребенка – это ранимая душа – не руби с плеча.
— Посоветуйся с коллегами в трудных вопросах, не надейся лишь на себя.
— Верь ребенку, вера творит чудеса.
— Будь справедливым и ровным в отношении ко всем детям.
— Помни, что родители — твоя опора и помощь, привлекай их к работе с классом.
Современный ребенок живет в информационном мире, учителю недостаточно знать свой предмет, методику его преподавания, необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. У сегодняшних детей – компьютеры, смартфоны, планшеты, ноут — и нетбуки, электронные книги… Кажется, что дети знают больше нас – это заставляет идти вперед, постоянно совершенствоваться: изучать компьютерные программы, использовать электронные и цифровые образовательные ресурсы на уроке и вне урока, управлять проектной и исследовательской деятельностью школьников, учить их создавать мультимедийные продукты самостоятельно и презентовать на различных конкурсах. Результаты своего труда вижу в активизации познавательной деятельности учащихся: увеличивается число детей, принимающих участие в различных интеллектуальных и творческих конкурсах. Участие в конкурсах не просто ради участия – решается важная задача — понимание учеником значения полученных знаний, приобретение личностного опыта в ходе интеллектуального и творческого процесса. Участие в конкурсах повышает предметную компетентность учеников – умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, выделить информацию, необходимую для ее решения, сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа информации.
Откуда же берет силы учитель? Он верит в себя, в тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на него. Стараюсь следовать совету В. А. Сухомлинского, который писал: « Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. И чтобы дать ученикам искорку знаний, учителю надо впитать целое море света».
Может показаться, что в моей работе все хорошо и гладко. Это не так. И тревожно порой, и одолевают сомнения: правильно ли построен урок, тщательно ли подобран материал, рационально ли распределено время урока? Чем дольше работаешь, тем больше возникает вопросов. Конспект урока составляешь в соответствии с особенностями класса, ведь лучше учителя никто не знает своих учеников, их возможностей и умений.
Есть желание работать, есть необходимые условия для достижения хороших результатов.
Если организована ежедневная, кропотливая работа, совместный труд учителя, учеников и их родителей, налажена деловая связь с коллегами, администрацией, то успех обязательно будет достигнут.
Если выработан свой стиль работы, правильно определены ориентиры, то, уверяю вас, положительные результаты гарантированы.
Не открою секрета, что вся деятельность учителя должна быть согрета любовью. Любовь к детям — своего рода талант, с которым рождается Человек. Если у педагога есть такое возвышенное чувство в душе, то любовь приведет его обязательно к успеху, к вершине мастерства.
«Опыт всему учитель» — данное высказывание принадлежит Ю.Цезарю, и это истина.
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования
