автор: Голикова Ксения Николаевна
педагог-психолог МАДОУ г. Мурманска №32
«Планета чудес» или интерактивная песочница в ДОУ
«Планета чудес» или интерактивная песочница в ДОУ.
Голикова Ксения Николаевна,
педагог – психолог
муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения
г. Мурманска №32
Все дети без исключения очень любят играть в песочнице. Сооружать замки, тоннели и просто куличики. Игры с песком позитивно влияют на эмоциональное состояние ребенка. Дети учатся общаться друг с другом, развивают свои творческие способности, а так же мелкую моторику, координацию движений, тактильные ощущения.
Но еще более интересной для ребенка игра с песком становится, если она оснащена инновационными технологиями. Проецируемое проектором изображение взаимодействует с движениями рук, и на песке отображаются горы, реки, озера, вулканы и другие объекты. Ребенок может создать на песке собственный мир, а также менять его в мгновение ока!
Наш детский сад приобрел интерактивную песочницу летом 2017 года. Песочницу установили в кабинете педагога – психолога. В начале 2017-2018 учебного года в план работы педагога – психолога были внесены индивидуальные (по запросу родителей) и подгрупповые (по запросу воспитателей) занятия в интерактивной песочнице.
Цель – создание условий для развития эмоциональной, коммуникативной и познавательной сфер воспитанников средствами песочной терапии.
Для достижения цели поставлены следующие задачи:
- Способствовать развитию познавательных функций (внимание, слуховая память, воображение).
- Развивать и обогащать эмоционально – волевую сферу воспитанников ДОУ.
- Учить взаимодействовать с партнером по игре.
В начале учебного года проводились индивидуальные и подгрупповые занятия. Дети были ознакомлены с правилами игры в песочнице, где был сделан акцент на созидание и творчество.
Следующий этап — «спонтанная игра» в песочнице, где детям предлагалось создать свою песочную страну. Этот этап необходим для наблюдения за стилем общения детей.
Далее вместе с детьми мы начали игры на развитие навыков совместной деятельности, формирование внимательного и доброжелательного отношения друг к другу, оптимизацию самооценки.
В работе использую словесный, игровой, наглядный методы, элементы сказкотерапии, проигрывание практических, бытийных, социальных ситуаций. Игра наполняется героями (игрушечные животные и человечки), которые сталкиваются с различными жизненными ситуациями, где нужно договориться между собой, подружиться, найти правильное решение.
Программное обеспечение интерактивной песочницы позволяет создать различный фон: мы плаваем по морям, находим затерянные острова, изучаем вулканы, преодолеваем пустыни, отправляемся в космическое путешествие. Погода в наших играх тоже менялась, то снегопад, то зной, то ветер, то гроза.
Песочные игры поднимают общий эмоциональный тонус, способствует возникновению положительных эмоций, позволяют получить опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместного преодоления трудностей, дети учатся слушать и слышат другого, происходит формирование эмпатии. В песочнице создаются дополнительные возможности развития сенсомоторных функций (особенно тактильной чувствительности);
