Использование медиатеки в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

автор: Зарипова Елена Анатольевна

старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 130 к.в.» г. Магнитогорска

Использование медиатеки в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

Медиатека ДОУ.

В настоящее время человеку необходим доступ к различным источникам информации, поиск, обработка и восприятие этой информации.

До недавнего времени в образовательных учреждениях работали, в основном, библиотеки с одним видом информации (на печатной основе: книгами, газетами, журналами). Но поскольку печатные издания перестали быть единственными источниками информации, то в арсенале современного учебного заведения должны быть видео и аудиоматериалы, компьютерные учебники, электронные словари, энциклопедии и т. д.

В переводе с латинского языка слово «медиатека» означает «средство» или «посредник». Термины «медиа», «медиатека» в первые прозвучали в отечественной методической и педагогической литературе 1991 год. «Медиа» (мн. число) — это не только аппаратное устройства, но и носители информации, которые хранятся и распространяются отдельно от аппаратных устройств, а кроме того, собственно информация.

В этом учебном году педагоги начали активно осваивать интерактивную доску. Педагоги имеют возможность в кабинете развивающего обучения выходить в интернет и использовать широкие возможности «всемирной паутины» для образовательной деятельности.

У меня, как у старшего воспитателя, возникла необходимость в контроле за тем, какие материалы используют педагоги. Помочь педагогам подобрать такой материал, выбрать такие сайты для работы, которые будут действительно приносить пользу в работе с детьми, а также и с родителями (законными представителями). 

Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело их использовать в образовательном процессе. Например: для педагогов была разработана презентация: «Виртуальное путешествие: «Строительство Магнитки. Из прошлого в будущее», использование которой помогает педагогам в доступной и понятной для детей форме объяснить историю строительства города Магнитогорска.

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно — образовательного процесса. Нами была составлена и апробирована система занятий для детей с использованием ИКТ — технологий. 

Большой популярностью пользуются веб-сайты, необходимые для обучения и получения иллюстрационного материала. При проведении анализа посещаемых веб-сайтов выяснили, что для разных категорий участников образовательного процесса интересны различные Internet –ресурсы:

• для педагогов – сайты региональных и муниципальных органов управления образования, сайты, содержащие информацию о проведении различного рода творческих конкурсов и олимпиад, сайты с методическими рекомендациями, сайты — «копилки» педагогического опыта;
• для руководителя ДОУ, старшего воспитателя – нормативно–правовая документация от вышестоящих организаций, учредителя;
• для родителей детей – сайт ДОУ, на котором содержится необходимая информация об образовательном учреждении, сайты, на страницах которого можно получить юридическую и психолого-педагогическую информацию в области образования и воспитания.

Совместно с руководством было принято решение о создании “онлайн-медиатеки ДОУ» на сайте детского сада, разработано положение о медиатеке ДОУ (Приложение №1).

В планах создание не только онлайн медиатеки на сайте, но и медиатеки в «реале» в кабинете старшего воспитателя.

Открытию нового отделения библиотеки – медиатеки в МДОУ способствует появление методической, развивающей литературы и пособий на электронных носителях, подключение к сети Интернет, а также изменившиеся интересы и потребности пользователей (педагогов и родителей), желающих получать информацию с помощью средств информационных технологий. 

Библиотека – медиатека представляет собой информационный центр, который накапливает, каталогизирует и систематизирует материалы на всех видах носителей, а также обеспечивает воспитателям, родителям и детям максимально возможный доступ к педагогической информации.

Основа медиатеки – фонд документов, включающий электронные копии печатных изданий (книг, периодики), аудио-, видеоматериалы и пр. Создавая фонд, необходимо помнить, что он должен удовлетворять интересы детей и воспитывать взрослых; содержать хрестоматии по семейной педагогике и психологи, психологи детства; педагогические, психологические энциклопедии, словари, монографии, методические и учебно-методические пособия и материалы, художественную литературу для семейного чтения и др. документы.

Одной из важных составляющих методического кабинета дошкольного учреждения является правильно организованная библиотека. В современном МДОУ она служит центром формирования навыков детского и семейного чтения: приобщает дошкольников к чтению как основному виду познавательной деятельности и форме проведения досуга, развивает информационную культуру личности, участвует в адаптации детей к условиям жизни в обществе.

Основная цель деятельности медиатеки — обеспечение доступа к информационным образовательным ресурсам всем участникам образовательного процесса.

Задачи:

1. Повышении компетентности педагогов и родителей в вопросах воспитания дошкольников; 
2. Обеспечение доступа педагога и пользователя — родителя к объективной и всесторонней информации о воспитании, обучении и развитии детей дошкольного возраста; 
3. Формирование информационной культуры личности педагога; 
4. Консультативной помощи в поиске и выборе источников информации (использование ее в самообразовании, индивидуальной и групповой работе с детьми); 
5. Активизации внимания родителей к проблеме приобщения детей к чтению, к книге; 
6. Помощь участникам педагогического процесса в овладении информационными компетенциями, социализации воспитанников, развитии их творческого потенциала. 
7. Формирование навыка независимого библиотечного пользователя: поиск, отбор, критическая оценка информации, 
8. Внедрение новых информационных технологий;
9. Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, видеоматериалов и т.д.);
10. Осуществление накопления собственного банка педагогической информации;
11. Пропаганде ценности детства.

Примерный состав медиатеки:

• мультимедийные материалы к занятиям с детьми и взрослыми;
• мультимедийные энциклопедии, словари;
• развивающие и обучающие программы;
• собрания медиа-объектов (аудио-, видео-, мультимедиа-ресурсы и др.);
• коллекция проектов и итоговых мультимедийных презентаций, выполненных педагогами и родителями.

Пользуясь медиатекой, дети и взрослые с помощью воспитателя (старшего воспитателя) выбирают необходимую литературу, диски с записями художественных, учебных фильмов и мультфильмов, диски с электронными развивающими играми и пр.

Структура онлайн-медиатеки:

1. Официальные государственные сайты.
2. Сайты документоведения, руководящей и методической работы.
3. Сайты структур безопасности.
4. Сайты для педагогов.

— социальные сети работников образования;

— педагогические библиотеки;

— развивающее видео.

1. Сайты для родителей.

— сайты о воспитании;

— сайты юридической поддержки материнства и детства;

— онлайн-библиотеки;

— развивающее аудио, видео.

1. Сайты для работы онлайн с детьми.

— сайты-развивалки;

— видеоуроки; развивающие мультфильмы, фильмы.

В медиатеке участники образовательного процесса учатся:

— работать с различными носителями информации;

— работать с компьютерными банками данных,

— справочными и энциклопедическими изданиями;

— создавать и поддерживать web-странички, наполнять их новой информацией и приобретая полезный практический опыт работы с новыми информационными технологиями;

— получать информацию о педагогической и методической литературе, новых средствах обучения и их использования;

— индивидуально просматривать, оценивать и отбирать информацию;

— связываться с педагогами других городов, стран и работать над совместными телекоммуникационными проектами.

Таким образом, медиатека удовлетворяет потребности педагогического коллектива, воспитанников, родителей (законных представителей), в оперативном предоставлении педагогической информации, сведений об образовательном процессе ДОУ, каталогов методических информационных материалов, баз данных, нормативно-правовых документов, внедрения форм дистанционного обучения и новых информационных технологий, цифровых образовательных ресурсов и использования глобальных сетей Интернета.

Список использованной литературы:

1. Новицкая Н. Управление инновационными процессами в ДОУ. – М., Сфера, 2008.
2. Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание № 5. – М., 1991 г.
3. Калинина Т.В. Управление ДОУ. Новые информационные технологии в дошкольном детстве. –  М.: Сфера, 2008.
4. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
5. Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр. Дошкольное воспитание № 11. – М., 2000 г.
6. Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. –  М.: Новая школа, 1997.

1. Медиатека ДОУ на сайте ДОУ.

http://dou130.caduk.ru/p246aa1.html

2. Материал к занятию. «От первых палаток к городу будущего»ю

https://yadi.sk/d/o_p-VlKAxHrXpQ

3. Система занятий с использованием ИКТ-технологий.

https://yadi.sk/d/9rXgEI5u7z7mKg