автор: Шеховцова Екатерина Юрьевна
Воспитатель МБОУ гимназия имени Ф.К.Салманова
Конспект НОД «Рассказ о животных»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ Ф.К.САЛМАНОВА
КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности
по развитию речи
в группе старшего дошкольного возраста 6-7 лет «Семицветики»
по теме: «Рассказ о животных»
Подготовил:
воспитатель Шеховцова Е.Ю.
г. Сургут, 2019г.
Тема НОД «Рассказ о животных»
Цель: Формировать умение составлять сюжетный рассказ по сюжетным картинкам.
Программные задачи
Образовательные:
-упражнять детей в составлении сюжетного рассказа по серии картинок, связанных одним содержанием;
Развивающие:
— развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность,
— развивать способность самостоятельно придумывать событие.
— развивать умение употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа.
Воспитательные: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Виды деятельности: игровая; предметная; речевая.
Формы работы: игровая ситуация, решение проблемных ситуаций, интеллектуальные игры.
Предполагаемый результат: Дети умеют составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
Предварительная работа: отгадывание загадок, индивидуальные занятия, дидактическая игра «Животные», игровое упражнение «Сочини».
Необходимый материал, оборудование: картинки с изображением животных, конверты с сериями сюжетных картинок о животных, презентация, интерактивная доска, мешочек с разноцветными фишками.
Ход непрерывной образовательной деятельности
- Введение в ситуацию
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
— Ребята, сегодня на электронную почту пришло письмо от Дим Димыча. Он знает, что ребята из группы «Семицветики» очень любят смотреть мультфильм про него и его друзей Фиксиков. (зачитывается письмо)
Воспитатель:
— Ребята, как быть Дим Димычу? (ответы детей)
— Да, действительно, ему нужно помочь.
- Актуализация знаний
— Ребята, первое задание, которое задала учительница – это отгадать загадки о животных. (Презентация с загадками о животных)
-Молодцы! Мы справились с первым заданием
- Основная часть
Воспитатель:
— Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть вам в игру «У кого кто?».
Я буду показывать вам картинку с детенышем и его мамой, а вы называете детеныша в единственном и множественном числе. Еще мы с вами будем называть основные характеристики животных. (Проводиться дидактическая игра)
-Молодцы! Что то мы с вами засиделись. Предлагаю вам немножко потанцевать с одноклассниками Дим Димыча.
Динамическая пауза. Видео-зарядка.
Воспитатель: — Ребята, у нас осталось последнее задание, которое задала учительница Дим Димычу.
Для этого нам необходимо разделиться на подгруппы, а чтобы было все почестному, вы вытяните из волшебного мешочка фишки разных цветов. Каким цветом будет ваша фишка, за стол такого же цвета вы проходите. (Дети вытягивают фишки и делаться на четыре подгруппы) — Перед вами на столе лежит конверт с картинками, достаньте их. Все картинки перепутались, и теперь у Дим Димыча не получиться составить рассказ о животных. Ну мы же с вами ему поможем? Посмотрите на картинки внимательно и разложите в правильном порядке так, чтобы можно было понять, что же произошло. Теперь картинки расположены в нужном порядке. (Составление общего рассказа по картинкам)
- Заключительная часть
Воспитатель:
-Ребята, вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями. В школе, как вы уже знаете учителя, ставят оценки. Так давайте же посмотрим с вами, какую оценку учительница поставила Дим Димычу. ( На слайде появляется дневник с оценкой 5)
Рефлексия «Сердечко»
Дети становиться в круг. У кого сердечко в руках тот говорит , что ему понравилось или не понравилось на занятии.
