Изготовление игрушки сувенира «Слоник». (Конспект занятия) 

занятия

материала

товитель- ная часть

1. Организационный момент

— Добрый день! Здравствуйте!

Ребята! Мы продолжаем с вами знакомиться с различными способами соединения выпиленных деталей.

 Сегодня мы будем изготавливать игрушку «Слоник» с соединением деталей на задвижных пазах.

1. Практическая часть

Педагог приглашает детей занять рабочие места.

Педагог:  Ребята, а что вы знаете об этом животном?

(Ответы детей).

Животных семейства слоновых отличают огромные размеры, тяжеловесная  грация и редкая смышленость. Африканские слоны живут в Африке, а индийские в Южной и Юго-Восточной Азии. Африканские слоны больше индийских. У них более мощные бивни. Кожа у слонов толстая и почти голая, новорожденные слонята покрыты густыми длинными волосами. Самое удивительное у этих животных хобот. Он образовался от сращивания носа и верхней губы, состоит из 40 тысяч мышц и при этом не содержит ни одной косточки. Хобот возник как инструмент, необходимый для добывания пищи, но может служить и мощным оружием. Используется хобот и как насос. Взрослые слоны засасывают в него полведра воды и отправляют в рот или обливают тело. Слон свободно поднимает хоботом бревно до 1 тонны весом и несет его сквозь джунгли. На кончике хобота у индийского слона находится один вырост палец, а у африканского – два. С их помощью слон может поднять с земли даже спичку. Одновременно и украшением слона и его грозным оружием являются бивни. Это зубы, резцы верхней челюсти; резцов нижней челюсти у слонов нет. Бивни растут у слонов всю жизнь, поскольку постоянно стачиваются: ими копают землю, подрезают древесную кору, крушат стволы.

Ребята! Сегодня мы будем изготавливать игрушку, собранную из деталей, соединенных на задвижных пазах. Это соединение не нуждается в особой точности. Чтобы выполнить его, достаточно в краях скрепляемых деталей вырезать пропилы шириной, соответствующей толщине фанеры, и вдвинуть эти детали друг в друга.

Важно не допустить расширения пропила и строго выдерживать параллельность внутренних срезов.

Изготовление игрушки «Слоник».

Для работы нам необходимы фанера, лобзик, плоскогубцы, наждачная бумага, напильники.

Педагог знакомит обучающихся с технологией изготовления игрушки.

Техника безопасности.

Этапы работы:

1. Зачистить фанеру наждачной бумагой.

— Как иначе можно назвать эту операцию?

— Для чего необходимо зачищать фанеру?

— Благодаря каким свойствам наждачная бумага зачищает фанеру?

— Какие виды наждачной бумаги вам известны?

2.  Перевести шаблоны на фанеру.

— Назовите правила обводки шаблонов на фанеру.

— Как обводятся прямолинейные участки?

3.Выпиливание деталей игрушки.

— Назовите правила работы с лобзиком.

— Где располагается фанера при выпиливании?

— Как двигается лобзик при выпиливании?

— Какую руку нужно оберегать от порезов?

4.Сборка готового изделия.

5.Оформление игрушки.

Игрушку можно оформить по своему желанию: расписать гуашевыми красками, покрыть изделие лаком, оформить с помощью выжигателя. 

Выставка детских работ.

Погружение в тему

Формулироваие основного образа и   техники создания сувенира

Задача: освоение приёмов и способов изготовления сувенира

Технологическая карта представлена в слайдовой презентации Применение объяснительно-иллюстративного метода, как универсального метода обучения.

Деятельность педагога и обучающихся состоит в том, что педагог сообщает готовую информацию с использованием демонст-раций, а обучающихся  воспринимают,осмысливают и запоминают, применяют на практике (использование метода показа, применение репродуктивного метода)

Использование метода творческое задание.

Задача: развитие творческих способностей Самостоятельная творческая работа под руководством педагога.

чительная 

часть

Педагог: — Сегодня на занятии мы с вами познакомились с соединением деталей на задвижных пазах, изготовили игрушку «Слоник», оформили ее по своему желанию.  Я отмечаю, что на занятии вы хорошо работали, старались, были активны, самостоятельны, не боялись творчески самовыражаться, спасибо вам за работу и творчество на занятии!

Рефлексия.

Педагог: — Что вам понравилось на сегодняшнем занятии? 

— Что нового вы узнали?

— Чему научились?

 (Ответы воспитанников).

Педагог отмечает лучшие работы.

Указывает пути исправления ошибок.

— Мне приятного было сегодня с вами пообщаться, надеюсь на дальнейшее творческое сотрудничество. Желаю вам удачи!

Мобилизация воспитанников на самооценку.