автор: Кудрявцева Екатерина Юрьевна
Старший воспитатель МБДОУ ДС №14 «Солнышко» г. Старый Оскол Белгородской области
Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения с помощью игровых технологий, систематизированных в электронном кейсе
Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения с помощью игровых технологий, систематизированных в электронном кейсе
Кудрявцева Е.Ю.,
старший воспитатель
МБДОУ ДС №14 «Солнышко»
Цель: формирование у детей дошкольного возраста знаний правил дорожного движения через применение игровых технологий, собранных в электронном кейсе.
Задачи:
- Научить детей правильно вести себя на улицах, дорогах города.
- Формировать у детей самоконтроль, самооценку.
- Разработать формы активного взаимодействия с детьми и родителями.
- Создать необходимые условия для обучения детей правилам дорожного движения через формирование электронного кейса.
- Внедрить игры, собранные в электронном кейсе, в практику работы педагогов дошкольного учреждения.
Содержимое кейса классифицировано в соответствии с игровыми технологиями: подвижные и спортивные игры; сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры и игры-драматизации; дидактические игры, мнемотаблицы и алгоритмические игры; пальчиковые игры; игровые приемы технологии ТРИЗ.
Структура кейса очень удобна для использования педагогами, имеющими разный опыт работы. Все игры классифицированы по технологии, распределены в соответствии с возрастными особенностями детей. Каждая игра имеет свое содержание: название, описание цели игры, необходимого оборудования, хода игры. Там, где это необходимо, представлены фотоматериалы, описание процесса изготовления пособия.
Кейс сосредоточен в методическом кабинете: в компьютере, доступном для пользования всем педагогам (воспитателям, музыкальным руководителям, инструктору по ФК, учителям-логопедам). Разработан алгоритм работы с кейсом.
В папке с подвижными и спортивными играми сосредоточен игровой материал, который помогает педагогам не только развить физические способности своих воспитанников, но и параллельно обучить их ПДД. Эти игры наиболее близки детям. Они создают у них устойчивое радостное настроение, доставляют удовольствие и укрепляют здоровье. В кейсе есть и известные детям игры, и игры, в ходе проведения которых придумываются новые правила; есть соревновательные игры с использованием физических упражнений, где команды, участвуя в эстафетах с преодолением препятствий (бег, прыжки в обруч, перепрыгивание, перешагивание предметов, метание мячей), выполняя в конечном результате различные задания, называют дорожные знаки; есть и игры-эстафеты с использованием физкультурного оборудования: «Дорожная эстафета», «Кто быстрее соберёт дорожный знак», «Кто больше назовёт дорожных знаков» и многие другие.
Начиная с младшей группы, в работе с детьми используются мнемотаблицы, в которые заложена определенная информация. Детям предлагаются мнемотаблицы для разучивания стихотворений, составления рассказов; мнемотаблицы на отгадывание дорожных знаков. Кроме этого в работе с детьми старшего дошкольного возраста используются алгоритмические игры. В этих играх дети учатся размышлять, рассуждать, преодолевать трудности, использовать на практике свои знания.
Сюжетно-ролевая игра – форма моделирования ребенком социальных отношений и свободная импровизация, не подчиненная жестким правилам, неизменяемым условиям. В описании ролевых игр кейса включены разнообразные проблемные ситуации, в ходе решения которых дети показывают практические навыки и умения, усвоенные ими в разный возрастной период: как вести себя на остановке маршрутного транспорта, во время посадки в автобус, во время проезда в транспорте, при высадке из автобуса. Все эти действия в сюжетно-ролевой игре отрабатываются до приобретения навыка.
Большой спектр представленных в картотеке дидактических игр способствует развитию у детей умений расшифровывать, распутывать, разгадывать. Игры: «Подбери символ к дорожному знаку», «Собери дорожный знак», игры на классификацию: «Распредели знаки по группам», «Чудесный куб»: в него дети собирают дорожные знаки, это могут быть определенные группы знаков, знаки для пешехода, новые знаки и другие.
Изучить ПДД, играя, способствует и применение игровых приемов технологии ТРИЗ. Включение тризовских игр в кейс посчитали необходимым, так как они развивают, с одной стороны, мышление, поисковую активность, стремление к новизне, развитие речи и творческого воображения, с другой стороны, способствуют закреплению знаний правил дорожного движения. Для обучения детей навыкам безопасного поведения на дороге активно использовались тризовские приемы: символическая синектика, прием эмпатии. Все эти методы использовались в работе с детьми, начиная с младшей группы. Сознательное отношение к изучению правил дорожного движения формирует прием эмпатии. Прием эмпатии был интересен на каждом этапе работы, начиная с младшей группы. Задания, которые давались для выполнения детям «Я-машина», «Я-светофор», «Я-дорога», способствовали закреплению знаний детей о правилах дорожного движения. Представленный в кейсе материал по символической синектике позволял детям по определенным символам и знакам определить, какое транспортное средство изображено на рисунке или выложить машину из различных геометрических фигур, заучивание стихотворение с помощью символической синектики, н-р, стихотворение А. Барто «Грузовик» и т.д..
Пальчиковые игры, представленные в кейсе, направлены на развитие мышечного аппарата, мелкой моторики, тактильной чувствительности. В результате их применения у детей повышается общий уровень организации мышления, что способствует развитию речи и, конечно, запоминанию правил дорожного движения. В кейсе собраны пальчиковые игры с разным материалом: резинки, бельевые прищепки, мячи — ёжики, пробки от пластиковых бутылок, счётные палочки, китайские шары, верёвка с узлами. Н-р, ребенок надевает на указательные пальчики пробки и «шагает» пальчиками по столу, проговаривая:
По дорожке мы идем (воспитатель показывает красную карточку)
Стоп, стоим и подождем (показывается зеленая карточка)
А теперь опять пойдем,
Вот так дружно мы живем.
Отдельно в электронном кейсе имеется «Домашняя игротека»: здесь представлены игры для родителей. В этой рубрике несколько разделов: «Игры по дороге в детский сад»: учитывая тот момент, что общение родителей с детьми в будние дни происходит большей частью по дороге в детский сад, из детского сада, в кейсе разместили игры, которые, с одной стороны, будут способствовать закреплению ПДД, с другой стороны, помогут родителям провести несколько удивительных минут в общении с ребенком, н-р, «Какого цвета самая большая машина на дороге», «Посчитаем чего больше», «Что лишнее» и т.д., «Игры на кухне» (размещены рекомендации для совместного приготовлении блюд по ПДД с ребенком), «Игры в выходной день».
Для повседневной с родителями в каждой группе имеются «Игротеки для родителей».
В электронном кейсе есть рубрика под названием «Авторские игры и пособия». Здесь размещены игры и пособия, в создании которых педагоги дошкольного учреждения проявили свое творчество, педагогическое мастерство и фантазию. На данной страничке размещены такие игры и пособия: электронное пособие «Уроки Светофорика», «Кейс-бук «ПДДешка», авторский альбом «Мягкие страницы ПДД», «Дорожные шашки», интерактивный стол и т.д.
