автор: Варавинова Мария Васильевна
Воспитатель МБДОО Кизнерский детский сад № 6 «Италмас»
Проект «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
МБДОО Кизнерский детский сад № 6 «Италмас»
Проект «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
(Здоровьесберегающие технологии в ДОО)
Проект разработала:
Варавинова М.В .
п. Кизнер,2021
Тип проекта: информационный, групповой, познавательный.
Место проведения: МБДОО Кизнерский детский сад №6 «Италмас».
Сроки реализации: краткосрочный с 9 марта по 26 марта 2021 г.
Участники: дети, родители, воспитатель группы.
Актуальность: Как писал В.А. Сухомлинский: «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье — это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования направлен на решение множества задач, одной из них является: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Забота о здоровом образе жизни — это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.
Дошкольный возраст самый благоприятный для укрепления здоровья и воспитания привычек здорового образа жизни. Особенно остро эта задача стоит в младшем возрасте, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Вот почему в детском саду следует воспитывать у ребенка привычку к соблюдению режима дня, чистоте, аккуратности, порядку, способствовать овладению культурно-гигиеническим навыкам, вырабатывать привычку к ежедневным формам закаливания и двигательной активности, углублять и систематизировать представления о факторах, влияющих на состояние здоровья и здоровья окружающих. Именно поэтому в дошкольном учреждении любая деятельность (игровая, спортивная, досуговая и т.д.) должна носить оздоровительно-педагогическую направленность и способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни.
Уделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни; создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.
Проблема укрепления здоровья дошкольников актуальна в настоящее время. Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, сами будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически.
Цель: формирования основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Формировать представление о здоровом образе жизни.
- Прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию.
- Повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
4.Огогащать речь детей.
- Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.
Риски: 1 Родители не хотят принимать участие в работе над проектом ( провести с родителями консультацию «Здоровая семья – здоровый малыш») .
2.Дети не проявят интерес к данной теме ( просмотр альбомов «Просматривание альбомов о ЗОЖ» а также просмотр мультфильма «Малышарики», презентаций, видио- ролика показать значимость данной темы).
Ресурсы:
1.Материальное обеспечение (бумага, краски, кисти, материал для оформления папок-передвижек, стендов).
2.Методическое обеспечение (художественная литература, конспекты, интернет-ресурсы).
Ожидаемые результаты:
- Укрепление здоровья, снижение заболеваемости у детей, посещающих детский сад.
2.Увлечение детей спортивными и подвижными играми.
3.Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка.
4.Улучшение здоровьесберегающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в детском саду.
Работа с родителями:
- Расширить знания родителей о здоровье, через консультацию «Здоровая семья – здоровый малыш»)
- Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования .
3.Поиск материала в интернете по данной теме.
- Родители формируют в домашней обстановке ЗОЖ с детьми.
5.Фото-выставка «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
- Спортивное развлечение «Мама, папа , я-спортивная семья»
Продукт проектной деятельности:
- Изготовление, совместно с родителями, нетрадиционного физкультурного оборудования (изготовлены ортопедические дорожки «здоровья», мешочки с разнообразным материалом, тренажеры для дыхательной гимнастики, разнообразные воланчики и т .д
- Фото-выставка «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
- Папка-передвижка для родителей «Профилактика простудных заболеваний», консультация «Здоровье всему голова» (профилактика гриппа, короновирусной инфекции)
- Презентация проекта «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»
Итоговое мероприятие:
Презентация проекта «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»
Этапы работы над проектом:
| Сроки | Этапы | Мероприятия |
| 9 по 12 марта | Подготовительный | 1. Формулирование актуальности проекта, постановка темы, цели, задач проекта, определение методов решения поставленных задач.
2. Подбор методической и художественной литературы по знакомству с темой «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». 3. Подбор пособий, материалов и атрибутов по теме проекта, разработка презентаций. |
| 15 по 25 марта | Основной | Работа с родителями:
— опрос родителей по теме; -проведение консультации «Здоровая семья – здоровый малыш» -оформление папок передвижок по данной теме «Профилактика простудных заболеваний», консультация «Здоровье всему голова» (профилактика гриппа, короновирусной инфекции) -привлечение родителей к изготовлению нетрадиционного физкультурного оборудования |
| 26 марта | Заключительный | Подведение итогов
Презентация проекта «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» |
Перспективное планирование:
| Сроки | Тема и Цель | Мероприятия | Ответственные |
| 9.03 | «Малышарики. Здоровье»
-дать понятие «здоровье», формировать у детей представление о здоровом человеке и развивать умение использовать имеющиеся знания о здоровье сберегающих условиях. |
1. Просмотр мультфильмов и видеороликов о здоровье
Ситуативные беседы: «Что такое здоровье?», «Узнай о себе», «Одежда и здоровье», «Если хочешь быть здоров»; «Режим дня». Работа с родителями: Папка-передвижка для родителей «Профилактика простудных заболеваний» |
Воспитатели
Родители |
| 10.03 по 12.03 | Дидактическая игра «Угадай на вкус»
НОД : «Полезная еда». -формировать представления у детей о полезных продуктах, рассказать о пользе овощей для здоровья человека, о пользе витаминов. Вызвать у детей желание употреблять в пищу как можно больше овощей. Раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья. Закрепить знания детей о витаминах, сделать каталог витаминов для детей с помощью родителей. |
Ситуативные беседы: «Что помогает мне быть здоровым»
«Витамины и их роль в жизни человека. Каталог витаминов для детей». |
Воспитатели
Родители |
| 15.03 | Чтение «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова
-Показать детям важность питания для здоровья и роста; развивать мышление, воспитывать культуру поведения за столом. |
Чтение и беседа: «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалкова | Воспитатели |
| 16.03 | Твое питание – твое здоровье
— Воспитывать потребность в соблюдении режима питания |
П/игры: «Веселая утренняя зарядка», «День и ночь»; «По ровненькой дорожке».
Игры-потешки: «Вот и люди спят…», «Водичка, водичка». |
Воспитатели |
| 17.03 | Мое здоровье и одежда
— Закрепить знания предметов одежды; формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, формирование навыков самообслуживания; развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре. |
Д/игра : «Собираемся на прогулку».
С/ролевая игра «Оденем куклу Варю на прогулку» Чтение х/л: загадки, пословицы, поговорки о здоровье. Е. Сенченко «Все мы скажем нет простуде» |
Воспитатели |
| 18.03 | Мое тело
— Создать условия для отдыха, вызвать желание заниматься спортом. Учить различать и называть отдельные части тела человека (голова, руки, ноги, туловище, глаза, уши и т.д). Формировать представления об их функциональном назначении. |
Просмотр мультфильмов: «Простуда», «Зарядка»
НОД: «Вот я какой». |
Воспитатели |
| 19.03 | Здоровье и гигиена
— Формирование навыков здорового образа жизни, закрепление навыков умывания, формировать представления о назначении предметов туалета, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным. |
Чтение х/л: А. Барто «Девочка чумазая».
Игры-пантомимы : «Как ты моешь руки?», «Как ты расчесываешь волосы», «Почисти зубки» и т.п. Игра-занятие: «Научим мишку ухаживать за зубами». Ситуативные беседы: «О здоровье и чистоте» |
Воспитатели |
| 22.03 по 24.3 | Здоровье и спорт
— Вызвать положительный отклик на спортивные упражнения; прививать любовь к физкультуре; развивать основные виды движений, ловкость, быстроту, выдержку; воспитывать интерес к своему здоровью. Способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни: занятия спортом очень полезны для здоровья человека. |
Чтение х/л: О.Высотская «Тихий час», С.Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному делу»; К.И.Чуковского «Жил на свете человек».
С/р игры: «В гостях у доктора Знайки». Ситуативные беседы: «Зачем делать зарядку?»; «Как стать сильным». Работа с родителями: Изготовление нестандартного оборудования родителями Спортивное развлечение «Мама, папа , я-спортивная семья» |
Воспитатели
Родители |
| 25.03 | Советы доктора Айболита»
— Формировать у детей потребности быть здоровыми. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. |
Лепка по образцу:
«Витаминки для зверят». Просмотр мультфильма: по стихотворению К.И. Чуковского «Айболит» Д/игра «Разложи по порядку». Работа с родителями: Фото-выставка «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». |
Воспитатели
Родители |
| 26.03 | В здоровом теле – здоровый дух
— Формировать представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на его здоровье. Формировать у детей первичные представления о пользе закаливающих процедур для здоровья. |
НОД: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
П/игра: «Веселая зарядка»; «Маленькие и большие ноги»; «Солнышко и дождик»; «Поймай комара». Чтение х/л.: А. Ануфриева «Кто умеет чисто мыться» О.Выготская «Тихий час», С.Михалков «Письмо ко всем детям по очень важному делу». Работа с родителями: Презентация проекта «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» |
Воспитатели
Родители |
Перспектива проекта:
1.Распространения опыта работы по проекту «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» на педагогическом совете в ДОО.
Литература:
- Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
- Алямовская В.Г. «Как воспитывать здорового ребёнка». – Москва. 1993.
- Журнал «Дошкольное воспитание». № 6 2002. «Упражнения для оздоровления детей.
- Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г.
- Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» (младшая группа). Изд.: ЦГЛ Москва 2003 г.
- Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г.
- Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении/ Н.В. Елжова. – Ростов н/Д: Феникс, 20011. – 215с. (Сердце отдаю детям).
- ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под. Ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАЙКА_СИНТЕЗ, 2011. – 336с.
9.Интернет –ресурсы.
