Рабочая программа по русскому языку в 5-9 классах

автор: Халилова Джамиля Халиловна

учитель русского языка и литературы МКОЙ «Семидесятская СОШ»

Рабочая программа по русскому языку в 5-9 классах

 

«Рассмотрено» на заседании школьного МО Протокол № 1 от «29»  августа 2015 г.

«Согласовано» зам директора по УЧ Бартенева Н.П. ____________________

«Утверждаю» Приказ № 87 от  «29» августа 2015 г. Директор МКОУ « Семидесятская  СОШ» _____________ Зинченко Г.Ф.

 

Воронежская область Хохольский район

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Семидесятская  средняя общеобразовательная школа»

с. Семидесятное

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По    русскому языку

Ступень обучения (класс) ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ (5 — 9 классы)    

      

Количество часов   662__    Уровень   БАЗОВЫЙ

Учитель:           Д.Х. Халилова, Т.В. Зяблова

2015 — 2020  учебный год



• Пояснительная записка.

Данная рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

— Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

— Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

—   ООП ООО МКОУ «Семидесятская СОШ» Приказ № 87 от 29.08.2015 года.

— Программой по русскому языку к учебнику «Русский язык 5-9 классы (базовый уровень)» общеобразовательной школы под редакцией Ладыженской Т.А. — М.: Просвещение, 2012.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане.

Срок реализации программы – 5 лет.

Программа рассчитана на 662 учебных часа: в 5 классе – 175 ч. (из расчета 5 часов в неделю); в 6 классе – 175 ч. (из расчета 5 часов в неделю); в 7 классе – 105 ч. (из расчета 3 часа в неделю); в 8 классе – 105 ч. (из расчета 3 часа в неделю); в 9 классе – 102 ч. (из расчета 3 часа в неделю).

Учебный план МКОУ «Семидесятская СОШ» предусматривает ежегодную корректировку количества часов, отводимых на изучение русского языка, согласно годовому календарному учебному графику.

Структура документа

Рабочая  программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; содержание тем учебного курса; календарно-тематическое планирование; список литературы.

Целью изучения предмета «Русский язык» является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Главными задачами изучения учебного предмета являются:

— формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

— усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

— овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

— овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.

• Планируемые результаты

Речь и речевое общение

Выпускник научится:

• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использован-ных языковых средств;
• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Выпускник получит возможность научиться:

• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.

Речевая деятельность

Аудирование

Выпускник научится:

• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;
• передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.

Чтение

Выпускник научится:

• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистических жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.

Говорение

Выпускник научится:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
• участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.

Письмо

Выпускник научится:

• создавать письменные монологические высказывания разной коммуни-кативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально- культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (под-робно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.

Выпускник получит возможность научиться:

• писать рецензии, рефераты;
• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.

Текст

Выпускник научится:

• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.

Функциональные разновидности языка

Выпускник научится:

• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
• различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи);
• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи);
• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.

Выпускник получит возможность научиться:

• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литера-туры с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.

Общие сведения о языке

Выпускник научится:

• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
• оценивать использование основных изобразительных средств языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.

Фонетика и орфоэпия. Графика

Выпускник научится:

• проводить фонетический анализ слова;
• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
• выразительно читать прозаические и поэтические тексты;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.

Морфемика и словообразование

Выпускник научится:

• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
• различать изученные способы словообразования;
• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.

Лексикология и фразеология

Выпускник научится:

• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
• группировать слова по тематическим группам;
• подбирать к словам синонимы, антонимы;
• опознавать фразеологические обороты;
• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
• опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение);
• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.

Выпускник получит возможность научиться:

• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
• опознавать омонимы разных видов;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
• опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Морфология

Выпускник научится:

• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы; служебные части речи;
• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства морфологии;
• различать грамматические омонимы;
• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.

Синтаксис

Выпускник научится:

• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Выпускник получит возможность научиться:

• анализировать синонимические средства синтаксиса;
• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.

Правописание: орфография и пунктуация

Выпускник научится:

• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.

Выпускник получит возможность научиться:

• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографи-ческих словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.

Язык и культура

Выпускник научится:

• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка;
• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.

 

 

 

 

 

 

• Содержание программы

5-й класс

Язык и общение.

Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе.

Вспоминаем, повторяем, изучаем

Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи. Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в надежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица. Дефис в неопределенных местоимениях.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание тся и ться; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

Частица (ознакомление).

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слова в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а, но, и. Обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие и тире после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед  и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога. Повторение.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи.

Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова. Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме; алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.  Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм. Орфографический разбор.

Орфографические словари. Повторение.

Лексика. Культура речи.

Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении (метафора, олицетворение, эпитет). Омонимы. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы (начальное понятие) Повторение.

Морфемика. Орфография. Культура речи.

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях —лож— -лаг-, -рос- — -раст-, -ращ-.

Ознакомление: кас-кос, гар-гор, зар-зор  

Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц. Повторение.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Самостоятельные и служебные части речи.

Части речи в русском языке.

Имя существительное.

Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географическими названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Система падежей в русском языке.

Морфологический разбор слов. Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных. Повторение.

Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких — по родам и числам. Повторение.

Глагол.

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме (повторение).

Совершенный и несовершенный вид глагола; I и II спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- — -бир-, -дер- — -дир-, -мер- — -мир-, — пep- — -пир-, — тер- — — тир-, -стел- — -стил-. Правописание не с глаголами. Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Употребление времен. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе.

Разделы науки о языке. Орфограммы в приставках и в корнях слов. Орфограммы в окончаниях слов. Употребление Букв Ъ и Ь. Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Развитие речи. (28 час)

Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке- 1ч.

Стили речи (разговорный, научный, художественный). — 1ч.

Что мы знаем о тексте. Тема текста.– 1 ч

Обучающее изложение (По Г.А. Скребицкому упр. 70).-1ч.

Устное описание картины (А.А. Пластов «Летом» упр. 109).-1ч.

Основная мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению «Летние радости»– 1 ч

Сжатое изложение (В. Катаев «Старый пень» упр. 144) – 2 ч.

Письмо: жанр письма. Стиль текста письма. Использование обращений в письме -1ч.

Работа по картине Ф.П. Решетников. «Мальчики»-1ч.

Диалог. – 1 ч

Сжатое изложение – 2 ч

Повествование. Изложение с элементами описания (К.Г. Паустовский «Шкатулка») – 1 ч

Сочинение-описание предмета -2ч.

Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь», упр. 368 – 2 ч

Рассуждение. Сочинение «Секрет названия слова»– 1 ч

Описание изображенного на картине (П.П. Кончаловский. «Сирень в корзине» упр. 470)-1ч.

Сжатое изложение (Е.А. Пермяк «Перо и чернильница») —1ч.

Работа по картине (Г.Г. Нисский «Февраль. Подмосковье») -1ч.

Сочинение — описание животного на основе личных впечатлений -2ч.

Рассказ как один из видов повествования. Невыдуманный рассказ (о себе).- 1ч.

Устный рассказ по рисунку – 1 ч

6-й класс

Русский язык – один из развитых языков мира.

Русский язык как развивающееся явление. Лексические   и   фразеологические    новации    последних   лет. Необходимость      бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.

Повторение изученного в V классе.

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

Части речи. Морфологический разбор слова.  

Орфограмма в окончаниях

Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложения.

Прямая речь. Диалог. Вводные слова (ознакомление)

Лексика. Фразеология. Культура речи.

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

Лексикография. Структура   словарной статьи.   Классификация словарей: энциклопедические, толковые,  этимологические, орфографические, иностранных слов, крылатых слов и выражений, синонимов, антонимов.

Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы. Жаргонизмы. Устаревшие слова. Неологизмы Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы, их  роль в художественной речи. Пословицы и поговорки, афоризмы и крылатые слова; их уместное употребление в речевой практике. Происхождение фразеологизмов. Повторение.

Словообразование и орфография. Культура речи.

Повторение изученного в 5 классе по теме «Морфемика». Словообразование и орфография.

Основные способы образования слов в русском языке. Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Этимология слова.

Буквы О и А в корне – кос—кас-. Буквы О и А в корне – гор- — гар-, -зор—зар-.

Буквы И и Ы после приставок.  Гласные в приставках пре- и при-. Трудные случаи написания приставок пре- и при-.

Соединительные О и Е в сложных словах. . Выбор соединитель ной гласной О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова.

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Морфология и орфография. Культура речи.

Имя существительное.

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное». Повторение: склонение ИС. Падежные окончания существительных на -ия, -ий, -ие.

Разносклоняемые имена существительные. Буква Е в суффиксе -ен- существительных на мя-.

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных. Имена существительные общего рода.

Морфологический разбор имени существительного.

Не с существительными.

Буквы Ч и Щ в суффиксе —чик- — (щик-) Гласные в суффиксах -ек и-ик- ИС.

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

Имя прилагательное.

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное».

Степени сравнения имен прилагательных

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные.

Морфологический разбор имени прилагательного

Не с именами прилагательными.

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.  Повторение.

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные.

Мягкий знак на конце и в середине числительных.

Разряды числительных

Числительные, обозначающие целые числа.

Дробные числительные. Собирательные числительные. Порядковые числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Местоимение.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения.

Возвратное местоимение СЕБЯ. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения.

Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

Глагол.

Повторение изученного в 5 классе о глаголе: Инфинитив. Спряжение глаголов. Правописание корней с чередованием.

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные.

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы.

Морфологический разбор глагола.

Правописание гласных в суффиксах глаголов. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в V и VI классах.

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор.

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Лексика и фразеология.

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфологический разбор  слова.

Развитие речи. (32 час)

Язык, речь, общение. Ситуация общения. – 1 ч.

Текст, его особенности. – 1 ч.

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. – 1 ч

Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста. – 1 ч.

Текст и стили речи. Официально – деловой стиль речи. – 1 ч.

Устное описание картины А.М. Герасимовой «После дождя»-1 ч.

Сжатое изложение по тексту М.Булатова и В.Порудоминского (упр. 119)-1ч.

Описание помещения. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. – 1 ч

Сочинение — описание интерьера.-1ч.

Сбор материала к сочинению по картине Т. Н. Яблонской «Утро» — 1 ч

Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро».  – 1 ч

Устное сочинение – описание по личным наблюдениям «В первый раз в музее» (упр. 284) — 1ч.

Что такое эпиграф? Сбор материала к сочинению – описание природы– 1 ч

Сочинение-описание природы «Весна». (контр) -1ч.

Сбор материала к сочинению – описание животного– 1 ч

Сочинение-описание животного. (контр) -1ч.

Выборочное изложение упр. 347 – 1 ч

Устное описание картины Н. Крымова «Зимний вечер» — 1 ч

Устное публичное выступление «Произведения народного декоративного искусства (любое)»-1ч.

Сочинение — сказка с использованием имени числительного – 1 ч.

Рассуждение – 1 ч.

Сочинение-рассуждение (упр. 547) -1ч. 

Сочинение-рассуждение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» -1ч.

Сжатое изложение. (контр)-2ч.

Устный рассказ по сюжетным картинкам (упр. 405, 448) — 1 ч.

Сочинение-рассказ «Как я однажды помогал маме» — 2 ч.

Сочинение на заданную тему: упр. 610 -2 ч.

Повторение: Текст и стили речи – 1 ч

7-й класс

Русский язык как развивающееся явление

Развитие и совершенствование языка как отражение изменений в жизни народа.

Повторение изученного в V-VI классах

Синтаксис. Пунктуация. Фонетика и графика и графика. Лексика и фразеология.  Морфология. Орфография.

Причастие

Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях. Повторение.

Деепричастие

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия.

Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного виды и их образование.

Не с деепричастиями. Повторение.

Наречие. Категория состояния

Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на –о и –е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния. Повторение.

Служебные части речи.

Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под. Повторение.

Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и разделительные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же. Повторение.

Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Разряды частиц по значению и употреблению. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи. Повторение.

Междометие как особый разряд слов. Разряды междометий. Синтаксическая роль междометий в предложении. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

Повторение и систематизация изученного в V -VII классах

Разделы науки о русском языке. Текст. Стили речи. Фонетика и графика. Лексика и фразеология. Морфемика. Словообразование. Морфология. Орфография. Пунктуация.

Развитие речи (26часов)

Текст. Диалог как текст. Виды диалога – 1 ч.

Стили литературного языка. Публицистический стиль – 1 ч

Описание общего вида местности – 1 ч

Сочинение — описание общего вида местности – 1 ч

Изложение с изменением лица рассказчика (упр. 116) – 1 ч. (контр.)

Сжатое изложение – 3 ч, из них 1 ч. – контр.

Устное описание внешности человека:  структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова)– 1 ч.

Сочинение-описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии «Вы с ним знакомы» – 1 ч.

Устный рассказ по картине С. Григорьева «Вратарь» – 1 ч.

Изложение, близкое к тексту /подробное/ — 2 ч.

Описание действий – 1 ч.

Сочинение-описание действий.-1ч.

Устное рассуждение по картине Е. Широкова «Друзья» — 1 ч.

Устный рассказ по данному началу: работа по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа» – 1 ч.

Учебно-научная речь: отзыв, учебный доклад – 1 ч.

Сжатое изложение: приемы сжатия текста – 1 ч

Сбор материала для сочинения – рассуждение (упр. 384) – 1 ч

Сочинение — рассуждения «Книга — наш друг и советчик» – 1 ч. (контр.)

Составление рассказа по данному сюжету (упр. 446) – 1 ч.

Сбор материала для сочинения – рассуждение – 1 ч

Сочинение-рассуждение -1ч. (контр)

Повторение: текст и стили речи – 1 ч

Учебно-научная речь (повторение) – 1 ч.

8-й класс

Русский язык в современном мире

Понятие «государственный язык». Понятие «мировой язык».

Причины становления и функционирования русского языка в межнациональном и международном общении.

Повторение изученного в 5-7 классах.

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении: деление сложных предложений на сложносочинённые и сложноподчинённые (выделение главного и придаточного предложений). Правописание Н, НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Основные единицы синтаксиса: словосочетание, предложение, текст. Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Основные признаки словосочетания. Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание. Синтаксический разбор словосочетаний. Повторение.

Простое предложение.

Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения. Основные типы грамматических основ. Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы  интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение).

Двусоставные предложения.

Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего. Виды сказуемого.  Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составное глагольное сказуемое, способы его выражения. Составное именное сказуемое, способы его выражения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение. Согласованные и несогласованные определения. Способы выражения определения. Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при нём. Виды обстоятельств по значению.  Способы выражения обстоятельств. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Повторение.

Односоставные предложения.

Главный член односоставного предложения: классификация простых предложений по цели высказывания, по интонации, по количеству грамматических основ, по строению грамматической основы, по наличию второстепенных членов. Назывные предложения. Их структурные и смысловые особенности. Определённо-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности. Неопределённо-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности. Безличные предложения. Их структурные и смысловые особенности. Неполные предложения. Предложения полные и неполные. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении. Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение.

Простое осложненное предложение.

Понятие об осложнённом предложении. Понятие об однородных членах предложения. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

Понятие об обособлении. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. Повторение.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения.

Обращение. Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений: наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественной литературы и официально-деловом стиле.  

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Отличие вводных слов от слов-омонимов. Выделительные знаки препинания при вводных словах. Вводные предложения. Вставные конструкции. Повторение.

Междометия в предложении. Знаки препинания в предложениях при междометиях.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Разделительные и выделительные знаки препинания  в предложениях с прямой речью. Диалог и способы его оформления. Цитаты и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложений с чужой  речью. Способы передачи чужой речи. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в VIII классе

Синтаксис и морфология: простые и сложные предложения, однородные и обособленные члены в простом предложении, неполные предложения; слова, грамматически не связанные с членами предложения.

Синтаксис и пунктуация: знаки завершения, разделения, выделения.

Синтаксис и культура  речи: нормы литературного языка в построении словосочетаний и предложений.

Синтаксис и орфография.

Развитие речи (21 час)

Текст как единица синтаксиса. – 1 ч

Приёмы сжатия текста. -1 ч.

Рассуждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. – 1 ч

Сочинение – рассуждение – 1 ч

Устное описание памятника культуры. Сопоставительный анализ репродукций картин В.А.Баулина, С.В.Герасимова с изображением одного и того же памятника русской архитектуры.-1ч.

Публицистическое сочинение о памятнике культуры на тему «Чудный собор»-1ч.

Характеристика человека.-1ч.

Инструкция как вид делового письма.-1ч.

Устный рассказ по картине Ю.Пименова «Спор», упр. 265 – 1 ч

Рассуждение на дискуссионную тему-1ч..

Сочинение – рассуждение  – 1 ч.

Рассказ: композиция рассказа, использование в рассказе диалога как текстообразующего элемента. – 1 ч.

Сочинение-рассказ —1 ч. (контр)

Сжатые изложения — 4 ч., из них 2 ч. (контр).-

Составление делового письма-1ч.

Сбор материала для сочинения – рассуждение – 1 ч

Сочинение-рассуждение -1ч. (контр)

Повторение: Текст как единица синтаксиса – 1 ч

9-й класс

Международное значение русского языка.

Функции языка в обществе. Роль и место русского языка на мировой арене. Великие люди о русском языке.

Повторение пройденного в 5-8 классах.

Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Стили речи. Сфера употребления, задачи речи, языковые средства, характерные для каждого стиля. Основные жанры стилей. Простое предложение и его грамматическая основа. Предложения с обособленными членами. Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными словами и вставными конструкциями.

Сложное предложение. Культура речи.

Сложное предложение (СП) как единица синтаксиса. Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Типы сложных предложений. Смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложного. Знаки препинания в союзных и бессоюзных предложениях. Разделительные и выделительные  знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения. Повторение.

Сложносочиненные предложения.

Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. ССП с соединительными, разделительными, противительными  союзами. Знаки препинания в ССП с общим второстепенным членом. Смысловые отношения между частями ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение.

Сложноподчиненные предложения.

Сложноподчинённое предложение (СПП), его строение. Главная и придаточная части. Средства связи частей СПП: интонация, подчинительные союзы, союзные слова. Место придаточного предложения по отношению к главному. Союзы и союзные слова в сложноподчиненном  предложении.

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными  изъяснительными. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчиненные предложения с придаточными  места и времени. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, следствия, условия. Сложноподчиненные предложения с придаточными  уступки и цели. Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания в них. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения. Пунктуационный  разбор сложноподчиненного предложения. Повторение.

Бессоюзные сложные предложения.

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения  со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением  причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. Повторение.

Сложные предложения с различными видами связи.

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи  в сложных предложениях. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Синтаксический и пунктуационный разбор  сложного предложения с различными видами связи. Повторение.

Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах.

Фонетика и графика. Лексикология и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Синтаксис. Орфография. Пунктуация.

Развитие речи. (21ч.)

Повторение: приемы сжатия текста – 1 ч

Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. Стили речи – 1 ч.

Устное описание картины- 4 ч

Публичная речь.-1ч.

Сочинение публицистического характера -2 ч.

Сочинение – рассуждения — 6 ч.

Изложение – 6 ч.

 

• Календарно-тематическое планирование

Календарно — тематическое планирование по русскому языку

в 5 классе (175 часов, из расчёта 5 ч. в неделю)

№ урока п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения урока
			план		факт
	Язык и общение
1.	Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное	1	03.09
2.	Стили речи	1	04.09
	Повторение изученного в начальных классах
3.	Звуки и буквы. Произношение и правописание.	1	04.09
4.	Орфограмма. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова	1	07.09
5-6.	Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова	2	07.09 10.09
7-8.	Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	2	11.09 11.09
9.	Буквы и,у,а после шипящих	1	14.09
10.	Разделительные Ъ и Ь	1	14.09
11.	Раздельное написание предлогов с другими словами	1	17.09
12.	Р.р. 1 Что мы знаем о тексте. Тема текста.	1	18.09
13-14.	Р.р.2-3   Обучающее изложение «Хитрый заяц».	2	18.09 21.09
15.	Части речи	1	21.09
16.	Глагол	1	24.09
17.	-Тся и -ться в глаголах	1	25.09
18.	Личные окончания глаголов.	1	25.09
19-20.	Имя существительное.	2	28.09 28.09
21.	Имя прилагательное	1	01.10
22.	Р.р. 4 Основная мысль текста.Устное сочинение по картине А.А.Пластова «Летом».	1	02.10
23.	Местоимение	1	02.10
24.	Контрольный диктант №1 по теме « Повторение изученного в начальной школе».	1	05.10
25.	Анализ диктанта	1	05.10
	Синтаксис. Пунктуация.
26.	Синтаксис. Пунктуация	1	08.10
27-28.	Словосочетание.	2	09.10 09.10
29.	Разбор словосочетания	1	12.10
30.	Предложение. Грамматическая основа.	1	12.10
31.	Р.р. 6  Сжатое изложение	1	15.10
32.	Виды предложения по цели высказывания. Вопросительные предложения	1	16.10
33.	Восклицательные предложения	1	16.10
34.	Р.р.7 Сочинение «Памятный день» Контрольное сочинение №1	1	19.10
35.	Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее	1	19.10
36.	Сказуемое.	1	22.10
37.	Тире между подлежащим и сказуемым	1	23.10
38.	Второстепенные члены предложения. Дополнение	1	23.10
39.	Определение	1	26.10
40- 41.	Обстоятельство.	2	26.10 06.11
42.	Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	06.11
43.	Знаки препинания в предложениях с однородными членами.	1	09.11
44-45.	Предложения с обращениями	2	09.11-12.11
46.	Р.р. 8   Письмо.	1	13.11
47.	Синтаксический разбор простого предложения	1	13.11
48.	Р.р. 9  Основная мысль высказывания. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка».	1	16.11
49.	Пунктуационный разбор простого предложения	1	16.11
50-51.	Простые и сложные предложения.	2	19.11-20.11
52.	Синтаксический разбор сложного предложения	1	20.11
53-54.	Прямая речь. Знакомство с косвенной речью	2	23.11
55.	Диалог	1	23.11
56.	Р.р. Сжатое изложение.	1	26.11
57.	Закрепление изученного по разделу «Синтаксис. Пунктуация»	1	27.11
58.	Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация».	1	27.11
	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
59.	Фонетика. Гласные звуки	1	30.11
60.	Согласные звуки.	1	30.11
61.	Изменение звуков в потоке речи	1	03.12
62.	Согласные твёрдые и мягкие	1	04.12
63.	Р.р.  10 Повествование.	1	04.12
64.	Согласные звонкие и глухие	1	07.12
65.	Графика. Алфавит	1	07.12
66.	Р.р. 11   Описание предмета.	1	10.12
67.	Обозначение мягкости согласных с помощью ь	1	11.12
68.	Двойная роль букв е,ё,ю,я.	1	11.12
69.	Орфоэпия.	1	14.12
70.	Фонетический разбор слова	1	14.12
71.	Повторение и систематизация изученного по разделу «Фонетика»	1	17.12
72.	Р.р. 12 Описание предметов, изображенных на картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица».	1	18.12
73.	Контрольный диктант №3 по разделу «Фонетика».	1	18.12
	Лексика
74.	Слово и его лексическое значение	1	21.12
75.	Однозначные и многозначные слова	1	21.12
76.	Прямое и переносное значение слова	1	24.12
77.	Омонимы.	1	25.12
78.	Синонимы.	1	25.12
79.	Р.р.  13 Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».	1	28.12
80.	Антонимы	1	28.12
81.	Повторение изученного по  разделу «Лексика».	1	14.01
82.	Р.р.14   Изложение «Первый снег».	1	15.01
83.	Контрольный диктант №4 по теме «Лексика».	1	15.01
	Морфемика. Орфография. Культура речи.
84.	Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов	1	18.01
85.	Основа слова, окончание	1	18.01
86.	Р.р.15  Сочинение «Один из удачно проведённых вечеров…» .	1	21.01
87.	Корень слова.	1	22.01
88.	Р.р.16  Рассуждение.	1	22.01
89.	Суффикс.	1	25.01
90.	Приставка	1	25.01
91.	Р.р. 17  Выборочное изложение «Последний лист орешника». Контрольное изложение №1	1	28.01
92.	Чередование звуков.	1	29.01
93.	Беглые гласные	1	29.01
94.	Варианты морфем	1	01.02
95.	Морфемный разбор слова	1	01.02
96.	Правописание гласных и согласных в приставках	1	04.02
97-98.	Буквы з и с на конце приставок.	2	05.02-05.02
99.	Буквы о-а в корне -лаг-  — -лож	1	08.02
100-101.	Буквы о-а в корне -раст- —  -рос-	2	08.02-11.02
102-103.	Буквы ё-о после шипящих в корне	2	12.02-12.02
104-105.	Буквы и-ы после ц	2	15.02-15.02
106.	Повторение по разделу «Морфемика. Орфография».	1	18.02
107.	Р.р. 18  Сочинение. Описание картины Н.П.Кончаловского «Сирень».	1	19.02
108.	Контрольный диктант №5 по разделу «Морфемика. Орфография».	1	19.02
109.	Анализ ошибок, допущенных.	1	22.02
	Морфология. Орфография. Культура речи.
	Имя существительное
110.	Имя существительное как часть речи	1	22.02
111.	Р.р.19   Доказательства в рассуждении. Контрольное сочинение №2	1	25.02
112.	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.	1	26.02
113.	Имена существительные собственные и нарицательные	1	26.02
114.	Р.р.20   Сжатое изложение «Перо и чернильница».	1	01.03
115.	Род имён существительных	1	01.03
116.	Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа	1	04.03
117.	Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа	1	05.03
118.	Три склонения имён существительных	1	05.03
119.	Падеж имён существительных	1	08.03
120-121.	Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе	2	08.03-11.03
122.	Р.р. 21  Изложение с изменением лица. Контрольное изложение №2	1	12.03
123.	Множественное число имён существительных.	1	12.03
124.	Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных	1	15.03
125.	Морфологический разбор имени существительного	1	15.03
126.	Повторение пройденного по теме «Имя существительное»	1	18.03
127.	Р.р.22   Сочинение по картине Г.Г.Нисского «Февраль.Подмосковье»	1	19.03
128.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное».	1	19.03
129.	Контрольный диктант №6 по теме «Имя существительное».	1	22.03
	Имя прилагательное
130-131.	Имя прилагательное как часть речи.	2	22.03-01.04
132-133.	Правописание гласных в падежных окончания прилагательных	2	02.04-02.04
134.	Р.р.23  Описание животного.	1	05.04
135.	Прилагательные полные и краткие	1	05.04
136.	Р.р.24   Сочинение-описание животного по картине А.Н.Комарова «Наводнение».	1	08.04
137.	Морфологический разбор имени прилагательного	1	09.04
138.	Р.р.25   Сочинение-описание животного на основе личных впечатлений.	1	09.04
139.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя прилагательное».	1	12.04
140.	Контрольный диктант№7 по теме «Имя прилагательное».	1	12.04
	Глагол
141.	Глагол как часть речи.	1	15.04
142.	Не с глаголами	1	16.04
143.	Р.р.26 Рассказ	1	16.04
144.	Неопределённая форма глагола	1	19.04
145.	Правописание –тся и –ться .	1	19.04
146.	Виды глагола	1	22.04
147-148.	Буквы е – и в корнях с чередованиями	2	23.04-23.04
149.	Р.р.27 Невыдуманный рассказ (о себе).	1	26.04
150.	Время глагола	1	26.04
151.	Прошедшее время	1	29.04
152.	Настоящее время	1	30.04
153.	Будущее время	1	30.04
154, 155, 156.	Спряжение глаголов. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием	3	03.05-03.05
157.	Морфологический разбор глагола	1	06.05
158.	Повторение изученного по теме «Глагол».	1	07.05
159.	Контрольное тестирование №3	1	07.05
160.	Правописание ь в глаголах 2-го лица единственного числа.	1	10.05
161-162	Употребление времён	2	10.05
163.	Р.р.28  Сочинение-рассказ по рисунку О.В.Попович «Не взяли на рыбалку».	1	13.05
164.	Контрольный диктант №8 по теме «Глагол».	1	14.05
165.	Анализ диктанта.	1	14.05
	Повторение и систематизация изученного
166-167	Разделы науки о языке	2	17.05-17.05
168-169	Орфограммы в приставках и в корнях слов	2	20.05-21.05
170-171	Орфограммы в окончаниях слов	2	21.05-24.05
172	Знаки препинания в простом и сложном  предложении	1	24.05
173	Итоговая контрольная работа.	1	27.05
174	Анализ контрольной работы.	1	28.05
175	Подведение итогов года.	1	28.05

 

Календарно — тематическое планирование по русскому языку

в 6 классе (175 часов, из расчёта 5 ч. в неделю)

 

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
Язык. Речь. Общение
1	Русский язык – один из развитых языков мира	1	03.09
2	Язык, речь, общение. Ситуация общения	1	04.09
3	Фонетика. Орфоэпия	1	04.09
4	Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов	1	07.09
5	Части речи	1	07.09
6	Орфограммы в окончаниях слов	1	10.09
7	Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания.	1	11.09
8	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложения	1	11.09
9	Прямая речь. Диалог	1	14.09
10	Диктант	1	14.09
11	Анализ ошибок, допущенных в диктанте. Текст, его особенности	1	17.09
12	Тема и основная мысль текста. Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста	1	18.09
13	Ключевые слова	1	18.09
14	Основные признаки текста	1	21.09
15	Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи	1	24.09
16	Слово и его лексическое значение	1	25.09
17	Развитие речи. Сбор материалов к сочинению	1	25.09
18	Общеупотребительные слова и профессионализмы	1	28.09
19	Диалектизмы	1	28.09
20-21	Развитие речи. Изложение. Анализ ошибок, допущенных в изложении	2	02.10
22	Исконно-русские и заимствованные слова	1	02.10
23	Устаревшие слова и новые слова (неологизмы)	1	05.10
24	Словари	1	05.10
25	Фразеологизмы	1	08.10
26	Источники фразеологизмов	1	09.10
27	Морфемика и словообразование	1	09.10
28-29	Систематизация и обобщение по теме «Морфемика и словообразование»	2	12.10 15.10
30	Развитие речи. Описание помещения	1	16.10
31	Основные способы образования слов в русском языке	1	19.10
32	Основные способы образования слов в русском языке	1	19.10
33	Буквы О и А в корне –КАС-, -КОС-	1	22.10
34	Буквы О и А в корне –ГАР-, -ГОР-	1	23.10
35	Буквы О и А в корне –ЗАР-, -ЗОР-	1	23.10
36	Проверочная работа. Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе	1	26.10
37-38	Контрольный диктант. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте	2	26.10 06.11
39	Буквы Ы и И после приставок	1	06.11
40	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-	1	09.11
41	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-	1	09.11
42	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-	1	12.11
43	Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-	1	13.11
44-45	Диктант. Анализ ошибок, допущенных в диктанте	2	13.11 16.11
46	Соединительные О и Е в сложных словах	1	19.11
47	Сложносокращенные слова	1	20.11
48-49	Развитие речи. Сочинение по картине Т.Яблонской «Утро»	2	20.11 23.11
50	Морфемный и словообразовательный разбор слов	1	23.11
51	Повторение. Проверочная работа	1	26.11
52	Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе	1	27.11
53	Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе	1	27.11
54	Разносклоняемые имена существительные	1	30.11
55	Буква Е в суффиксе –ЕН- в существительных на –МЯ	1	30.11
56	Несклоняемые имена существительные	1	03.12
57	Род несклоняемых имен существительных	1	04.12
58	Имена существительные общего рода	1	04.12
59	Морфологический разбор имени существительного	1	07.12
60-61	Развитие речи. Сочинение на тему «Первый раз…»	2	07.12 10.12
62	НЕ с именами существительными	1	11.12
63	НЕ с именами существительными	1	11.12
64	Буквы Ч и Щ в суффиксах –ЧИК- и –ЩИК-	1	14.12
65	Гласные в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-	1	14.12
66	Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных	1	17.12
67-68	Повторение. Проверочная работа	2	18.12 18.12
69-70	Диктант. Анализ ошибок, допущенных в диктанте	2	21.12 21.12
71	Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе	1	24.12
72-73	Развитие речи. Описание природы	2	25.12 25.12
74-75	Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная и превосходная степени сравнения	2
76	Проверочная работа	1	28.12
77-78	Разряды имен прилагательных по значению. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные	2	28.12
79-80	Развитие речи. Выборочное изложение	2	14.01 15.01
81	Морфологический разбор имени прилагательного	1	15.01
82-83	НЕ с прилагательными	2	15.01 18.01
84-85	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	18.01 21.01
86	Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных	1	22.01
87-88	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных	2	22.01 25.01
89	Различие на письме суффиксов прилагательных –К-, -СК-	1	25.01
90	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	1	28.01
91	Повторение	1	29.01
92-93	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	29.01 01.02
94	Развитие речи. Публичное выступление. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	1	01.02
95	Имя числительное как часть речи	1	04.02
96	Простые и составные числительные	1	05.02
97	Мягкий знак на конце и в середине числительных	1	05.02
98	Порядковые числительные	1	08.02
99	Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа	1	08.02
100	Числительные, обозначающие целые числа	1	11.02
101	Дробные числительные	1	12.02
102	Собирательные числительные	1	12.02
103	Морфологический разбор имени числительного	1	15.02
104	Повторение	1	15.02
105-106	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	18.02 19.02
107	Развитие речи. Публичное выступление. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	1	19.02
108	Местоимение как часть речи	1	22.02
109-110	Личные местоимения	2	22.02 25.02
111	Возвратное местоимение СЕБЯ	1	26.02
112-113	Вопросительные и относительные местоимения	2	26.02 01.03
114-115	Развитие речи. Сочинение на тему «Как я однажды помогал маме»	2	01.03 04.03
116-117	Неопределенные местоимения	2	05.03 05.03
118-119	Отрицательные местоимения	2	08.03 08.03
120-121	Притяжательные местоимения	2	11.03 12.03
122-123	Развитие речи. Сочинение-рассуждение	2	12.03 15.03
124-125	Указательные местоимения	2	15.03 18.03
126	Определительные местоимения	1	18.03
127	Местоимения и другие части речи	1	19.03
128	Морфологический разбор местоимения	1	19.03
129	Повторение	1	22.03
130-131	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	22.03 01.04
132-133	Глагол. Повторение изученного в 5 классе	2	02.04-02.04
134-135	Развитие речи. Сочинение-рассказ на тему «Степа дрова колет»	2	05.04 05.04
136	Разноспрягаемые глаголы	1	08.04
137-138	Глаголы переходные и непереходные	2	09.04 09.04
139	Наклонения глаголов. Изъявительное наклонение	1	12.04
140-141	Изложение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	15.04 16.04
142	Условное наклонение	1	15.04
143-146	Повелительное наклонение	4	16.04 19.04 19.04 22.04
147-148	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	22.04 23.04
149-150	Употребление наклонений глагола	2	23.04 26.04
151-152	Безличные глаголы	2	29.04 30.04
153	Морфологический разбор глагола	1	30.04
154-155	Развитие речи. Сочинение-рассказ на основе услышанного	2	03.05 03.05
156-157	Правописание гласных в суффиксах глаголов	2	07.05 07.05
158-159	Повторение	2	10.05 10.05
160-161	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками.	2	13.05 14.05
162-163	Разделы науки о языке. Словообразование. Синтаксис. Пунктуация	2	14.05 16.05
164-165	Лексика и фразеология. Морфология	2	17.05-17.05
166-167	Итоговая контрольная работа. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	20.05-21.05
168-169	Диктант. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	21.05-24.05
170-171	Сочинение. Анализ выполненной работы. Работа над ошибками	2	24.05 25.05
172-173	Обобщение и систематизация изученного.	2	27.05 28.05
174-175	Повторение изученного в 6 классе.	2	28.05 30.05

 

Календарно — тематическое планирование по русскому языку

в 7 классе (105 часов, из расчёта 3 ч. в неделю)

 

№ п\п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
	Язык и человек. Язык и речь. Общение устное и письменное.	1	03.09
	Русский язык как развивающееся явление. Стили речи.	1	06.09
	Звуки и буквы. Произношение и правописание.	1	07.09
	Морфология и орфография. Лексика, фразеология.	1	10.09
	Синтаксис. Синтаксический разбор.	1	13.09
	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1	14.09
	Словообразование и орфография. Разбор слова по составу.	1	17.09
	Р/р. Текст. Стили русского литературного языка.	1	20.09
	Контрольный диктант.	1	21.09
	Причастие как часть речи	1	24.09
	Р/р. Публицистический стиль.	1	27.09
	Склонение причастий.	1	08.09
	Причастный оборот.	1	01.10
	Р/р. Описание внешности человека.	1	04.10
	Действительные и страдательные причастия.	1	05.10
	Полные и краткие страдательные причастия	1	08.10
	Действительные причастия настоящего времени.	1	11.10
	Действительные причастия прошедшего времени.	1	12.10
	Страдательные причастия настоящего времени.	1	15.10
	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.	1	18.10
	Страдательные причастия прошедшего времени.	1	19.10
	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.	1	22.10
	Н и НН в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов.	1	25.10
	Н-НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.	1	26.10
	Р/р. Выборочное изложение.	1	08.11
	Морфологический разбор причастия.	1	09.11
	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.	1	12.11
	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	1	15.11
	Р/р. Сочинение «Мой знакомый».	1	16.11
	Повторение изученного о причастии.	1	19.11
	Контрольный диктант.		22.11
	Анализ контрольного диктанта.	1	23.11
	Понятие о деепричастии.	1	26.11
	Деепричастный оборот.	1	29.11
	НЕ с деепричастиями.	1	30.11
	Деепричастия совершенного и несовершенного вида.	1	03.12
	Р/р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь».	1	06.12
	Морфологический разбор деепричастия.	1	07.12
	Повторение по теме «Деепричастие».	1	10.12
	Контрольный диктант.	1	13.12
	Анализ контрольного диктанта.	1	14.12
	Наречие как часть речи.	1	17.12
	Смысловые группы наречий.	1	20.12
	Сочинение в форме дневниковых записей.	1	21.12
	Степени сравнения наречий.	1	24.12
	Морфологический разбор наречия.	1	24.12
	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и –е.	1	27.12
	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий.	1	28.12
	Н и НН в наречиях на -о и -е.	1	14.01
	Сочинение-описание действий.	1	17.01
	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.	1	18.01
	Буквы О и А на конце наречий.	1	21.01
	Дефис между частями слова в наречиях.	1	24.01
	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях.	1	25.01
	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	1	28.01
	Повторение изученного по теме «Наречие».	1	31.01
	Контрольный диктант.	1	01.02
	Анализ контрольного диктанта.	1	04.02
	Категория состояния.	1	07.02
	Подробное изложение	1	08.02
	Самостоятельные и служебные части речи. Предлог как часть речи.	1	11.02
	Употребление предлогов.	1	14.02
	Непроизводные и производные предлоги.	1	15.02
	Простые и составные предлоги.	1	18.02
	Морфологический разбор предлога.	1	21.02
	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	1	22.02
	Р/р. Рассказ – репортаж на основе увиденного на картине.(А.В. Сайкина «Детская спортивная школа»)	1	25.02
	Систематизация и обобщение по теме «Предлог».	1	28.02
	Союз как часть речи. Простые и составные союзы.	1	01.03
	Сочинительные и подчинительные союзы.	1	04.03
	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.	1	07.03
	Сочинительные союзы.	1	08.03
	Подчинительные союзы.	1	11.03
	Морфологический разбор союза.	1	14.03
	Сочинение публицистического стиля о пользе чтения.	1	15.03
	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ.	1	18.03
	Повторение сведений о предлогах и  союзах.	1	21.03
	Контрольная работа.	1	22.03
	Анализ контрольной работы	1	01.04
	Частица как часть речи.	1	04.04
	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	1	05.04
	Смысловые частицы.	1	08.04
	Раздельное и дефисное написание частиц.	1	11.04
	Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».	1	12.04
	Морфологический разбор частиц.	1	15.04
	Отрицательные частицы.	1	18.04
	Различение на письме частиц НЕ и НИ.	1	19.04
	Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ.	1	22.04
	Сочинение-рассказ по данному сюжету.	1	25.04
	Различение на письме частицы НИ и приставки НИ.	1	26.04
	Обобщение и систематизация по теме «Частица».	1	29.04
	Контрольная работа	1	02.05
	Анализ контрольной работы	1	03.05
	Междометие
	Междометие как часть речи.	1	06.05
	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	1	09.05
	Разделы науки о языке.  Р/р. Текст. Стили речи.	1	10.05
	Фонетика и графика.	1	13.05
	Контрольный итоговый диктант с заданием.	1	16.05
	Лексика и фразеология.	1	17.05
	Морфемика и словообразование.	1	20.05
	Морфология.	1	23.05
	Орфография.	1	24.05
	Синтаксис и пунктуация.	1	27.05
	Обобщение и систематизация изученного.	1	30.05
	Подведение итогов года.	1	31.05

 

Календарно – тематическое планирование по русскому языку

в 8 классе (105 ч., 3 часа в неделю)

 

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
1	Русский язык в современном мире	1	03.09
2	Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения	1	06.09
3	Знаки препинания в сложном предложении	1	07.09
4	Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных, причастии и наречии	1	10.09
5	Закрепление и обобщение изученного материала. Буквы Н и НН в суффиксах прилагательных, причастии и наречии	1	13.09
6-7	Изложение с грамматическим заданием по тексту А.Аверченко (Упр. 26)	2	14.09 17.09
8	Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи	1	20.09
9	Контрольный диктант	1	21.09
10	Основные единицы синтаксиса	1	24.09
11	Текст как единица синтаксиса	1	27.09
12	Предложение как единица синтаксиса	1	08.09
13	Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний	1	01.10
14	Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетания	1	04.10
15	Грамматическая основа предложения	1	05.10
16	Порядок слов в предложении. Интонация	1	08.10
17	Описание памятника культуры	1	11.10
18	Подлежащее. Сказуемое	1	12.10
19	Простое глагольное сказуемое	1	15.10
20	Составное глагольное сказуемое	1	18.10
21	Составное именное сказуемое	1	19.10
22	Тире между подлежащим и сказуемым	1	22.10
23	Закрепление темы «Главные члены предложения»	1	25.10
24	Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения»	1	26.10
25	Роль второстепенных членов предложения. Дополнение	1	08.11
26	Определение	1	09.11
27	Приложение. Знаки препинания при нем	1	12.11
28	Обстоятельство	1	15.11
29	Синтаксический разбор двусоставного предложения	1	16.11
30	Характеристика человека	1	19.11
31	Повторение. Подготовка к контрольному диктанту	1	22.11
32	Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены предложения»	1	23.11
33	Главные члены односоставного предложения	1	26.11
34	Назывные предложения	1	29.11
35	Определенно-личные предложения	1	30.11
36	Неопределенно-личные предложения	1	03.12
37	Безличные предложения	1	06.12
38	Рассуждение	1	07.12
39	Неполные предложения	1	10.12
40	Синтаксический разбор односоставного предложения	1	13.12
41-42	Обобщение и систематизация материала по односоставным и неполным предложениям. Подготовка к контрольному диктанту	2	14.12 17.12
43	Контрольный диктант по теме «Односоставные и неполные предложения»	1	20.12
44	Понятие об осложненном предложении	1	21.12
45	Понятие об однородных членах предложения	1	24.12
46	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них	1	24.12
47-48	Изложение	2	27.12 28.12
49	Однородные и неоднородные определения	1	14.01
50-51	Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них	2	17.01 18.01
52-53	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них	2	21.01 24.01
54	Синтаксический разбор предложения с однородными членами	1	25.01
55	Пунктуационный разбор предложения с однородными членами	1	28.01
56	Повторение по теме «Однородные члены предложения»	1	31.01
57	Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»	1	01.02
58	Понятие об обособлении	1	04.02
59-60	Обособленное определение. Выделительные знаки препинания при них	2	07.02 08.02
61	Урок-зачет по теме «Обособленные определения»	1	11.02
62-63	Рассуждение на дискуссионную тему	2	15.02 18.02
64-65	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них	2	21.02 22.02
66	Урок-зачет по теме «Обособленные приложения»	1	25.02
67-68	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них	2	28.02 01.03
69	Диктант по теме «Обособленные обстоятельства2	1	04.03
70-71	Обособленные подчиняющие члены предложения. Знаки препинания при них	2	07.03 08.03
72	Урок-зачет по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения»	1	11.03
73	Синтаксический разбор предложения с обособленными членами»	1	14.03
74	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами	1	15.03
75	Повторение по теме «Обособленные члены предложения»	1	18.03
76	Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»	1	21.03
77	Обращения. Назначение обращения. Выделительные знаки препинания при обращении	1	22.03
78	Знаки препинания при обращении. Употребление обращений	1	01.04
79	Эпистолярный жанр. Составление делового письма	1	04.04
80	Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению	1	05.04
81-82	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях	2	08.04 11.04
83	Вставные слова, словосочетания и предложения	1	12.04
84	Публичные выступления	1	15.04
85	Междометия в предложении	1	18.04
86	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с вводными словами, обращениями и междометиями	1	19.04
87	Повторение материала по теме «Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями». Подготовка к контрольному диктанту	1	22.04
88	Контрольный диктант	1	25.04
89	Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь	1	26.04
90	Прямая речь	1	29.04
91	Диалог	1	02.05
92	Рассказ	1	03.05
93	Цитата	1	06.05
94	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с чужой речью. Повторения материала по теме «Чужая речь»	1	09.05
95	Контрольный диктант	1	10.05
96-97	Синтаксис и морфология	2	13.05 16.05
98-99	Синтаксис и пунктуация	2	17.05 20.05
100-101	Изложение (по тексту упр. 441)	2	23.05 24.05
102	Синтаксис и культура речи	1	25.05
103	Синтаксис и орфография	1	27.05
104	Итоговый диктант	1	30.05
105	Анализ контрольного диктанта	1	31.05

 

Календарно – тематическое планирование по русскому языку

в 9 классе (102 ч., 3 часа в неделю)

 

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			план	факт
	Введение (1ч.) Международное значение русского языка	1	03.09
	Повторение изученного в 5-8 классах (8+2 ч.) Фонетика. Графика. Орфография.	1	06.09
	Лексика и фразеология. Орфография.	1	07.09
	Морфемика и  словообразование.   Орфография.	1	10.09
	Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Орфография.	1	13.09
	Синтаксис словосочетания и простого предложения.	1	14.09
	Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым.	1	17.09
	Однородные и обособленные члены предложения	1	20.09
	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5-8 классах».	1	21.09
	Анализ диктанта. Работа над ошибками. Р/р. Текст. Стили речи. Типы речи.	1	24.09
	Р/р. Способы сжатия текста.	1	27.09
	Сложное предложение. Сложносочинённое предложение.  (10 ч +3 ч.) Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.	1	08.09
	Союзные сложные предложения.	1	01.10
	Союзные и бессоюзные сложные предложения.	1	04.10
	Знаки препинания между частями сложного предложения.	1	05.10
	Р/р. Рецензия на книгу. Структура текста.	1	08.10
	Р/р. Сочинение-рецензия на литературное произведение.	1	11.10
	Сложносочинённое предложение.	1	12.10
	Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения.	1	15.10
	Разделительные знаки препинания в сложносочинённом предложении.	1	18.10
	Р/р. Подготовка к сжатому изложению (по материалам ГИА).	1	19.10
	Контрольный диктант по теме: «Сложносочинённое предложение» с грамматическим заданием.	1	22.10
	Работа над ошибками. Сложносочинённые предложения.	1	25.10
	Сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом предложения.	1	26.10
	Сложноподчинённое предложение (27+10). Строение сложноподчинённого предложения. Подчинительные союзы и союзные слова.	1	08.11
	Место придаточного предложения по отношению к главному.	1	09.11
	Р/р. Употребление сложноподчинённых предложений в речи.	1	12.11
	Р/р. Подготовка к сжатому изложению (по материалам ГИА).	1	15.11
	Р/р. Сжатое изложение (по материалам ГИА).	1	16.11
	Анализ написанных работ. Работа над ошибками. Заполнение экзаменационных бланков.	1	19.11
	Указательные слова в сложноподчинённом предложении.	1	22.11
	Повторим орфографию. Правописание НЕ с различными частями речи.	1	23.11
	Виды придаточных предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточным определительными.	1	26.11
	Сложноподчинённые предложения с придаточным определительными.	1	29.11
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	30.11
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	03.12
	Анализ написанных работ. Работа над ошибками. СПП с придаточными местоимённо-определительными.	1	06.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным.	1	07.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточным  определительным и изъяснительным.	1	10.12
	Проверочная работа. Тест (по материалам ГИА).	1	13.12
	Анализ написанных работ. Работа над ошибками. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.	1	14.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.	1	17.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.	1	20.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени.	1	21.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными условными.	1	24.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными причины и цели.	1	24.12
	Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения» с грамматическим заданием.	1	27.12
	Работа над ошибками. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными.	1	28.12
	Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения и уступки	1	14.01
	Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия.	1	17.01
	Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными.	1	18.01
	Р/Р Деловые бумаги.	1	21.01
	Р/р. Подготовка к сжатому изложению (по материалам ГИА).	1	24.01
	Р/р. Сжатое изложение (по материалам ГИА).	1	25.01
	Проверочная работа. Тест (по материалам ГИА).	1	28.01
	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными.	1	31.01
	Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными	1	01.02
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	04.02
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	07.02
	Обобщение по теме «Сложноподчинённое предложение»	1	08.02
	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Сложноподчинённое предложение»	1	11.02
	Работа над ошибками. Бессоюзные сложные предложения (10+3) Бессоюзные сложные предложения и их особенности.	1	14.02
	Повторим орфографию. Правописание глаголов и причастий.	1	15.02
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	18.02
	Работа над ошибками. Запятая в простом и сложном предложении.	1	21.02
	Повторим орфографию. Н, НН в прилагательных, причастиях и наречиях.	1	22.02
	Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.	1	25.02
	Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.	1	28.02
	Тире  в бессоюзном сложном предложении.	1	01.03
	Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений.	1	04.03
	Обобщение знаний о бессоюзном сложном предложении и пунктуации в них.	1	07.03
	Итоговая работа по теме «Бессоюзные сложные предложения»	1	08.03
	Р/р. Реферат (фрагмент статьи) на лингвистическую тему.	1	11.03
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	14.03
	Сложные предложения с разными видами связи (4+2 ч).	1	15.03
	Анализ сочинений. Работа над ошибками. Сложные предложения с разными видами связи.	1	18.03
	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Сложные предложения с разными видами связи»	1	21.03
	Работа над ошибками. Повторение по теме: «Сложные предложения с разными видами связи»	1	22.03
	Р/р. Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.	1	01.04
	Р/р. Сочинение на лингвистическую тему.	1	04.04
	Анализ сочинений. Работа над ошибками. Общие сведения о языке (3 +1 ч) Роль языка в жизни общества. Русский язык и его стили.	1	05.04
	Русский язык – язык межнационального общения	1	08.04
	Р/р. Сжатое изложение (по материалам ГИА).	1	11.04
	Проверочная работа. Тест (по материалам ГИА).	1	12.04
	Систематизация изученного в 9 классе (15 +3 ч.) Повторим орфографию. Слитное, раздельное и дефисное написание слов.	1	15.04
	Фонетика. Фонетический разбор.	1	18.04
	Лексика. Фразеология. Подготовка к ГИА (комплексная работа с текстом).	1	19.04
	Морфемика. Словообразование.	1	22.04
	Морфология. Существительное, прилагательное, числительное , местоимение.	1	25.04
	Р/р. Подготовка к итоговому контрольному сжатому изложению (по материалам ГИА)	1	26.04
	Р/р. Итоговое контрольное сжатое изложение (по материалам ГИА).	1	29.04
	Анализ изложений. Работа над ошибками. Морфология. Глагол, причастие, деепричастие.	1	02.05
	Наречие. Слова категории состояния.	1	03.05
	Р/р. Итоговое контрольное сочинение-рассуждение (по материалам ГИА).	1
	Итоговый  контрольный тест (по материалам ГИА)	1	06.05
	Работа над ошибками. Употребление точки и точки с запятой.	1	09.05
	Употребление тире и двоеточия.	1	10.05
	Употребление скобок и кавычек.	1	13.05
	Итоговый контрольный диктант за курс 9 класса.	1	16.05
	Работа над ошибками. Сложные предложения с общим второстепенным членом.	1	17.05
	Лингвистический анализ текста.	1	20.05
	Подведение итогов года.	1	23.05

 

• Использованная литература.

Программы

Баранов, М.Т., Ладыженская, Т.А., Шанский, Н.М.. Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы [Текст] / М. Т. Баранов. Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. –  М.: Просвещение, 2010.

 Учебники

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2013 г.

Ладыженская, Т. А. Русский язык. 6 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учреждений  с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / Т. А. Ладыженская [и др.]. — М. : Просвещение, 2014.

Русский язык. 7 класс: учеб. Для общеобразоват. Организаций / [М. Т. Баранов., Т. А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.]. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2017 г..

Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и др. – М: «Просвещение», 2012 г.

Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л. Ю., Чешко Л. А. Русский язык. 9 класс. М. Просвещение. 2007.

 

Методические пособия

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 5 классе: Методические рекомендации к учебнику. М: Просвещение 2013 г.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 6 классе: Методические рекомендации к учебнику. М: Просвещение, 2014 г.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 7 классе: Методические рекомендации к учебнику. М: Просвещение, 2015 г.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Обучение русскому языку в 8 классе: Методические рекомендации к учебнику. М: Просвещение, 2016 г.

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.Обучение русскому языку в 9 классе: Методические рекомендации к учебнику. М: Просвещение, 2017 г.

 

Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Г.А. Богданова. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 171 с.

  Словари

Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. – М.: Советская энциклопедия, 1993. – 1632 с.

Горбачевич, К.С. Словарь  эпитетов русского литературного языка [Текст] /  К. С. Горбачевич . – СПб.: Норинт, 2002. – 224 с.

Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа / В.И. Даль. – М.: Эксмо-Пресс, 2000. – 468 с.

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х томах. М., 1995. Т. 1. – 800 с. Т. 2. – 784 с. Т. 3. – 560 с. Т. 4. – 688 с.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 2010. – 874 с.

Словарь русского языка: в 4-х т. Т. 4. (С – Я) / АН СССР, Ин-т рус. яз.; под  ред. А.П. Евгеньевой. – 3-е изд., стереотип. – М.: Русский язык, 1988. – 800 с.

Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4 т. Т. 4. (Т – ящур) / Пер. с нем. и доп. О.Н. Трубачёва. – 2-е изд., стер. – М.: Прогресс, 1987. – 864 с.

Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В.И. Новиков. М.: Педагогика, 1988. – 416 с.