автор: Винтер Алена Владимировна
воспитатель
«Детский сад №16 «Колосок комбинированного вида»
Занятие на основе сочетания циклов работы в парах под фронтальным руководством «Мир профессий»
Конспект занятия «Мир профессий» для детей подготовительной группы
Цель: расширение представлений детей о профессиях.
Образовательные задачи:
- обогащать знания детей о разнообразии профессий (кондитер, парикмахер, строитель, портной), познакомить с элементами профессиональной деятельности;
Развивающие задачи:
- развивать связную речь и умение отвечать на вопрос полным ответом
Воспитательные задачи:
- воспитывать умение работать в паре и позитивно взаимодействовать друг с другом.
Организационный момент
Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.
В круг широкий, вижу я
Встали все мои друзья
Мы сейчас пойдем на право 1,2,3.
А теперь пойдем на лево 1,2,3.
В центре круга соберемся 1,2,3.
И на место все вернемся 1,2,3.
Улыбнёмся, подмигнем,
И занятие начнём.
Воспитатель: Ребята, разложите на ковре цифры по порядку, перевернув их обратной стороной, вы узнаете, какое слово у нас получилось? Кто прочитает? Правильно — ПРОФЕССИИ. Мы с вами сегодня будем говорить о разных профессиях.
Ребята мне на электронную почту пришло письмо, хотите, что бы я вам его прочитала? (ответ детей)
Здравствуйте, мои дорогие друзья. Как вы уже догадались это я ваш друг Незнайка. Скажите, кем вы хотите стать, когда вырастите? А я не знаю, кем хочу быть, помогите побольше узнать о профессиях. (ответ детей)
Воспитатель: Поможем Незнайке? Как мы можем узнать о профессиях? (ответ детей)
Воспитатель: А я предлагаю отправиться в мир профессий.
(Звучит волшебная музыка, дети проходят через обруч.)
Воспитатель: Ребята мы с вами оказались в «Мире профессий».
- Основная часть
- Цикл парной работы под фронтальным руководством
Игра с мячом «Поймай – скажи». (дети становятся в круг)
Воспитатель: Ребята, я буду вам, бросая мяч и называть профессию. Поймавший мяч бросает его мне, называя, что делает человек этой профессии.
Задание для работы в парах
Воспитатель: Ребята, разделитесь на пары по желанию.
Выполните задание под номером 1, найдите к картинке с изображением профессии, инструменты, которые необходимы данной профессии.
Выполнение задания в парах, отладка парной работы педагогом.
Фронтальная проверка и коррекция результатов:
Воспитатель: Ребята, кто разносит письма, газеты, журналы …,
водит машину …,
тушит пожар …,
лечит людей …,
строит дома …,
рисует картины…,
варит супы, каши, компоты…,
шьет платья, брюки, юбки …,
управляет самолетом …,
играет на музыкальных инструментах.
(ответы детей)
- Цикл парной работы под фронтальным руководством
Воспитатель: Все вы станете взрослыми, обретете профессию, на которой будете работать. А кто-нибудь из вас уже думал над тем, кем он хотел бы стать в будущем (опрос детей)
Задание для работы в парах
Воспитатель: Выполните задание под номером 2. Ребята, рассмотрите картинки, и назовите, своему напарнику, что на них изображено и определите, какой предмет лишний и почему.
Выполнение задания в парах, отладка парной работы педагогом.
Фронтальная проверка и коррекция результатов:
Воспитатель: Ребята, все ли справились с заданием? Ева, твой напарник правильно назвал лишний предмет?
Акцентирование по способу взаимодействия в парах осуществляется по ситуации, например, если в какой-либо паре ребёнок отказался от деятельности или не смог выполнить задание, то можно спросить причину, при необходимости подбодрить или успокоить.
Физминутка для глаз
Воспитатель: Ребята, перед тем, как мы с вами выполним следующее задание, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз.
ЛУЧИК СОЛНЦА
Лучик, лучик озорной,
Поиграй-ка ты со мной.
(Моргают глазками)
Ну-ка лучик, повернись,
На глаза мне покажись.
(Делают круговые движения глазами)
Взгляд я влево отведу,
Лучик солнца я найду.
(Отводят взгляд влево)
Теперь вправо посмотрю,
Снова лучик я найду.
(Отводят взгляд вправо)
Воспитатель: Отдохнули.
- Цикл парной работы под фронтальным руководством
Воспитатель: Соберите разрезные картинки
Задание для работы в парах
Воспитатель: Ребята, выполните задание под номер 3, Соберите разрезную картинку, и с помощью схемы расскажите о профессии, которую вы собрали.
Выполнение задания в парах, отладка парной работы педагогом.
Фронтальная проверка и коррекция результатов:
Воспитатель: Ребята, у кого -то были трудности с выполнением задания? Кто тебе помог?
Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться в детский сад (ответы детей)
(Звучит волшебная музыка, дети проходят через обруч.)
III. Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель: Вспомните, что Вы делали во время путешествия в «Мире профессий».? Понравилось работать в парах? Какое задание для вас было легким? Какое сложным? (ответы детей).
