автор: Клочкова Ирина Петровна
Воспитатель ГБДОУ «Детский сад № 2» г. Севастополь
Конспект НОД формирования представлений детей о неживой природе по средствам экспериментальной деятельности «Свойства песка и воды»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ «ДЕТСКИЙ САД № 2»
Конспект
Открытой непосредственной образовательной деятельности
формирования представлений о неживой природе
у детей младшего дошкольного возраста по средствам экспериментальной деятельности «Свойства песка и воды»
Подготовила и провела:
Воспитатель ГБДОУ «Детский сад № 2»
Клочкова И.П.
Севастополь 2023
Исследовательская деятельность во второй младшей группе.
Конспект занятия по теме «Свойства воды и песка»
Цель: познакомить детей со свойствами песка; формировать интерес к экспериментальной деятельности.
Задачи:
- познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка;
- познакомить с понятием «Песчинки», «Сыпучий»;
- закрепить понятие «Сыплется», «Отпечатки»;
- закрепить знания о свойствах воды: понятие «Прозрачная», «Без запаха», «Не имеет вкуса».
- развивать воображение, речь детей, мелкую моторику, слуховой, зрительный и тактильный анализаторы.
- воспитывать аккуратность в работе, умение работать по правилам при игре с песком; умение играть рядом не мешая друг другу.
Предварительная работа: наблюдение, рассматривание песка, экспериментирование на прогулке, рассматривание схем (правила поведения с песком)
Оборудование: стол для игр с песком и водой, песок, баночка с песком, совочки, формочки, влажные салфетки по количеству детей, лейка с водой, песочная воронка, одноразовые тарелки, клеенки для столов, влажные салфетки для вытирания рук, лупы по количеству детей, использование ИКТ по теме.
Ход занятия:
1.Введение в игровую деятельность.
Воспитатель: ребята посмотрите, сколько сегодня у нас гостей, давайте поздороваемся. А сейчас внимание на меня:
— Ребята, мы дружные ребята?
— Давайте покажем, какие мы дружные (берёмся за руки в круг) Станем рядышком по кругу, Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень.
Всем «Привет» и «Добрый день»
Если каждый улыбнется
Утро доброе начнётся
-Ребята вы все проснулись?
Доброе утро, глазки (как будто смотрим в бинокль).
Вы проснулись?
Доброе утро, ушки (сделать ушки как у слона).
Вы проснулись?
Доброе утро, ручки (хлопки руками).
Вы проснулись?
Доброе утро, ножки (потопать ногами).
Вы проснулись?
Доброе утро, дети!
Воспитатель: сегодня мы с вами отправимся в экспериментальную лабораторию, но для того, чтобы узнать много нового, нужно быть внимательными, не шуметь, слушать друг друга.
Воспитатель: а какое сейчас время года?
-А что бывает осенью?
-Ой, ребята, посмотрите, к нам пожаловала гостья. Кто это?
Капелька: здоровается с детьми
-Я пришла к вам с непустыми руками, я принесла вам подарок из лета.
Воспитатель: давайте угадаем, что принесла капелька (показываю баночку с песком, трясу ею)
-Что вы слышите? (внутри что-то шумит, шуршит) — песок.
Появляется на экране капелька, грустная
Воспитатель: почему ты такая грустная, что у тебя случилось? Капелька: я очень люблю играть с песчинками, но сегодня у меня почему-то ничего не получается, никак не могу понять, почему не получается сделать куличики из песка, ведь я так люблю играть с песочком.
Воспитатель: не переживай, капелька, мы с ребятами тебе поможем Мы сегодня будем исследовать песок. Но сначала нужно запомнить правила безопасности при работе с песком (показ слайдов картинок)
- Не брать песок в рот;
- Не обсыпаться песком;
З. Не тереть глаза грязными руками;
- Мыть руки обязательно.
-Ребята, а вы любите с песком играть? (ответ от детей)
-Но в начале давайте разомнём свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Дождик, дождик веселей
Капай, капай не жалей
Только нас не замочи
Зря в окошко не стучи
Брызни в поле пуще
Станет травка гуще.
2.0сновная часть:
Воспитатель просит детей подойти к столам.
Воспитатель: что насыпано на столе? (песок). Дети, потрогайте песок и скажите, какой он? (Сухой, тёплый, сыпучий)
Вывод. Правильно, песок сухой, теплый, он сыпучий. Скажем вместе
«Сухой, теплый, сыпучий».
-Насыпьте его себе на ладошку. (дети выполняют)
-Посмотрите из чего состоит песок.
-Вытяните ладошку пред собой и насыпьте в нее щепотку песка. А теперь возьмите в руку лупу, поднесите её над ладошкой, и внимательно посмотрите в неё.
-Что вы видите на ладошке?(песчинки, они маленькие), (дети повторяют)
-А теперь положите лупу на место, песочек высыпьте на тарелочку.
-Давайте нарисуем солнышко и лучики, а теперь дождик, кап, кап, кап.
-Почему мы можем рисовать? ( потому что песок сухой)
-Как трудно держать песок в руках, песчинки сыплются, как струйка. Это сухой песок. (сопровождаю слова демонстрацией опыта).
Воспитатель берёт воронку и насыпает в неё песок (песочная мельница).
-Ребята, что случилось с песочком? (песок сыпется струйкой).
-Почему? (ответы детей).
Воспитатель: а сейчас мы поиграем с песочком.
Дидактическая игра «Какого цвета формочка?»
Воспитатель: давайте насыплем в формочки песок и сделаем куличики. (дети выполняют задание)
-Получились куличики?(ответы детей). Почему не получились? Песок сухой.
На экране появляется снова расстроенная капелька.
Воспитатель: запомни, капелька, из сухого песка куличики нельзя сделать. Ты не расстраивайся, ребята тебя научат. Дети, протрите руки салфеткой, выходите поиграем с нашей капелькой.
Физ. минутка с капелькой. (ИКТ)
Воспитатель: а сейчас ребята возвращайтесь на свои рабочие места, будем продолжать наше экспериментирование.
-Посмотрите, у меня есть лейка с водой,
-Давайте вспомним свойства воды.(дети перечисляют — прозрачная без запаха, без вкуса)
Воспитатель: кто знает, что будет, если в песок налить воду? (ответы детей)
-Давайте проверим.
Воспитатель наливает воду в песок (или дети самостоятельно)
-Потрогайте его и скажите — сухой он или мокрый? (мокрый)
-Теплый или холодный? (холодный)
Вывод: запомните, если в песок налить воду, он станет мокрым холодным.
-Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (показать детям)
Вывод: мокрый песок не сыпучий.
Воспитатель: из мокрого, сырого песка можно делать куличики. Давайте попробуем. Давайте мы слепим пирожки для нашей капельки. (дети лепят, выкладывают на поднос)
-Вот какие красивые пирожки мы с вами сделали для нашей капельки молодцы.
-Дети, возьмите влажные салфетки и хорошо протрите свои ручки.
3.3аключительная часть.
Воспитатель: Ребята, давайте капельке напомним всё, что мы узнали о песке.
-Мы узнали, что песок сухой… (светлый, сыпучий, из него нельзя делать куличики.)
Лесок мокрый… (тёмный, холодный, из него можно лепить куличики.)
Воспитатель: капельке очень понравилось у нас в гостях, но ей пора возвращаться к себе домой, она ещё к нам вернётся (капелька прощается слайд) Оставляет детям подарок.
