автор: Гринкевич Анна Сергеевна
педагог дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы»
«Северный орнамент»
ПЛАН КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Если кто-нибудь скажет тебе, что Север мрачен и беден, то, знай, что он Севера не знает.
Ту радость, и бодрость, и силу, какую даёт Север, Навряд ли можно найти в других местах”.
Н. Рерих
Педагог: Гринкевич А. С.
Группа: №2 2 год обучения
Дата: 16.11.2016 год
Тема: «Северный орнамент»
Тип занятия: формирование умений и навыков
Цель занятия: закрепить полученные ранее знания об орнаментах народов Таймыра, через создание декоративной композиции с элементами орнаментов народов крайнего севера
Задачи
— формировать навыки работы гуашью
— развивать воображение, наблюдательность, умение самостоятельно решать изобразительную задачу;
— формировать коммуникативные навыки и умение оценивать свою работу.
Материалы и инструменты: схемы орнаментов, загадка, музыкальный ряд, краски, кисти, стаканчик с водой,
План занятия:
1.Организационный этап
1.1. Приветствие обучающихся
1.2. Проверка готовности к занятию
- Подготовка обучающихся к активной деятельности на основном этапе занятия
2.1. Повторение пройденного материала
2.2. Формулирование цели занятия вместе с обучающимися
3.Основной этап занятия
3.1 Практическая работа (создание композиции с элементами орнамента)
3.2. . Физкультурная минутка
- Подведение итогов занятия
4.1. Просмотр работ и анализ деятельности обучающихся
4.2. Обобщение темы занятия
- Уборка рабочих мест
Ход занятия
| № | Этап занятия | Методы | Содержание | Оснащение | |
| 1. | Организационный этап | ||||
| 1.1
1.2 |
Приветствие педагога
Проверка готовности к занятию |
Эмоциональное стимулирование | Здравствуйте дети! Сегодня у нас необычное занятие . К нам пришли гости и я думаю вы покажите себя с лучшей стоны
Мы свами продолжим изучать тему которую мы начинали на предыдущем занятии. Проверьте готовность вашего рабочего места. Для занятия вам потребуются: подготовленный рисунок, краски, баночка для воды, кисти. |
Схемы орнаментов
Фотографии народов Таймыра |
|
| 2. Подготовка обучающихся к активной деятельности на основном этапе занятия | |||||
| 2.1
2.2 |
Повторение пройденного материала
Формулирование темы занятия вместе с обучающимися |
Вопросы учащимся
Дидактическая игра Частично-поисковый |
Кто мне подскажет о чем мы говорили на прошлом занятии? ( Народы Таймыра? Орнаменты народов крайнего севера) Какие коренные народы живут на территории Таймыра? (Ненцы, нганасаны, долганы,) Какое общее занятие есть у каждой народности? (Все коренные народности Таймыра занимаются оленеводством) Молодцы ! Отлично!
Вам необходимо определить какие цвета относятся к орнаментам народов крайнего севера (дети распределили цвета по табличкам ) Отлично справились с заданием! нганасаны используют в орнаменте только три цвета: черный, красный и белый. Такую окраску имеет оперение краснозобой гагары, от которой, по преданию, произошел род нганасан. Противопоставление белого (красного) и черного определено противостоянием жизни и смерти, света и тьмы, тепла и холода. сочетание цветов ненецкого орнамента основано на эффекте контраста светлого и темного меха. Между кусочками меха вставляют кусочки сукна синего, зеленого и желтого цветов. Эти цвета им напоминают о долгожданном лете, о непродолжительном цветении природы. долганский орнамент строится на сочетании шести основных цветов. Это черный, белый, синий, красный, желтый и зеленый. Чаще всего встречаются красный и синий. Красный – это солнце, синий – это продолжительность рода, жизни. Отлично справились с заданием! Итак мы изучили орнаменты сделали заготовку полярной совы как вы думаете какая будет цель нашего сегодняшнего занятия? (создать композицию используя орнаменты народов крайнего севера) Про характерные элименты в орнаментах |
тема занятия «северный орнамент» Табличка с названиями народностей Цветные карточки Цель занятия |
|
| 3. Основной этап | ||||||
| 3.1
3.2 |
Практическая работа
Физкультурная минутка |
Вопросы к учащимся
Объяснение Инструктаж Индивидуально-диффиринцированная помощь обучающим |
Перед тем как начать работу хочется спросить у вас, что такое орнамент?
(Орнамент – это узор, состоящий, из повторяющихся элементов и предназначен для украшения различных предметов. Слово орнамент от латинского слово ornamentum – украшение.) 1 Вам необходимо выбрать два орнамента который вы будите использовать в своей работе. Ненецкий или нганосанский 2 выполнить работу в карандаше 3 Сделать в цвете Пример работы вы видите на доске Раз – Два – Три – Выросли цветы. Ладони вместе. К солнцу потянулись высоко, стало им приятно и легко. Ладони поднимаются вверх волнообразным движением. Ветерок пролетал, стебелечки качал. Покачаться. Влево качнулись, вправо качнулись. Ветерок, убегай, ты цветочки не сломай. Погрозить пальцем. Пусть они растут, растут. Детям радость принесут. Волнообразные движения руками. |
Музыкальное сопровождение |
||
| 4. 4. Подведение итогов занятия | ||||||
| 4.1
4.2 |
Просмотр работ и анализ деятельности обучающихся
Обобщение темы занятия |
Вопросы к обучающимся
Рефлексия Обобщение |
А сейчас я приглашаю расположить ваших совушек на доске
Что вам было интересно на сегодняшнем занятии?
Спасибо за работу. |
Выставка работ обучающихся | ||
| 5. Уборка рабочих мест | ||||||
