автор: Елфимова Наталья Владимировна
воспитатель БУЗ ВО «Дом ребенка специализированный №2» город Череповец
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию движений в разновозрастной группе с элементами развития речи . (ранний возраст)
Бюджетное учреждение здравоохранения
Вологодской области
«Дом ребенка специализированный № 2 «
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию движений в разновозрастной группе с элементами развития речи .
(ранний возраст)
по теме : «Кошка- Мурка в гостях у детей.»
конспект составлен:
Елфимовой Натальей Владимировной.
г Череповец.
2019г
Цель: Создать благоприятные условия для физического развития и укрепления организма детей раннего возраста. Развитие устной речи и двигательной активности детей.
Задачи:
Обучающая.
Закрепить умение у детей в ходьбе и беге друг за другом, в ходьбе на носках и пятках, в ходьбе с высоким подниманием коленей.
Повторить умение ходить по гимнастической скамейке.
Закрепить навык ползания на четвереньках по гимнастической скамейке.(старшие дети)
Повторить пролезание в тоннель.
Перешагивание через препятствие, приставным шагом.
Отработать умение прыгать на двух ногах с места, с продвижением вперед.(старшие дети)
Развивающая.
Развивать общую моторику тела, мелкую моторику пальцев рук, умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу в соответствии с текстом.
Развивать умение действовать в соответствии с заданным музыкальным ритмом.
Развивать внимание, чувство равновесия и координацию движений.
Развивать речь детей в различных видах деятельности.
Воспитывающая.
Воспитывать смелость и самостоятельность.
Воспитывать дружелюбие, умение играть сообща. Вызвать у детей эмоциональный отклик на игровой сеанс и желание в нем участвовать.
Интеграция образовательных областей:
Физическое развитие.(основная цель образовательной области)
Охрана здоровья детей. Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Использование здоровьесберегающих технологий(воздушное закаливание, игровая гимнастика, самомассаж)
Развитие физических качеств(ловкость, скорость, выносливость, сила, координация) Накопление двигательного опыта детей. Развитие интереса и любви к спорту.
Социально-коммуникативная.
Развивать свободное общение со взрослым и детьми, совершенствовать игровое общение, развивать самостоятельность, умение сотрудничать.
Познавательная.
Расширять кругозор детей в области спортивных упражнений и игр и их разнообразии.
Речевая.
Умение взаимодействовать с помощью речи. Развитие звуковой культуры речи. Укрепление мышц органов артикуляционного аппарата: закрепить верхний подъем языка, выработать умение делать кончик языка напряженным.
Музыкальная.
Создание условий для проявления детьми ритмических способностей в музыке.
Предварительная работа:
Чтение и разучивание стихов о кошечке Л.Кичигина. «Серенькая кошечка.», стишки-потешки «Киска, киска, киска брысь!», А. Л. Барто. «Нет, напрасно мы решили, прокатить кота в машине.»,рассматривание иллюстраций, работа с текстом. Повторение пальчиковой гимнастики «Покажи ладошку.» Разучивание артикуляционной гимнастики «Кошечка.»
Оборудование: Кошка-Мурка ,мышки, музыкальное сопровождение, гимнастическая скамейка(высотой от пола 25-30см),обручи (2 штуки),тоннель, палка, приподнятая над полом на 30 см.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Дети входят в зал. Здороваются с гостями.
— Ребята, мы с вами поздоровались с гостями, давайте поздороваемся друг с другом и пожелаем доброго утра и хорошего настроения.
Самомассаж.
Доброе утро! Улыбнись скорее. И тогда нам всем станет веселее. (улыбаются)
Мы погладим лобик, носики и щечки.(гладят)
Будем мы красивые, как в саду цветочки (руки вверх)
Мы ладошечки потрем, а потом похлопаем. (трут ладошки и хлопают)
Ушки мы свои потрем и здоровье сбережем. (трут ушки)
Улыбнемся снова. Будем все здоровы!!! (дети слова приветствия проговаривают вместе с воспитателем)
- За дверью раздается мяуканье кошки.
-Дети, слышите? Кто-то мяукает? Кто же это?
-Кто мяукнул у дверей, открывайте поскорей!
Очень холодно зимой Мурка просится домой!
-Ах какая кошечка пришла к нам в гости, ее зовут Мурка. Кошечка здоровается с детьми, гладит их лапками по голове, лицу, рукам.
-Ребята, вы такие молодцы, вы умеете и бегать и прыгать и играть, а я не умею, что же мне делать?
-Ребята, поможем кошке-Мурке? Научим ее заниматься?
3.Ходьба с заданием друг за другом.
Повернемся друг за другом
и пойдем большим мы кругом — ходьба в колонне друг за другом.
Ножки дружно поднимаем,
бодро, весело шагаем.
Мы идем не отстаем и
совсем не устаем.
По ровненькой дорожке шагают наши
ножки. — ходьба мелким шагом
А теперь по кочкам шагаем на
носочках. — ходьба на носочках, руки на поясе.
На носочках мы прошли и на
пяточках пошли. – ходьба на пятках, руки за спину.
Через кустики шагаем, колени
выше поднимем. – ходьба, высоко поднимая колени, руки в стороны.
Молодцы.
Погуляли, походили, а побегать мы забыли.
Друг за другом побежали. – бег друг за другом под музыку.
Ах как весело бежали, но немно-
жечко устали. Встанем в круг и
отдохнем, ровным кругом мы пойдем.
Ровным кругом друг за другом мы с
ребятами идем. — построение в круг, ходьба по кругу, восстановление дыхания.
- О.Р.У. (упражнения без предметов)
«Погреем лапки на солнышке.»
Исходное положение, стоя ноги узкой дорожкой, руки за спиной.
Вытянуть руки вперед, повернуть ладони вверх- вниз, убрать руки за спину.
Вернуться в исходное положение (2-3 раза)
«Котята сердятся.»
Исходное положение тоже, руки внизу.
Наклониться вперед, отвести руки назад, сказать «мяу!»
Вернуться в исходное положение (2-3 раза)
«Котята радуются.»
Исходное положение, стоя, ноги узкой дорожкой ,руки на поясе.
Прыжки на месте (2 раза по 10 сек)
Принимаем положение сидя.
«Спрячем мышку»
Развести ноги широко (по команде покажем мышку)
Ноги вместе (спрячем мышку 2-3 раза)
«Котята гуляют»
Ноги разведены в разные стороны, руками идем вперед и назад.(2-3 раза)
«Киска спинку выгибает»
Исходное положение стоя на коленках, упор руками о пол, выгибаем спинку.(2-3раза)
«Киска хвостиком виляет»
Положение стоя на коленках, упор руками о пол, виляем «хвостиком»
Поднимаемся на коленки, руки перед грудью, «Я тигренок, а не киска, Р-Р-Р-Р»(2-3 раза)
«Киска сушит лапки»
Положение стоя на коленях, упор руками о пол, поднимаем правую ножку, не сгибая в колене, затем левую ножку.(2-3 раза)
- Положение сидя. (Артикуляционная гимнастика «Кошечка.»)
-Кисоньке очень понравилось, как вы занимались. Ребята, давайте покажем как киска улыбается. (широкая улыбка)
-Как кисонька зевает? (широко открываем рот)
-Кисонька пьет молочко. (лакающие движения языком)
-Кисонька облизывается. (облизываем языком верхнюю и нижнюю губу)
Дети ,а мы знаем игру про кошечку, давайте ее покажем.
Пальчиковая игра «Кошка»
Подставляй ладошку (вытягиваем ладошку и гладим ее другой рукой)
Расскажу про кошку. Будем пальчики считать?(шевелим пальчиками обеих рук) Будем пальчики считать(сжимаем и разжимаем пальчики в кулачок). Раз, два, три, четыре, пять.(загибаем пальчики на одной руке)Вот кулак. (показываем) А вот ладошка. (протягиваем)На ладошку села кошка (ставим пальчики одной руки на другую)И крадется потихоньку, и крадется потихоньку(шагаем пальчиками одной руки по другой к подмышке) Видно мышка здесь живет.
-Посмотрите, как кисоньке понравилась наша игра. А мы с вами про кошечку еще стихи знаем. (рассказываем стихи,2-3 ребенка,3-4 четверостишья)
6.Основная часть.
—Ребята, а какое время года у нас сейчас?(зима) -Наша кошка-Мурка приглашает нас в путешествие в зимний лес. -Вы готовы? Дети проходят к заранее подготовленным спортивным снарядам.
-Посмотрите ребята, какая узенькая тропинка, нам нужно по ней пройти.
Ходьба по гимнастической скамейке, затем ползание по гимнастической скамейке (старшие дети)
-А здесь нам придется перепрыгнуть с кочки на кочку. Прыжки с места с продвижением вперед(из обруча в обруч) Младшие дети перешагивают из обруча в обруч приставным шагом.
-Посмотрите, упало бревно, перегородило всю дорожку, надо его перешагнуть.
Перешагивание палки, приподнятой над полом на 30-35 см.
— Дети впереди чья-то берлога, давайте посмотрим, кто там живет?
Пролезание в тоннель.
Полосу препятствий проходим 3-4 раза.(музыкальное сопровождение)
— Ребята, нам нужно возвращаться домой, наша кошечка устала, глазки закрывает, хочет отдохнуть.
— А вы устали? Нет? Тогда я предлагаю вам поиграть в веселую игру «Самолеты.»,а Мурка посмотрит как мы умеем играть.
Звучит энергичная мелодия. Дети сидят на корточках в кружочке и заводят моторчики (моталочка).Полетели! Руки в стороны, спина прямая, бежим в одном направлении, издавая звуки мотора, затем по команде воспитателя, направление меняется, самолет летит высоко. Затем руки отводим назад, корпус опускаем низко, самолет летит низко. Самолет наклонил крыло влево, вправо, идет на посадку, затем снова заводим моторчики. Действуем в соответствии с заданным темпом музыки.(2-3 минуты)
7.Рефлексия.
-Ребята, слышите какая музыка играет?(звучит спокойная колыбельная)
Воспитатель предлагает детям отдохнуть. Дети ложатся на пол, на спину, отдыхают.(1-2минуты)
-Дети, кошечке-Мурке очень понравилось у вас в гостях, она научилась у вас бегать прыгать, играть, ей очень понравились ваши стихи про кошечку, Мурка говорит вам спасибо и хочет угостить вас сладкими подарками.
Список детей на занятии:
(смешанная подгруппа детей 4 человека)
- Ульяна Г.- 3года.
Развитие движений-3года.
Развитие речи: понимание речи-3года,активная речь-3года.
- Павел И.-3года 10 месяцев.
Развитие движений-3года.
Развитие речи: понимание речи-3года,активная речь-2года 6мес.
- Максим П.-2года 8 месяцев.
Развитие движений-2года 6мес.
Развитие речи: понимание речи-2года 6 мес, активная речь-2года 6мес.
4.Настя Х.-1 год 11месяцев.
Развитие движений-1год 6мес.
Развитие речи: понимание речи-1год 6мес,активная речь-1год 6 мес.
