автор: Дёмина Кристина Александровна
учитель начальных классов «МБОУ СОШ № 25 города Салаира»
Конспект урока «Лексическое значение слова»
Конспект урока по рабочей программе «Школа России»
Тема урока: Что такое лексическое значение слова?
Цель: познакомить с понятием лексическое значение слова.
Планируемые результаты:
Личностные: Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Регулятивные: получат возможность научиться в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу, прогнозировать результат.
Познавательные: знакомство с понятием «лексическое значение слова».
Коммуникативные: аргументированно отвечать, доказывать мнение.
Предметные: учащиеся научатся определять лексическое значение слов, анализировать, делать выводы.
Ход урока
- Организационный момент
-Перед началом нашего урока, давайте встанем ровно, выправим спинки и настроимся на урок.
II минутка чистописания; словарная работа.
-У вас в тетрадях записано слово, прочитайте мне его пожалуйста. (берёза)
-Скажите мне, пожалуйста, что такое береза? (лиственное дерево)
-А кто-нибудь видел какой формы листики у березы? (сердцевидной)
-Какого цвета у нее кора? (белая)
-Давайте откроем учебник и прочитаем толкование этого слова на стр 43 в упражнении 50.
-Сколько слогов в слове береза? (3) Как вы узнали?
-На какой слог падает ударение? (2)
-Назовите этот слог. (рё)
-Какой слог безударный? (бе)
-Какая гласная безударная в этом слоге? (е)
-Давайте подберем родственные слова.
— Как ласково назвать берёзу? (берёзка, берёзонька)
— Как называют сок берёзы? (берёзовый)
— Как называется гриб, который растёт под берёзой? (подберёзовик)
-Вывод: гласную в слоге «БЕ» нельзя проверить. Это безударная непроверяемая гласная. Ее нужно запомнить.
-Посмотрите, у вас в тетрадях написан образец, как нужно правильно и красиво писать слово «береза». Обратите внимание на то, как написаны буквы. Посмотрите, как они соединяются.
-Теперь возьмите в руки ручку, сядьте ровно. Обратите внимание правильно ли у вас лежит тетрадь, правильно ли вы держите ручку.
-Давайте пропишем слово «Береза» в тетради, точно так же, как написано в образце. А я буду писать на доске.
-Сравните с образцом, так же красиво и аккуратно у вас получилось?
III. Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности
-Что мы сейчас с вами делали, когда говорили о березе? (говорили, что оно обозначает)
-А помните в первом классе мы с вами говорили, что каждое слово имеет какое-то значение. О значении какого слова сейчас мы говорили? (береза)
— Сегодня на уроке мы будем говорить о значении слов.
- Работа по теме урока
-Сегодня мы с вами начинаем новую большую тему. (значение слова)
— Прочитайте ниже, на какой вопрос мы будем отвечать сегодня? (Что такое лексическое значение слова?)
-Итак, мы сегодня в конце урока ответим, что такое лексическое значение слово.
Упр. 48 (с. 42). (Фронтальная работа.)
-Давайте посмотрим на рисунок в упражнении 48.
-Кто на нем изображен? Что на нем изображено?
-Что такое дом? Что такое дети?
Ч-то такое птицы? Дайте запишем. (Дом, птицы, дети).
-Давайте составим предложение по этому рисунку. (ответы детей)
-Работа с предложением.
-Сколько слов в этом предложении? Как пишется начало предложения? Как -мы обозначим конец предложения. Почему точка? Запишите его.
-Отложите ручки, уберите тетради на край стола.
-Посмотрите, что у нас написано красными буквами в учебнике? На что нас просят обратить внимание? Давайте прочитаем.
-Всё что нас окружает можно назвать словом. Что нас окружает в классе?
-Слова могут называть людей (например: девочка), а что на картинке можно еще к этой группе отнести?
-А также слова называют животных (например заяц). И т.д. Работа по группам слов, в упр 48.
-Мы с вами говорили о чем? Что каждое слово имеет значение. И это значение называется лексическим.
— Давайте прочитаем правило на с. 43 самостоятельно. (первую половину)
— Как вы поняли, что такое лексическое значение слова? (То, что слово обозначает.)
-С каким словом мы сегодня работали в начале урока? (береза)
-Каково его лексическое значение? А давайте проверим по учебнику, -дочитаем правило до конца.
- Закрепление изученного материала
— Определите слово по его значению.
1) Часть дерева, которая находится под землей и питает растение. (Корень.)
2) Школьная принадлежность, с помощью которой рисуют или чертят. (Карандаш.)
3) Хвойное дерево, которое украшают на Новый год. (Ель.)
4) Время года после лета. (Осень.)
VII. Подведение итогов урока
— На какой вопрос мы должны были сегодня ответить в конце урока?
— Что такое лексическое значение?
— Как думаете, все ли слова имеют лексическое значение? (Да. Каждое слово что-то обозначает.)
