Рабочая программа курса «Юные блогеры» для детей 6-7 лет

автор: Еловикова Олеся Сергеевна

Старший воспитатель МБДОУ ЦРР — детский сад №16 г.Нытва

Рабочая программа курса «Юные блогеры» для детей 6-7 лет

 

Рабочая программа 

курса «Юные блогеры»

для детей 6-7 лет

Нытва 2019

Пояснительная записка

 

Программа курса «Юные блогеры» разработана в связи с возросшим  осознанием родителями (законными представителями) необходимости повышения уровня культуры речевого общения у детей и взрослых, возобновления лучших речевых традиций и  знакомства детей с культурой речевого поведения для их успешной социализации. Она рассчитана на дошкольников 6-7 лет и предполагает приобщение детей к миру речи.

В процессе освоения курса дети  смогут приобрести представления о способах и методах сбора и презентации информации, овладеть некоторым опытом публичного выступления, диалога, что необходимо для развития умений мыслить и грамотно говорить. 

Цель программы для детей 6-7 лет:

развитие качеств  речевой коммуникации в процессе составления тематических блогов.

Задачи:

• Обучать ребенка основным культурным средствам, способам речевой деятельности.
• Учить проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах речевой деятельности.

— Развивать способность устанавливать и поддерживать контакт со сверстниками и взрослыми в условиях совместной деятельности;

-Учить детей договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства;  выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам; проявлять умение слышать других и стремление быть понятым другими; вступать в диалог в реальным и воображаемым партнером по коммуникации(убедительная речь, умение презентовать себя, толерантность, сотрудничество, публичные выступления);владеть опытом публичного выступления, диалога,  составления рассказа на основе модели; речевого творчества.

Результаты:

• • Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах речевой деятельности 
  • Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам. 
  • Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими. 
  • Ребенок  хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности. 
  • Проявляет ответственность за начатое дело. 
  • Открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания. 

• Способен обсуждать проблему (вопрос, задание) в группе, в паре;

• Умеет договариваться, согласовывать позиции в группе (в паре), чтобы делать что-то сообща.

 

Паспорт программы

 

№ п/п	Название программы	«Я бы в блогеры пошел, пусть меня научат».
1	Образовательное учреждение
2	Автор программы	МБДОУ ЦРР – детский сад №16
3	Направление, в рамках которого реализуется программа	Речевое развитие детей 6-7 лет
4	Основные практические навыки, получаемые  ребенком в ходе освоения программы	— умение составить презентацию темы и представить ее в формате видео; — умение работать в микрогруппе;
5	Продолжительность курса	10 встреч
6	Целевая аудитория	Дети 6-7 лет и родители
7	Способы фиксации результатов	Видеоролик

 

Условия реализации программы

Для успешной реализации целей и задач программы « Юные блогеры» необходимы следующие условия:

1. Работа с детьми проводится в подгруппах. Педагогу необходимо постоянно поддерживать интерес детей, «подкидывая дровишки».
2. Работа по реализации программы выстраивается в тесном сотрудничестве с родителями. Родители оказывают помощь в подготовке выступлений детей, съемке, монтаже.
3. При реализации программы курса рекомендуется использовать средства ИКТ, мультимедийное оборудование, компьютер, камеру (или смартфон)

 

Содержание программы

 

Встреча 1.Тема«А кто такиеблогеры?»

Цель: Формирование представлений детей о блоге как формате обмена информации с помощью средств компьютера,  его назначении и содержании, о людях, ведущих блоги.

Задачи:

1. 1. Создать  условия для формирования у детей представлений о блоге как интернет—журнале, в который можно добавлять разные записи, содержащие текст, изображения, или мультимедиа по тематике интересной  как для самого блогера , так и других людей.
   2. Познакомить детей с тем, кто такой  блогер, способами и манерой подачи информации в кадре (артикуляцией, мимикой, жестикуляцией и др.)
   3. актуализировать и пополнить представления детей  о тематике выступлений в блоге, моментами, которые привлекают внимание зрителей.
   4. Пополнить активный словарь детей   словами «блог», «блогер», «блогерство», «лайк», «видеоролик», «комментарии» др.

• Совершенствовать умения диалога, умений слушать и слышать собеседников, выстраивания речевых высказываний. 

Методы: 

Наглядные: просмотр видеороликов в детских блогах

Словесные: беседа.

Предварительная работа: информирование родителей о теме   и содержании встречи с воспитанниками; получение согласия родителей  на участие детей в программе курса, сбор информации об имеющихся у детей представлениях и опыте  по теме встречи.

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Детям демонстрируются различные блоги, ведущими которых являются  их сверстники. Рассказ воспитателя о блоге как формате общения. Беседа с детьми. — А вы бы хотели бы узнать что такое блог и кого называют блогером? Кто из вас хотел бы сам вести свой блог. —	Желание  детей к созданию и ведению собственного блога
Основной этап	В ходе обсуждения темы педагог объясняет,  что в сети интернет можно завести интернет-журнал, который называется блог. Люди,  которые ведут блоги, размещают информацию в этом журнале и называются блогеры. Зрители, посмотревшие блог, могут оценить его, поставив«лайк»,  написать комментарий. Беседа с детьми: -Как вы думаете,  какое выступление в блоге нравится, запоминается больше? -Как вы считаете, любое  ли выступление можно размещать в блоге? (акцентируется внимание на теме, подаче материала, поведении человека в кадре)	Понимание детьми назначения и особенностей блога. Дети ориентируются в том, что необходимо учесть, чтобы выступление в блоге понравилось другим
Заключительная часть	Беседа.  Кто хочет поучаствовать в создании блога?  Что нужно будет сделать тому, кто решил участвовать: подготовить выступление, определиться как вы это будете делать?  Как вы думаете, о чем можно рассказать в блоге? Дети предлагают различные темы, воспитатель фиксирует их(схематично зарисовывает на доске) и предлагает детям проголосовать (ставят магнитик около понравившейся темы для блога). Воспитатель подводит воспитанников к тому, что первый блог можно составить о теме   «Поздравление ко Дню рождения друга».	Дети принимают решение об участии и определяют темы блогов

 

Встреча № 2 Тема: «Как сделать блог «вкусным»

Цель: Актуализация интереса к овладению новой формой коммуникации, совершенствование составления содержания блога. 

Задачи:

1. Формировать умение конструировать и эмоционально передавать информацию по теме блога.
2. Побуждать воспитанников к проявлению речетворчества.
3. Актуализировать  использование ранее освоенных слов (блог, блогерство…).
4. Побуждать детей к проявлению интереса  и адекватному выражению отношения к выступлениям сверстников ( интерес, удовольствие, поощрение и т.д.).
5. Предварительная работа: 

Знакомство с графической моделью составления поздравления. Индивидуальная работа с детьми по предварительному прослушиванию выступлений детей по заданному алгоритму.  Отбор 5 лучших выступлений детей. Обсуждение с детьми и родителями о формы подачи данных выступлений.

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Ребята, мыс вами договорились создать блог на тему «Поздравление ко Дню рождения друга». Для того, чтобы это поздравление понравилось вашему другу, нужно сделать его запоминающимся.  А как это сделать? С помощью чего? (Дети предлагают варианты ответов)	Интерес у детей к записи блога.
Основной этап	Когда мы поздравляем других с днем рождения, с каким настроением мы это делаем? Почему? Как можно передать это настроение? мы сейчас посмотрим несколько записей блогов, а вы подумайте – какое они вызывают настроение. Каждый выберет смайлк и обозначит им свое мнение. Просмотр разных по эмоциональным настроениям блогов.  Давайте поупражняемся передавать настроение с помощью эмоций, интонаций и жестов. Детям предлагают сказать фразу из известного стихотворения, например: «Наша Таня громко плачет» с разными эмоциональными выражениями, интонациями и жестами. Воспитатель отмечает: «Так отрабатывают свое мастерство настоящие артисты».	Дети умеют узнавать и называть различные эмоциональные эталоны, использовать их для передачи настроений. Приобретают опыт передачи настроения и отношения  с помощью интонаций и жестов.
Заключительная часть	— У Вани скоро день рождения, как мы можем его поздравить? Давайте запишем на камеру ему поздравление и пожелания. Это будет наш поздравительный блог. Педагог записывает детей.  Во время просмотра записей  педагог предлагает обсудить — чье поздравление было интереснее и с помощью чего это получилось сделать.	Создание поздравительного блога.

Детям педагог дает задание: запишите с родителями короткое сообщение для блога (время до 1 минуты). Воспитатель напоминает выбранные темы сообщений на первой встрече (картинками, схемами и т.д.)

 

Встреча № 3 Тема: «А что у вас?»

Цель: Совершенствование умений  публичного выступления и обогащение опыта составления сообщений для тематического блога.

Задачи:

1. Совершенствовать у детей умений связной монологической речи  и их применения в процессе выступления.
2. Формировать творческого подхода к выбору содержания, способа и средств передачи информации в индивидуальном выступлении.
3. Побуждать воспитанников к использованию  умений составления описательных и творческих рассказов  для создания выступления в блоге.
4. Формировать  умение слушать и анализировать выступления друг друга.
5. Поддерживать интерес к выступлению сверстников.

Предварительная работа: 

Знакомство детей и родителей с моделью составления  выступления в блоге. Индивидуальная работа с детьми по предварительному прослушиванию выступлений детей по заданному алгоритму.  Договориться с детьми и родителями о форме подачи выступлений.

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Дома вы сделали блог по теме, которую выбрали всей семьей.  Кто хотел бы познакомить нас с ним?	Просмотр блогов
Основной этап	Демонстрация записей, комментарии ним воспитанников.  Обсуждение просмотра: -понравился ли блог? Чем? Понятным ли было выступление? Как авторы сделали его интересным и привлекательным?  Чем были не похожи выступления?	Эмоциональная оценка и анализ просмотренных материалов.
Заключительная часть	Детям предлагается оценить блоги сверстников с помощью «лайков». Блоги, набравшие меньшее количество голосов, будут индивидуально доработаны с педагогом и родителями.	Дети выбрали наиболее интересные блоги.

 

Встреча № 4  Тема: «Я умею лучше всех»

Цель: освоение опыта создания блога о своем увлечении.

Задачи:

1.Развивать творческие речевые и коммуникативные способности  в процессе создания блога.

2.Совешенствовать умения  публичного выступления: умение обращаться к аудитории, ориентировать  в теме выступления, удерживать внимание аудитории, использовать вербальные и невербальные средства общения.

3. Поощрять стремление детей к самовыражению средствами формата общения «блог».

 

Предварительная работа: просмотр и обсуждение с детьми различных блогов об увлечениях, хобби.

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Детям демонстрируются блоги,  в которых взрослые рассказывают о своих увлечениях, хобби, интересах. Беседа: -А у вас есть любимое интересное дело, которое получается лучше всего и которым вы занимаетесь с удовольствием?  Как называется такое дело? (увлечение, хобби). Вы бы хотели рассказать о нем в своем блоге? Подумайте и скажите, что бы вы хотели рассказать? Давайте  обозначим картинками порядок составления рассказа, чтобы не забыть. Дети рассказывают о своих увлечениях (кулинария, спорт, рукоделие, танцы, пение и т.д.)	Дети определяются с темой своего выступления
Основной этап	— Кто хочет попробовать рассказать о своем увлечении на камеру? Педагог записывает только тех, кто выразил желание рассказать.	Создание блога «Я умею лучше всех»
Заключительная часть	В заключении дети просматривают видеоролик (и).  А чье выступление вам понравилось больше? Почему? Остальным детям предлагают сделать запись дома и показать в течение следующих дней.	Создан блог. Отмечены лучшие выступления

 

Встреча № 5  Тема: «Игрушка Thebest»

Цель: Создание блога о своем увлечении.

Задачи:

1.Поощрять проявление воспитанниками  речевых творческих способностей в процессе выбора содержания и средств создания  тематического блога.

2.Совершествовать умение самостоятельно выбирать информацию для блога, средства ее передачи.

3. Побуждать к самостоятельному  анализу и оценке своих результатов и результатов сверстников. 

 

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа о любимой игрушке (каждая картинка отвечает на вопрос, например картинка пирамидки подразумевает вопрос ЧТО ЭТО? И т.д., разобранная пирамидка —  ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ?, картинка радуги — ЧЕМ НРАВИТСЯ?, картинка руки — КАК ИГРАТЬ?)

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Беседа с детьми о любимых игрушках. -Вы бы хотели об этом рассказать в своем блоге? Что можно рассказать о любимой игрушке?  Дети рассказывают о своих любимых игрушках  по алгоритму.	Дети принимают решение, о какой игрушке они будут рассказывать в своем блоге
Основной этап	-Кто хочет попробовать на камеру рассказать о своей игрушке? Педагог записывает только тех, кто выразил желание рассказать.	Создание блога «Игрушка Thebest»
Заключительная часть	В заключении дети просматривают видеоролик.    А чье выступление вам понравилось больше? Почему? Детям предлагается оценить блоги сверстников с помощью «лайков». Остальным детям предлагают сделать запись дома и показать в течение следующих дней.	Создан блог. Отмечены лучшие выступления

 

Встреча № 6  Тема: «Орёл и решка» (путешествую по миру)

Цель: Создание блога о своем отдыхе с родителями.

Задачи:

1. Побуждать детей к самостоятельному отбору  содержания блога, совершенствовать умение выстраивать его в соответствии с алгоритмом.

2.Обогащать опыт подбора разнообразного иллюстративного материала для выступления (фрагменты видеозаписей, фотографии, сувениры и др.).

3. Совершенствовать умения интонационной выразительности, использования схемы для составления рассказа.

4.Учить детей эмоционально поддерживать сверстника, в этичной и доброжелательной форме давать советы.

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа о любимой игрушке (каждая картинка отвечает на вопрос, например картинка  времени года подразумевает вопрос КОГДА? И т.д., картинка самолета — НА ЧЕМ?, картинка деревни–ГДЕ?, картинка реки, леса —  ЧТО ПОНРАВИЛОСЬ?, картинка с действиями людей — ЧЕМ ЗАНИМАЛИСЬ, ЧТО ДЕЛАЛИ во время отдыха).

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Беседа с детьми о том, как они отдыхали с родителями, где, чем понравилось. -Вы бы хотели об этом рассказать в своем блоге? Подумайте и расскажите друг другу при помощи модели о своем отдыхе. Дети рассказывают сверстнику  о своем путешествии с родителями. вам понравились рассказы? Какие советы вы могли бы друг другу дать?	Дети определяются с темой своего выступления
Основной этап	— Кто хочет попробовать на камеру рассказать о путешествии? При этом можно использовать фотографии, сувениры…. Педагог записывает только тех, кто выразил желание рассказать.	Создание блога «Орел и решка» (путешествую по миру)
Заключительная часть	В заключении дети просматривают видеоролик.    А чье выступление вам понравилось больше? Почему? Детям предлагается оценить блоги сверстников с помощью «лайков». Остальным детям предлагают сделать запись дома и показать в течение следующих дней.	Создан блог. Отмечены лучшие выступления

 

Встреча № 7  Тема: «В мире новых игр»

Цель: Создание блога об играх, в которые дети любят играть как самостоятельно, так и  с родителями.

Задачи:

1.Развивать уверенность детей в своих силах, поощрять инициативу в создании тематического блога.

2. Обогащать опыт использования алгоритма для выстраивания публичного выступления. 
3. Содействовать проявлению воспитанниками  желания и умений использования разнообразных средств для создания блога (личного игрового опыта, интонаций и др.).

 

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа об игре (каждая картинка отвечает на вопрос, например картинка  коробки подразумевает вопрос НАЗВАНИЕ ИГРЫ?, силуэты человечков — СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ИГРАТЬ В ИГРУ?, картинка стола — ГДЕ?, картинка восклицательного знака —  КАК ИГРАТЬ И ЧЕМ ПОНРАВИЛАСЬ ИГРА?)

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Дети приносят игры, в которые играют дома (желательно чтобы это были современные игры: «монополия», «доббль», «микадо» и т.д.) и создают из них импровизированную выставку. -Кто хочет научить друзей этой игре с помощью  блога?	Дети создали выставку из своих игр
Основной этап	— Кто хочет попробовать на камеру рассказать о своей игре? Педагог записывает только тех, кто выразил желание рассказать и показать, как играть в эту игру. — У ребенка-блогера могут быть помощники, которые помогут ему сыграть.	Создание блога «В мире новых игр»
Заключительная часть	В заключении дети просматривают видеоролик.    А чье выступление вам понравилось больше? Почему? Детям предлагается оценить блоги сверстников с помощью «лайков». Остальным детям предлагают сделать запись дома и показать в течение следующих дней.	Создан блог. Отмечены лучшие выступления

 

Встреча № 8  Тема: «В мире новых игр» является продолжением встречи № 7. Дети приносят готовые записи блогов на тему «Игры нашей семьи», созданных с родителями.

 

Встреча № 9  Тема: «3 вещи, которые я люблю делать в детском саду»

Цель: Создание блога об интересных событиях, которые ребенок проживает в саду.

Задачи:

1.Поддерживать интерес и инициативу детей.

2. Совершенствовать умения диалога, аргументации, обмена информации.

3.Формировать опыт коммуникативного взаимодействия (умение договариваться, согласовывать замыслы, обсуждать содержание информации и выстраивать его логику).

 

Предварительная работа: провести беседу с детьми о том, чем им  нравится заниматься в детском саду. 

 

Конспект встречи

 

Этап образовательной деятельности	Содержание	Предполагаемый результат
Вводная часть (организационный момент)	Детям предлагается о самых интересных событиях в детском саду, делах, играх, занятиях. Можно их зарисовать, чтобы можно было потом рассказать.	Дети рисуют схемы своих интересных дел
Основной этап	— Кто хочет рассказать на камеру о своих любимых делах в детском саду? Педагог записывает только тех, кто выразил желание рассказать. Желающие могут объединиться в пары.	Создание блога «Три вещи, которые я люблю делать в детском саду»
Заключительная часть	В заключении дети просматривают видеоролик.    А чье выступление вам понравилось больше? Почему?	Создан блог. Отмечены лучшие выступления

 

Встреча № 10  Тема: Фестиваль «По секрету всему свету»

Цель: определение лучших блогов и блогеров группы.

Задачи:

1.Активизироватьи поддержать  творческие инициативы детей.

2.Апробировать  новые формы взаимодействия с родителями. 

3. Совершенствовать умение анализировать работу свою и чужую работу.

 

Предварительная работа: детьми и родителями предоставлены видеоролики для блога. Могут быть блоги, созданные в течение года или новые.

Фестиваль может проходить на родительском собрании, на Дне открытых дверей, в музыкальном зале для детей подготовительных групп.

Присутствующим  предлагается оценить блоги с помощью «лайков».

По итогам голосования выбирается «Блогер года». С разрешения родителей (законных представителей) лучшие блоги можно разместить в закрытых группах в социальных сетях.

 

4. Учебно-тематический план

 

№ п/п	Наименование темы	Количество занятий
1	А кто такие блогеры?	1
2	Как сделать блог «вкусным»	1
3	А что у вас?	1
4	Я умею лучше всех	1
5	Игрушка Thebest	1
6	Орёл и решка» (путешествую по миру)	1
7	В мире новых игр	2
8	3 вещи, которые я люблю делать в детском саду	1
9	Фестиваль «По секрету всему свету»	1
	Итого:	10