автор: Быкова Екатерина Петровна
Воспитатель МДОАУ №83
Спасение Василисы Прекрасной
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема: «Спасение Василисы Прекрасной»
Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года
Задачи:
Образовательные: закрепить представления детей о природе
-учить устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;
-формировать умение отвечать на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения
-закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник
Развивающие: развивать память, внимание, речь, мелкую моторику детей; способствовать проявлению творчества, инициативы и самостоятельности;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, вызывать у детей желание работать в группах, сообща
Доминирующая образовательная область: познавательное развитие
Методы и приемы реализации содержания занятия:
1.Наглядный: (показ, демонстрация)
2.Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения
3.Игровой: сюрпризный момент, дидактическая игра «превратись в геометрическую фигуру»
- Продуктивный: раскрашивание «волшебного замка»
Используемые технологии: здоровьесберегающая технология, элементы игровой технологии, технология личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с Детьми
Материалы и оборудование: ИКТ: проектор, ноутбук, картинки времен года, части суток, геометрические фигуры, обручи, ватман, карандаши, восковые мелки, фломастеры, мольберт.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Вид деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная.
Словарная работа:
Обогащать словарный запас детей
Индивидуальная работа:
Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.
План ОД:
- Вводная часть: 3 мин.
- Организационный момент — 1 мин.
- Сюрпризный момент — 1 мин.
- Основная часть: 15 мин.
- Задание (1) — 2 мин
- Задание (2) — 3 мин
- Задание (3) — 2 мин
- Игра (задание 4) — 3 мин
- Задание (5) — 5 мин
- Заключительная часть: 2 мин.
- Оценка деятельности, рефлексия — 2 мин.
Длительность ОД –20 минут
Ход ОД:
| Части ОД | СОДЕРЖАНИЕ | Виды детской деятельности |
| 1.Вводная часть:
Организационный момент Создание мотива для деятельности детей. Сюрпризный момент 2.Основная часть: Задание (1) Задание (2) Игра «Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам». Задание (5) 3.Заключительная часть Итог занятия |
Дети входят в группу и встают в круг.
Воспитатель: сегодня очень хорошая погода, солнышко светит, а вам нравиться? Чтобы день наш был таким же веселым и улыбчивым, скажем всем «Доброе утро!»
Включается видеообращение от змея горыныча «- Здравствуйте, дети средней группы! Меня зовут Змей Горыныч! Я усыпил и спрятал Василису Прекрасную в своем дворце. Разбудить ее может только живая голубая вода, которая находится в волшебном сундучке под пятью замками. Сумеете выполнить мои задания и открыть все замки, — проснется Василиса. а иначе — никогда не вернется к вам Красота!» В-ль: — Ребята, спасем Василису Прекрасную? За правильно выполненные задания мы получим ключи от Змея Горыныча и разбудим Красоту Неземную! Воспитатель: первое задание называется «Кто что делает?» Метель — метет, Снег — падает, Облака — плывут Ветер — дует Учитель – учит Врач- лечит Дворник — подметает Художник – рисует Птица – летает Собака — лает Кот – мяукает Голубь — воркует Молодцы, вы выполнили все задания. Первый ключ у нас! Это — первый, а следующий? (второй). Для того, чтобы нам получить следующий ключ нужно выполнить задания «части суток» Воспитатель «Сутки» Утром солнышко встаёт, Спать ребятам не даёт! -Ну-ка, детки, подымайтесь, Заряжайтесь, умывайтесь, Аккуратно одевайтесь И за завтрак принимайтесь. В полдень солнышко в зените, У него лучи, как нити, Землю щедро согревают, Всех обедать приглашают. Дальше, дальше день бежит, Нам пословица гласит: -Долог день до вечера, когда делать нечего. Ну, а вечером, ребята, Всё окутает прохлада, Солнцу отдых тоже нужен А ребятам — вкусный ужин. Ночью на небе — луна, Очень строгая она: Наблюдает — все ли Улеглись в постели? Закрывайте глазки, Пусть вам снятся сказки. Закрывайте очи Всем — спокойной ночи! От утра и до утра Сутки знает детвора. Молодцы ребята. Вот и еще один ключ заработали! Подходят к следующему заданию. «отгадаете загадки получите ключ!» Я раскрываю почки В зеленые листочки, Деревья одеваю, Посевы поливаю. Движением полна. Зовут меня… (Весна) Я соткано из зноя, Несу тепло с собою. Моря я согреваю. «Купайтесь!», – приглашаю. И любите за это Вы все меня. Я – (Лето) Снег на полях, лед на реках. Вьюга гуляет, когда это бывает? (Зима) Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я- … Осень! – Сколько времен года? (Четыре.) Назовите их по порядку? (Зима, весна, лето, осень). А сейчас возьмите каждый по две карточки и соотнесите их с большими картинами времен года. -Молодцы, и с этим заданием вы очень хорошо справились. «Превратиться в геометрические фигуры и навести порядок среди фигур, расселить их по своим домам». Дети превращаются в фигуры (одевают, шапочки геометрических фигур). — А сейчас давайте познакомимся друг с другом теперь. Дети по очереди называют свои признаки. — Я красный треугольник -Я зелёный круг и т. д. Воспитатель на полу выкладывает домики — обручи
Воспитатель: вот и еще один ключ у нас, как сильно вы понравились геометрическим фигурам. Вот и последнее задание, что бы расколдовать замок, нужно помогать друг друга, а не мешать. Выберите, чем хотите закрасить и садитесь, что бы вам было удобно. Воспитатель: какие вы молодцы, справились со всеми заданиями. Зачем мы все это делали? Что же случилось с Василисой прекрасной? А вам понравилось? Спасибо, вы маленькие помощники! |
Коммуникативная
Социализа ция двигательная игровая, продуктивная, познавательная коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная. игровая, продуктивная, двигательная, |
