Конспект занятия «Просторы нашей Родины»

Обобщить знания детей о России и городе Усолье-Сибирском как о малой родине.

Учить подбирать к слову родители родственные слова.

Закреплять умение создавать узоры по мотивам народных росписей.

— телевизор

— глобус

— мультимедийное оборудование: интерактивная доска и ноутбук

— посуда и игрушки, расписанные по мотивам народной росписи

— фигурки из глины для росписи

— гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки

— фигурки-образцы по мотивам народной росписи

Организация детей.

Установка на предстоящую деятельность.

1. Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие и задает вопросы:

— Кто хочет отправиться в путешествие?

-Что нужно сделать, чтобы отправиться в путь?

-Я вам предлагаю подзаправиться нашей энергией (дети встают в круг, потирают свои ладони, затем соединяют их с ладонями рядом стоящих детей)

— Что вы чувствуете?

— Кто еще вам дарит тепло и любовь?

— Как одним словом можно назвать папу и маму?

— А кто из вас знает родственные слова к слову «родители»? 

-Вот мы и отправимся в путешествие по нашей Родине

отвечают на вопросы.

Дети выполняют предлагаемые движения,

отвечают на вопросы.

Предполагаемые ответы:

— тепло, прилив энергии, любовь

— животные, родные люди, мама, папа

— родители

-родные, родинка, родственники, Родина

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность детей.

«Экскурсия» (решение проблемной ситуации) – детям предлагаются фотографии достопримечательностей и различных учреждений разных городов)

-Кто желает рассказать стихотворение о нашем городе? Беседа о России.

Работа с глобусом.

 Видеофильм «Просторы России».

— Что вы можете сказать о России?

-Кто из вас знает стихотворение о России? Расскажите.

Беседа о символике страны. 

Работа с интерактивной доской (решение проблемной ситуации) —детям предлагаются шаблоны флагов города и России и разрезные картинки гербов города Усолье — Сибирского и России.

— Кто может сказать, что обозначают цвета на флагах и изображения на гербах?

«Экскурсия по ярмарку» (решение проблемной ситуации) —воспитатель предлагает рассмотреть изделия   и объединить их по видам народной росписи.

Хороводная игра.

(воспитатель предлагает поиграть и дает детям право выбора хороводной игры)

«Город мастеров» (творческая мастерская).

Воспитатель предлагает детям стать мастерами по росписи изделий.

Пальчиковая гимнастика.

— Вот теперь мастера готовы к работе. Выбирайте вид росписи (на столах стоят образцы глиняных фигурок, расписанных разными видами росписей).

— Рассмотрим наши замечательные изделия.

— Желающие пополнить ярмарку, пройдите и расставьте свои изделия.

Каждый ребенок осуществляет выбор знакомых достопримечательностей, различных учреждений родного города и аргументирует его.

Дети по желанию читают стихи.

Предполагаемые ответы: Россия-самая большая страна на земном шаре. 

Дети показывают на глобусе Россию.

Дети восхищаются красотой и необъятностью нашей Родины

Дети делают вывод: Россия очень большая и красивая, много полей, рек, озёр, городов и деревень.

Дети по желанию читают стихи.

Предполагаемые ответы: герб и флаг.

Дети на интерактивной доске раскрашивают флаги и собирают картинки гербов города и страны.

Дети рассказывают о значении цветов и изображений.

Дети проходят к «ярмарке», рассматривают изделия, любуются красотой, называют виды народных росписей (хохломская, городецкая, гжель, дымковская) и группируют.

Дети выбирают знакомую хороводную игру, с помощью считалки определяют водящего, играют.

Дети и воспитатель выбирают глиняную фигурку (слепленную детьми на предыдущих занятиях)

Дети каждый сам вспоминает знакомую пальчиковую игру, выполняют гимнастику.

Каждый ребёнок и воспитатель выбирает понравившуюся ему роспись и расписывают фигурки гуашью.

Дети рассматривают изделия, обсуждают, называют виды росписей.

Дети по желанию пополняют «ярморочные ряды».

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов.

— Где мы сегодня с вами побывали, что интересного увидели?

— Что особенно вам понравилось во время нашего путешествия?

— Что ещё хотели бы вы узнать о нашей Родине?

— совершили экскурсию по нашему городу, посмотрели его достопримечательности и учреждения, проехались по просторам нашей Родины, посмотрели на её красоту, помогли детям из другого детского сада собрать символику, побывали на ярмарке, увидели много красивых изделий.

— выбирать достопримечательности нашего города, смотреть фильм о России, собирать и раскрашивать символы города и страны, участвовать в ярмарке, расписывать фигурки.

— узнать больше о достопримечательностях нашего города, совершить экскурсию по Иркутску, Москве-столице России.