автор: Шадрина Людмила Ивановна
Воспитатель раннего возраста
ГБОУ №1251 Школа имени Шарля де Голля г. Москва
Дидактическая игра «По дорожке в сказку», ранний возраст.
Дидактическая игра
«По дорожке в сказку»
(группа раннего возраста)
Разработали: воспитатель Шадрина Л.И.,
старший воспитатель Рябова О.В.
Аннотация
Игра – самый эффективный способ обучения дошкольников, преобладающий вид игровой деятельности. В игре закладываются основы личности ребенка, развиваются психические процессы, формируется ориентация в отношениях между людьми (ФОП ДО 24.5.). Также игра помогает поддерживать эмоционально-положительное состояние детей, развивает игровой опыт ребенка, помогает детям отражать в игре представления об окружающей действительности. Эффективность игры во многом зависит от участия в ней педагогов, который должен направлять игру детей – давать им возможность самим принимать игровые решения и действовать (ФОП ДО 18.3.1).
Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально созданных в целях воспитания и обучения детей. Существует три вида дидактических игр:
— игры с предметами или игрушками;
— словесные игры;
— настольно-печатные игры.
Дидактическая игра является формой обучения детей раннего возраста, так как содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Воспитатель является и учителем, и участником игры одновременно. Он учит детей играть, а малыши, играя, учатся. В дидактической игре дети учатся самостоятельно мыслить, сравнивать, делать выводы, использовать полученные знания.
Во время игры у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для умственного развития; воспитывается способность сосредоточится на том, что ему говорит и показывает воспитатель. Опираясь на способность и склонность малышей к подражанию, повторению, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, повторять слова, фразы. Таким образом, дидактические игры дают положительные результаты при условии планомерности их проведения.
Данная дидактическая игра помогает поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивает эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия.
Правила проведения дидактической игры: в игре важно соблюдать постепенность, последовательность, возрастные возможности ребенка. Дидактические игры проводятся ежедневно, повторяются, полученные знания закрепляются. Цель дидактических игр заключается в познании окружающего мира. В обучающей игре ребёнок усваивает знания, которые не сможет получить в процессе обычной игры.
Условия игры: Дидактическая игра должна соответствовать возрасту ребенка и программному требованию. Подбор и оформление дидактического материала должно быть яркими, эстетичным. Играем сидя за столом. Сама игра должна быть простой, чтобы малыш смог в дальнейшем сам выполнять игровые действия.
Связь с разделами образовательной программы:
-социально-коммуникативное и речевое развитие;
-познавательное развитие.
Цель: Стимулировать интерес к дидактическим играм.
Задачи:
-развитие коммуникативных навыков, взаимодействие со сверстниками;
-развитие познавательных процессов (внимание, памяти, мышления);
-развитие речи (пополнение и активизация словаря);
-развитие мелкой моторики;
-сенсорное развитие.
Планируемый результат: В процессе игры у детей активизируется речь, появляется интерес к играм, развлечениям.
Материал: предметные картинки (герои из сказок «Курочка Ряба», «Колобок»), игрушки (курочка Ряба, репка); детский столик.
Ход игры
Сюрпризный момент (в гости к малышам приходит зайчик с сундучком).
Воспитатель: Ребята, к нам пришел в гости зайчик. Поздороваемся с зайчиком. Познакомимся с ним и назовем ему свое имя.
Дети по очереди называют свои имена.
Зайчик: Я пришел к вам в гости с сундучком. Этот сундучок волшебный. В нем лежат сказки. Но, пока я к вам шел, герои сказок перепутались. Помогите мне найти героев каждой сказки.
Дети садятся на стульчики за столом. Зайчик достает из сундучка игрушку курочку.
Зайчик: Ребята, кто это?
Воспитатель: Нужно найти картинки из сказки «Курочка Ряба». Что снесла курочка Ряба? Кто разбил яичко?
Ответы детей, помощь воспитателя.
Зайчик: Как хорошо вы знаете сказку!
Зайчик выкладывает все картинки из сундучка и дети по очереди подбирают картинки данной сказки, по возможности рассказывают кто изображен на картинке. Выкладывают дорожку из подобранных картинок.
Зайчик: У меня в сундучке еще кто-то спрятался.
Выкатывается «Колобок».
Зайчик: Кто же это покатился? Как называется сказка? Кого встретил Колобок на дорожке?
Ответы детей.
Воспитатель: Нужно выбрать картинку с героем, кого сначала встретил Колобок, а кого потом.
Дети по очереди выбирают картинку с героем из сказки, рассказывают кто это.
Зайчик: Ребята, вы хорошо знаете сказки. Теперь у каждой из них есть свои картинки, не будут путаться. Мне пора уходить. Оставляю вам волшебный сундучок. Будете играть и рассказывать эти сказки своим друзьям. До свидания!
Зайчик уходит.
Воспитатель: Зайчик к нам еще придет с новыми сказками.
