автор: Шалин Никита Владимирович
Учитель физической культуры МБОУ Вознесенская СОШ имени Л.Чекмарёва
Методическая разработка урока физической культуры «Бег с дистанции высокого старта» в 6 классе
Конспект занятия по физической культуре в 6-х классах
Школы №5 студента 421 группы
Карасукского педагогического колледжа: Шалина Никиты Владимировича
Занятие будет дано: 3мая 2018года
Оценка за проведение занятия______________
Учитель: Калачев М
Раздел: Легкая атлетика.
Тема: Бег с дистанции высокого старта .
Цель: Способствовать повышению уровня быстроты посредством легкоатлетических упражнений, развитие скоростно-силовых способностей средствами бега на короткие дистанции.
Формируемые УУД:
Предметные: преодолевать трудности при выполнении учебных заданий, уметь обеспечивать безопасность мест занятий, спортивной одеждой.
Регулятивные: формировать умение выполнять упражнения на развитие уровня быстроты .
Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознании личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости..
| Этапы учебного занятия
Содержание этапа учебного занятия |
Виды деятельности обучающихся | Планируемые результаты | Материально техническое методическое обеспечение | Формы организации этапа учебного занятия | ||
| Предметные | Метапредметные
(К,П, РУУД,ИКТ,ЧТ) |
Личностные
УУД |
||||
| I.
Подготовительная часть.(15 мин.) 1.Построение. -Становись! — Равняйсь! -Смирно! -Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает проблемную ситуацию. Определяет с обучающимися цель и тему урока. -Какие правила вы должны соблюдать на уроке ф.к? Упражнения в ходьбе и беге: — Руки вверх ставь! На носках марш!(0,5) — Руки на пояс ставь! На пятках марш! (0,5) — Руки на пояс ставь! На внешнем своде стопы марш!(0,5) — Руки на пояс ставь! На внутреннем своде стопы марш!(0,5) — Быстрой ходьбой марш.(1) — Бегом марш.(2) Бег по заданию с изменением направления(как только дети слышат сигнал они сразу же начинают бежать в обратную сторону)(1-1,5 круга) — -Без задания (0.5) — Переход на быструю ходьбу -Переход на обычную ходьбу Упражнение на восстановление дыхания — Вдох руки вверх — Выдох руки расслаблено опустить немного наклониться(30 сек) Команды: На месте! Стой!(раз ,два) Равняйсь! Смирно! На 1,3 рассчитайсь! 1 -на месте 2 -2 шага вперед 3- 3 шага вперед Перестроение в три шеренги. ОРУ на месте: II. Основная часть(20-25 мин) -Становись! — Равняйсь! -Смирно! — Кто напомнит какова тема нашего занятия? Специальные беговые упражнения по прямой: • бег с прямыми ногами; • выпрыгивания вверх на каждую ногу; • перемещение приставными шагами правым и левым боком; • перемещение скрестным ша- гом правым и левым боком; • бег с захлестом голени; • бег с высоким подниманием бедра; • прыжки на правой и левой ноге; • прыжки на двух ногах; • выпады; • многоскоки с ноги на ногу; 2). Бег по прямой из различных исходных положений: •из положения сидя; •стоя спиной в сторону бега; •из упоров присев; Бег с высокого старта. 1) объяснение; 2) показ; 3) выполнение: — команды «На старт!»; — команды «Внимание!»; — команды «Марш!» Упражнение на восстановление дыхания в ходьбе. III. Заключительная часть(5- 7 мин.) 1 Подведение итогов. Построение. -Становись! -Равняйсь! -Смирно! -Ребята какова была тема урока? -Что было для вас нового? Чему вы научились? — В чем были трудности? Спасибо за работу на уроке, до свидания! |
Соблюдают дисциплину и правила ТБ в условиях учебной и игровой деятельности
Правильно выполнять комплекс ОРУ Смотреть и выполнять за учителем Слушать методические указания учителя и правильно выполнять. Анализирова ть свою работу. |
Р. оценивать правильность выполнения задания, осуществляют самоанализ, осознают качество и уровень усвоения материала, ищут ошибки в выполнении работы.
К. Излагать свое мнение аргументируя его. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. К. Излагать свое мнение аргументируя его. |
Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физкультурной деятельностью, активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками.
Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками. |
Фронтальная работа. Беседа.
Беседа. Работа в парах. Групповая работа. |
||
