Перспективный план работы на летний период - Педагогическая академия современного образования

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

автор: Клыкова Алена Михайловна

Воспитатель МКДОУ ДС №7

Перспективный план работы на летний период

(для детей раннего возраста от 2 до 3 лет)

				Июнь
	Виды	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
	деятельности	«Вот и лето наступило!»	«Зазеленело всё кругом!»	«Солнечные зайчики!»	«Бабочки – красавицы!»	«Весёлый звонкий мяч!»
1	Комплекс	Комплекс № 1	Комплекс № 1	Комплекс № 2	Комплекс № 2	Комплекс № 2
	утренней	«УТЯТА»	«УТЯТА»	«ЛЕТО В ЛЕСУ»	«ЛЕТО В ЛЕСУ»	«ЛЕТО В ЛЕСУ»
	гимнастики
2	«Исследователи»	Тема: «Травка-	Тема: «Листочки	Тема: «Наблюдение за	Тема: «Рассматривание	Тема: «Покажем кукле
	(вторник)	муравка»	деревьев»	движущимся	комнатных растений»	картинки и расскажем
		Цель: вспомнить	Цель: самостоятельно	транспортом»	Цель: растения живые	стихи»
		потешку, вызвать	выбирать заданный цвет	Цель: учить называть	растут, пьют воду, их	Цель: узнавать и
		желание рассказать ее,	из 4-х предложенных.	виды транспорта —	надо поливать. Обратить	называть персонажи,
		учить различать и		грузовик, трактор, кран,	внимание на различную	рассказывать о них
		называть основные		автобус. Называть общие	форму листьев.	загадки, читать стихи.
		цвета.		признаки транспорта.
3	«Волшебная кисточкакисточка»	Тема: «Выросла травка»	Тема: «Угощение для	Тема: «Солнечный	Лепка. Тема: «Грибы»	Тема: «Картинки на
	Кисточка»	Цель: передавать	зверюшек»	зайчик»	Цель: передавать форму	асфальте»
	(четверг)	образы предметов.	Цель: уметь придавать	Цель: закрепление	предмета пластическим и	Цель: развивать
			определенную форму	знаний и навыков.	силуэтным способом.	воображение, фантазию.
			овощей и фруктов.			творческие способности.
4	«Здоровячок»	3 раза в неделю: понед., среда, пятница		Физическое развитие
5	«Музыкальная шкатулка» (Вторник, среда)	Музыкальное развитие
6	Прогулка Наблюдение	1.За солнышком -яркое греет, светит. «Солнце светит ярко – ярко, на дворе сегодня жарко»	1 .За деревьями – разли чать внешний вид (ель — иголка, берёза – листья).	1. За птицами: «Прилетели, Птички – невелички. Всё летали, крыльями махали.	1. За летающими бабочками – летает, красивая — похожа на цветок .	1. За облаками: красивые, пушистые. На кого или на что они похожи?
		2. За ветром, как гнутся ветки, раскачиваются деревья.	2. За травой: зеленая. мягкая если провести ладошкой по траве.	2.За транспортом — машины грузовые, легковые у них есть кузов, кабина и т. д.	2. За одуванчиками. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.	2.За песком сравнить свойства сухого и сырого песка (сырой — лепят, а сухой – рассылается).
		3. За работой в огороде и на клумбах (высаживание рассады). 4. За облаками. Пояснить, что тёмные облака называют тучами.	3. За небом, что видят на небе. Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце. 4. За Собакой. Закрепить названия частей тела, как называются детёныши.	3. За прохожими. Во что одеты люди? 4. За дождём, послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода.	3. За ветром. Какой дует ветер холодный или тёплый? 4. За домами – большие, маленькие в них есть окна, балконы.	3. За почвой. В почве живут насекомые, растут растения. 4. За солнцем – большое, яркое, его лучи греют.
		5. За состоянием погоды на улице тепло, светит солнышко, дует ветерок.	5. За птицами летают, клюют корм, чирикают воробьи.	5. За листьями на деревьях и кустах они зелёного цвета, большие и маленькие.	5. За дождём. Тёплый, летний дождь поливает все растения.	5. За цветами. Что у них есть кроме цветков. Учить беречь цветы, не топтать их.
7	Игры	П/и «Солнышко и дождик», « Догонялки»	П/и «Лохматый пёс», «Воробушки и автомобиль»	П/и «Солнечный зайчик», «Гуси – лебеди»	П/и «Птички в гнёздышках», «У медведя во бору».	П/и «Светло и темно», «Мой весёлый звонкий мяч»
8	Индивидуальная работа	Прыжки на месте. Ловля мяча двумя руками	Прыгаем через верёвочку, Поймай мяч. Бег в одном направлении.	Перешагни через кубики. Покажи как летает птичка. Ходьба с высоко поднятыми коленями.	Прыжки через верёвочку. Образование круга. Метание мешочков.	Бросание и ловля мяча друг другу. Бег в различных направлениях.
9	Создание условий для с/р игр	«Путешествие на корабле ,— выполнять действия в соответствии с ролью, подбирать игрушки и атрибутику ДЛЯ игры: «Ветер по морю гуляет, И кораблик подгоняет. Он бежит себе в волнах. На раздутых парусах»	«Поезд» — учить выполнять команду по сигналу воспитателя. «Едет, едет паровоз, он вагончики повез» «Шофёр» — выполнять действия в соответствии с ролью.	«Зайцы и волк» Зайки скачут — скок. скок, скок. На зеленый на лужок. Травку щиплют, кушают, осторожно слушают — не идет ли волк. «Дочки – матери» — воспитывать добрые чувства.	«Лягушки!» прыжки через веревку. Вот лягушки на дорожке. Скачут вытянувши ножки Ква -ква — ква — ква — ква Скачут вытянувши ножки. «Семья» — учить распределять роли(мама, папа, брат, сестра)	«Семья» «Варим обед» На плите сварились каша. Где большая лажка наша. «Больница» — использовать игрушки – заместители.
10	Дидактические игры	«Собери картинку» -подбирать и складывать разрезные картинки по персонажам Пушкина -белка, царевна-лебедь, золотая рыбка, кот. «Большой и маленький»	«Кто как кричит» -воспроизводить голос животного и называть его. «Кубики-вкладыши»	«Чьи детки» «Спрячь мышку»	«Кто что ест» «Овощи, фрукты»	«Кто где живет» «Закрой фигуру»
11	Подвижные игры	Передавать образные действия персонажей: попрыгать как белочка; поклевать как петушок; похлопать крыльями.	«Пузырь», «Кот и мыши» «Бегите ко мне», «Птички летают»	«Самолеты», «Достань колокольчик», «По ровненькой дорожке»	«Пчелка», «Цыплята и наседка», «Весёлый воробей».	«У медведя во бору» «Догони меня», «Зайка серый умывается».
12	Труд на прогулке	Помочь вынести на участок игрушки и аккуратно сними играть.	Предложить детям вместе с воспитателем подмести дорожки.	Собрать выносной материал и сложить в корзину.	Вместе с воспитателем собрать на участке мелкий мусор.	Помочь полить цветы , растущие на клумбе.
13	Хороводные игры	«Я с веночком хожу» -идут по кругл, один с венком внутри круга. Я с веночком хожу, Я с зеленым хожу. Уж кому мне свой венок подарить. Подарю я венок. Подарю зеленый, Подарю своей подруженьке. Подарю дружку-товарищу	«Каравай» Как на … именнины Испекли мы каравай. Вот такой вышины. Вот такой ширины. Вот такой низины. Вот такой ужины. Каравай, каравай. Кого хочешь выбирай. Я люблю конечно всех. Но … больше всех.	«Карусель» Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели. А потам кругом, кругом Все бегом, бегом, бегам (поворот) Тише, тише не спешите Карусель остановите. Раз и два, раз и два. Вот и кончилась игра.	«Мышки и кот» Мышки в норочках сидят Мышки в щелочки глядят. Ой как много мышек тут Коготками пол скребут. Тише мышки — серый кот! Он нас всех подстережет. Котик мышек не нашел И поспать к себе пошел. Только котик засыпает Все мышата выбегают! (бегают под	«Игра в прятки» (песня «Ой, ребята та-ра-ра») я по комнате хожу деток я не похоже. Ну куда же мне идти Где ребяток мне найти? Надо дудочку достать И на дудочке сыграть. Все услышат прибегут И со мной плясать пойдут.
14	Конструктивно-строительные игры	«Теремок для белки» -развивать конструктивные возможности.	Постройка садика с забором, скамейкой, учить замыкать пространство, вызвать речевую активность детей.	Постройка садика с забором, скамейкой, учить замыкать пространство, вызвать речевую активность детей.	Постройка парохода -познакомить с новой постройкой, различать детали, постройка карты	Постройка по желанию детей.
15	Игры с песком и водой	*Угощение для кукол» предложить детям слепить из влажного песка пирожное! печенье, пряники для кукол.	«Сделаем домик из песка для кукол» — вызвать у детей интерес и желание играть.	«Утка учит утят плавать» .-заинтересовать детей играми с водой.	Инсценировка стих. А. Барто «Мячик» — игра-разъяснение о том. что резиновые игрушки не тонут в воде, а плавают.	«Пирожки для мамы» — продолжать воспитывать добрые чувства к близким людям.
16	Воспитание культурно-гигиенических навыков	Продолжать учить мыть руки с мылом, не только перед едой, но и после каждого пользования туалетом.	Учить вытирать ноги у входа, после прогулки вытряхивать песок из туфелек.	Продолжать учить пользоваться индивидуальным носовым платком и расческой.	Воспитывать опрятность у детей. учить следить за внешним видом.	Продолжать учить детей, использовать в речи вежливые слова.
17	Художественная литература	Заучивание потешки «Солнышко-ведрышко»	Рассказывание сказки «Машенька и медведь», «Заюшкина избушка».	Чтение рассказа Г. Чарушина «Еж» Нар. потешки «Сорока-сорока»	Чтение и разучивание стихотворения А. Барто «Игрушки»	Инсценировка сказки «Теремок».
18	ТРУД	Продолжать учить детей убирать за собой игрушки, строительные материалы, книги.	В уголке природы помочь воспитателю полить цветы, убрать засохшие листочки, на участке, в цветнике — прополоть сорняки.	Навыки самообслуживания: учить раздеваться и одеваться самостоятельно. уметь складывать вещи в порядке.	Починить с детьми книги: заклеить оторванные листочки. Учить бережному отношению к книге, любить и пенить книги.	Помогать друг другу расстёгивать и застёгивать пуговицы.
19	Самостоятельная художественная деятельность	«Продолжаем учиться рисовать» — учить детей рисовать мелками на асфальте. Вызвать интерес и воображение.	«Продолжаем учиться рисовать» — учить детей рисовать мелками на асфальте. Вызвать интерес и воображение.	«Продолжаем учиться рисовать» — учить детей рисовать мелками на асфальте. Вызвать интерес и воображение.	Инсценировка стихотворений А. Барто — учить детей запоминать стихи. Вызвать радость.	Рассматривание картинок о домашних животных.
20	Работа с родителями	Беседа «Плавание с детства» Рекомендации «Летняя одежда»	Консультация «Значение закаливания для детей» Беседа «Летние» болезни.	Беседа «Детский травматизм» Памятка «Ну, комар, погоди!»	Консультация «Советы доктора Градусника». Рекомендация «Каша – еда наша».	Консультация «Воспитание навыков чистоплотности». Беседа о физическом развитии ребёнка.
21	ОБЖ. ПДД. ППБ	Беседа с родителями «Об охране здоровья ребенка в быту» -объяснить родителям важность вопроса о профилактике детского травматизма. Дать рекомендации, которые помогут им в беседе с детьми.	В гости к «Дядюшке Светофору» — вспомнить сигналы светофора и что они обозначают	Беседа с родителями; «Об охране здоровья детей» — объяснить родителям, что детям разумно помогать избежать различного рода повреждений. Необходимо воспитывать у детей привычку правильно пользоваться предметами быта. Учить их правильно обращаться с домашними животными и остерегаться бродячих кошек и собак.	Рассмотреть с детьми иллюстрации из серии «Азбука безопасности» «Как неразлучные друзья дом охраняли».Проанализировать, кто из героев поступил правильно, а кто нет.	Беседа с детьми о том, что фрукты и овощи перед едой нужно тщательно мыть.
22	Развлечения	«Вот и лето пришло!»	Праздник «Мыльных пузырей!» «Кто же здесь нагрел скамейку»	«Веселые ладошки» — игры с ладошками.	Игра-инсценировка «Как непослушный котенок обжег лапу»
23	Оздоровительные мероприятия 1. К. Г.	Совушка-сова, Большая голова, На суку сидит, Во все стороны глядит, Да вдруг как полетит. Повороты туловища. Поднять руки вверх. Приседание. Повороты головы. Медленный бег.	Поскорей посмотри: Мы надули пузыри. Синий, красный, голубой, Выбирай себе любой! Поднять руки вверх. Разведение рук в стороны. Подскоки на месте. Бег детей.	Наши уточки с утра Кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора Бал-бал-бал! Балды — балда! Повороты туловища в стороны. Топание ногами. Подскоки на месте. ! .	Буратино потянулся. Раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развел, Ключик, видно, не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать! Действия согласно тексту.	Там котик усатый По садику бродит, А козлик рогатый За котиком ходит. И лапочкой котик Помадит свой ротик, А козлик седою Трясет головою. Ходьба детей. Ходьба детей друг за другом (воспитателем). Поочередное поднимание рук. Повороты головы в разные стороны.
	2. Физ. минутка	Ровным кругом — друг за другом, Эй, ребята, не зевать! Что вам (называют имя ребенка) покажет, Будем дружно выполнять	Надо, надо нам помыться, Где тут чистая водица? Руки моем: Ш-Ш-Ш, Щечки, шейку мы потрем Кран откроем: Ш-Ш-Ш, И водичкой обольем. Дети (с помощью педагога) имитируют умывание.	Ножки вместе, ножки врозь, Ножки прямо, ножки вкось. Ножки здесь и ножки там, Что за шум, что за гам? Произнося эти слова, дети выполняют движения ногами за воспитателем. Воспитатель собирает детей в круг.	Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны: кар-кар- (Громко.)Целый день они кричали, Спать ребятам не давали: кар-кар-! (Громко.)Только к ночи умолкали И все вместе засыпали. (Дети — тихо: кар-кар-кар…)	Все ребята молодцы! Мы вам всем похлопаем, Ножками потопаем, Ручками помашем, Вместе с вами спляшем.
	3. Дыхательные упражнения	«Часики» И.п.- о.с.: ноги в узкой стойке, руки опущены. Делая махи прямыми руками вперед и назад, произносить «тик-так».	«Петух» Ип.- о.с: ноги врозь, руки в стороны. Хлопать руками по ногам. .	«Шар лопнул» И.п. — о. с: ноги в узкой стойке, руки опущены. Развести руки в стороны (вдох). Хлопок перед собой выдох на звук (ш-ш-ш). бедрам, выдыхая произносить «ку-ка-ре-ку».	« Вырастай большой» И.п. — о.с: ноги вместе, руки опущены. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх(вдох). Опускаясь на всю ступню — выдох на звуках (ух-х-х).	«Маятник» И.п. — о.с: ноги в широкой стойке, руки за спиной. Наклоны туловища в стороны. При наклоне выдох, выпрямиться — вдох
	4. Артикуляционная гимнастика	«Язычок прыгает» — учить подымать язычок, закрывая верхнюю губу, опускать на нижнюю фиксировать положение языка.	«Надуем пузыри» Поскорее посмотри мы надуем пузыри. Синий, красный, голубой. Выбирай себе любой (дыхательные упражнения при надувании пузыря).	-«Пароход гудит» -губы в улыбке — открыт рот — с напряжением произнести Долгое «ы-ы-ы-ы-ы»	«Маляр» -Губы в улыбке -приоткрыть рот -кончиком языка погладить «покрасить» нёбо	«Барабанщик» улыбнуться открыть рот кончик языка за верхними зубами «дэ-дэ-дэ»
	5. Пальчиковая гимнастика	«Дятел» Тук-тук, тук-тук, Раздается чей-то стук Это дятел на сосне Долбит клювом по коре,	«Пальчик» Этот пальчик- дедушка Этот пальчик- бабушка Этот пальчик- мамочка Этот пальчик -папочка. Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья	«Инструмент» Я на дудочке играю. Саша на гармошке, Пётр на балалайке, А Илья на ложках.	«Строим дом» Молотком стучу, стучу, Сто гвоздей заколочу. Буду строить дом, дом Будем жить в нем , в нем.	Киска ниточки мотала Киска ниточки мотала И клубочки продавала Сколько стоит? Три рубля. Покупайте у меня!’

ИЮЛЬ

Виды

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

деятельности

Смотрит солнышко в окошко!

Радуга – дуга!

Солнышко на траве!

Птички – невелички!

Во саду ли в огороде!

Комплекс

Комплекс № 1

Комплекс № 2

утренней

«С погремушками»

«С флажками»

гимнастики

Тема: «Кукла собирается

Тема: «Рассматривание картинок

Сенсорное тема: Рисование Рисование

Тема: «Купание куклы»

Тема: «У бабушки Арины в

«Исследователи»

путешествовать на машине»

из серии (‘Домашние животные»

«Одуванчика и жука на лугу»

Цель: повторить с детьми ряд

саду»

(познавательное развитие)

Цель: развивать интерес к явлениям общественной жиз —

(Гербова. стр. 116)

Цель: самостоятельно выбирать цвет.

действий, связанных с уходом

Цель: повторить названия знакомых фруктов. Учить

(вторник)

Ни, представление о перед —

Цель: различать взрослых

Закрепить желтый и крас —

за куклой: раздеть, сложить

узнавать их на картинках,

движении на транспорте.

животных и их детенышей, уметь

зеленый цвет.

одежду, перепереодевать.купагьпереодевать

называть. Формировать

звукоподражать..

Представление о фруктах

как о садовых культурах.

Павлова стр. 162.

«Волшебная кисточка»

Рисование

Лепка Тема: «На солнечной

Рисование Тема: «Цыплята»

Лепка: Тема: Корм«Рис«»Угощение для

Рисование: «Рыбки

Кисточка»

(изобразительное

Тема: «Картинки на асфальте»

полянке выросли грибочки»

Цель: изображать знакомые предметы и

«Корм для

птичек»- зернышки.

плавают в водице»

Цель: развивать у детей

творчество)

(четверг)

Цель: развитие воображения творческих способностей.

Цель: учить передавать форму предмета

формы.

Цель: учить отщипывать маленькие комочки и скатывать.

Детей сюжетно – игровой замысел

передавать формы линей —

Казакова стр. 29.

«Здоровячок»

Физическое развитие — 3 занятия в неделю (понедельник, среда, пятница)

«Музыкальная шкатулка»

Музыкальное развитие

(вторник, четверг)

Прогулка Наблюдения

1. За голубями сидят на крыше, вертят головой, воркуют, слетают на землю, клюют зернышки.

1. За транспортом. Учить различать виды транспорта.

1. За растущими на клумбе цветами. Учить любоваться

их красотой, беречь.

1. За прилетевшими на участок птичками. Как они перелетают с

места на место, клюют зернышки

чирикают.

1. За трудом взрослых в природе. Дать знания о том, что

за растениями нужно ухаживать: рыхлить землю, поливать.

2. За солнцем — летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Хорошо, что снова лето. Снова солнце высоко!

Снова солнце высоко!

2. За водой – уточнить представления о свойствах воды.

Льётся, имеет разную температуру. Вода прозрачная, в ней всё видно.

2. За ветром – повторить

понятие «ветер».

Ветер, ветер! Ты могуч. Ты гоняешь стаи туч. Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе.

2. За деревьями они очищают воздух. Воспитывать в детях бережное отношение к природе.

2. За муравьями – как они бегают, у них есть лапки, усы. Муравьи дружные ребята, никогда не ссорятся, заботятся друг о друге.

3. За небом оно голубого цвета по нему плывут белые лёгкие облака, любуются сверху на детишек.

3. За радугой – появляется на небе после дождика. Рассмотреть радугу какого она цвета. Радуга – дуга!

Не давай дождя!

Давай солнышка — колоколнышка!

3. За песком. Что из сырого песка можно можно строить. Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего – ни будь да стоит!

3. За работой дворника.

Учить детей уважать труд взрослых.

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

3. За прохожими. Как одеваются люди летом. Как одеваются люди в дождливую погоду?

4. За деревьями. Они бывают высокие и низкие. У них есть

ствол, ветки, листья.

Я по лесу зелёному бреду,

Я грибочки в кузовок соберу.

4. . За собакой. Закрепить названия частей тела, как называются детёныши.

Вот он крутится волчком,

Тузик, Тузик, хвост крючком.

Вот летит во весь опор

То на речку, то во двор,

То дежурит у ворот –

Словом, дел невпроворот.

4. За травой. Рассмотреть строение травянистых растений.

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу,

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется –

Мне смеяться хочется!

4. За транспортом. Вспомнить предназначение разных видов

наземного транспорта: пожарная,

скорая помощь, милицейская.

4. За цветами. Рассмотреть

растения, что у них есть кроме цветков?

Добрый день, ромашка,

Белая рубашка,

Жёлтая серёдочка,

Листья- словно лодочка!

5. За птицами. Продолжать знакомить детей с птицами,

рассказать какую пользу они приносят.

5. За насекомыми. Рассмотреть, как ползают жуки

некоторые из них летают.

Божья коровка, улети на небо,

Там твои детки кушают конфетки,

Всем по одной, а тебе ни одной.

5. За солнцем, летом солнце

греет сильнее.

Солнышко ясное, нарядись!

Солнышко красное, покажись!

5. За ветром, что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонёк!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

5. За облаками. Какие они, на что похожи.

Облака,

Белогривые лошадки,

Облака,

Что вы мчитесь без оглядки? летом?

Игры

П/ и «Самолеты» «Бегите ко мне» «Птички летают» — бег и ориентировка в пространстве, бег не наталкиваясь др. на

друга. «Зайка маленький сидит»

П/и «Солнышко и дождик» «Догони меня» «Прокати мяч» «Найди флажок» «Перешагни через палку»

П/и «Паровоз» «Где звенит?» «Пузырь» «Попади в ворота» «Коза рогатая» «Через ручеек»

П/и «Лови мяч» «Заинька» «Птички в гнездышках» «По тропинке» «Самолеты» «Рыбка плавает в водичке»

П/и «Весёлый воробей»

«Догоните зайку» «Пузырь»

«Зайка серенький»

Труд

Убирать за собой игрушки в корзину}.

Предложить детям убрать мусор на участке вместе с воспитателем

Убрать за собой выносной материал и мусор на участке

Убрать вместе с воспитателем мусор, складывать игрушки в корзину.

Помочь воспитателю занести корзину с игрушками.

Индивидуаль

ная работа

Прыжки на двух ногах вокруг

песочницы

Закрепить цвета — красный. зеленый, синий, желтый белый, черный.

Рисование папочкой на песке (мяч, воздушные шары)

Беседа с детьми о любимых игрушках — какая любимая игрушка, во что играют, кто подарил и т. д. Учить отвечать на вопросы полным предложением.

Бросание мешочков с песком

Правой и левой рукой в песочницу.

Создание условий для с/р игр

«Уложим куклу Машу спать» «Напоим куклу Машу чаем» «В гости кукле Маше» «Больница»

«День рождения куклы Маши» «Маленький братик куклы Маши» «Больница»

«Больница» «Шоферы» «Автобус» «Напоем куклу Машу чаем»

«Парикмахерская» «Аптека»

«Больница» «Кукла Катя

заболела»

Дидактические игры

«Кто что делает» «Мозаика» «Лото» «Узнай и назови овощи» «Поручения» «Кто что ест»

«Отгадай и назови» «Сколько» «Что за форма» «Расскажи о животных»

«Мозаика» «Кто как кричит» «Где, чья мама»

«Лото» «Высоко — низко» «Подари петушку перышко» «Сколько» «Сложи картинку»

«Вкладыши» «Мозаика»

«Подбери кружочки»

Лото «Животные»

Хороводные игры

«Мы матрешки» «Мыши и кот»

«Хоровод для зайки» «Каравай»

«Мы матрешки» «Пузырь»

«Мы матрешки» «Хоровод для зайки»

«Карусели! «Мыши и кот»

Подвижные игры

«Пузырь» «Коза рогатая» «Превращалки» «Через ручеек»

«Птички летают»

«Мой веселый, звонкий мяч» «Кто тише» «Лови мяч» «Солнышко и дождик» «Самолеты»

«Солнышки и дождик» «Найди флажок» «Превращалки» «Догоните меня» «Рыбка плавает в водице»

«Через ручеек» «К куклам в гости» «Зайка беленький сидит» «Поезд» «Кот и мыши»

«Курочка и цыплята»

«Где звенит?» «Зайка»

«Найди зайку»

«Лохматый пёс»

Конструктивно-строительные

игры

Со строительным материалом: «Домик с окошком», «Мостик»

«Заборчик высокий» «Башенька»

«Дворик со скамейками и домиком для собачки» «Лодочка»

«Гараж для машин»

«Домик для зайки и медведя»

Игры с песком и водой

«Пирожки для мамы». «Домик». «Пасочки»

«Замок» «Заборчик»

«Прогулка по морю» использо-

вать ёмкость с водой.

«Гараж для машины»

«Дорожка для машины» «Огород»

«Ловим рыбок» игры с водой

и удочкой

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки перед едой. после загрязнения. Вытирать насухо лицо и руки полотенцем.

Продолжать учить детей пользоваться индивидуальными предметами (горшком, носовым платком и т. д.)

Продолжать учить во время еды держать ложку в правой руке. Пользоваться салфетками.

После еды благодарить,

говорить «спасибо».

Художественная литература

Чтение потешек «Ой, ду-ду, ду-ду …» «Дождик, дождик пуще…» Чтение Чарушин «Курочка» Рассказывание сказки «Колобок»

» Рассказывание сказки «Теремок»

Чтение «Водичка-водичка» «Вот и люди спят» Чтение Л. Толстой «Тетя дала Варе меду»

Чтение рус. нар. Песенки «Наши уточки _с утра» «Чики-чики-чикалочки» Чтение Е. Чарушин «Собака» 3. Александрова «Утром» А. Барто «Мячик» Рассказывание сказки «Репка»

Чтение рус. Нар. Песенки «Как у нашего кота» «Пошел котик на торжок» Чтение е. Чарушин «Кошка» А. Барто «Мишка» «Бычок» Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Чтение рассказа Чарушина

«Ёж» Рассказывание сказки

«Заюшкина избушка»

А, Барто «Зайка»

Самостоятельная художественная деятельность

Предложить детям карандаши и бумагу, нарисовать: воздушные шары. * солнышко. мыльные пузыри. Предложить пластилин: слепить колобок. прянички, неваляшку.

Предложить детям краски и нарисовать длинную дорожку, колобок катится. Предложить слепить конфетки, прянички.

Предложить карандаши и бумагу и нарисовать «Волшебный экран» «Солнышко» предложить слепить грибочки,ягодки.

Предложить краску. бумагу.

Нарисовать сюрприз для мамы. Идет дождь, капельки звенят. Предложить пластилин, слепить овощи, прянички»

Лредложить краску, бумагу,

нетрадиционный изобразительный материал (

(ватные палочки, помазок, зубную щётку).

Труд в природе, х/б. ручной, самостоятельный

Продолжать учить порядку одевания и раздевания. Правильно одевать одежду и обувь. Воспитывать желание участвовать в элементарной трудовой деятельности.

В определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду Продолжать учить детей в. Учить их выполнять (совместно с воспитателем) простейшие поручения — собрать бумагу с пола и т. д.

Продолжать учить детей при небольшой помощи взрослых снимать одежду, обувь. растегивать пуговицы.

Продолжать учить правильно надевать одежду и обувь, застегивать пуговицы.

После игр с игрушками, с

конструктором наводить

порядок, убирать их в свои

«домики».

Развлечения

Настольный театр «Курочка Ряба» — вызвать у детей радостное настроение, интерес к слушанию сказки.

Кукольный театр «Теремок» -учить слушать и смотреть сказку, отвечать на вопросы: «Кто живет в теремке? Что делала мышка, лягушка и т. д.» воспитывать желание слушать сказки.

«Летние забавы»

«Ветерок и солнышко»

«В гостях у лесных жителей»

ОБЖ, ПДД, ППБ

Беседа с детьми о том. что нельзя играть на дорогах (играть с мячом и т. д.). На дорогах ездят машины, автобусы, они ездят по правилам дорожного движения. Нарушать эти правила нельзя

Знакомство детей со светофором. Красный свет — стой.’ Желтый — жди! Зеленый свет- иди;

Беседа с детьми о том, что спички детям не игрушки. Объяснить, что спичками играть нельзя. Это опасно! Игры со спичками приводят к пожару. Чтение книги «Чтоб не ссориться с огнем» рассмотреть с детьми иллюстрации.

Беседа о том. что нельзя включать электроприборы, если взрослых нет дома. Рассказывать почему нельзя трогать розетки и т. д. рассмотреть иллюстрации «Чтоб не ссориться с огнем»

Беседа с детьми о том что не нужно брать в рот мелкие предметы.

Работа с родителями

Памятка «Бытовые навыки»

Консультация «Если вы любите порядок»

Беседа «Причины избалован -ности»

Рекомендации «Создание творческого уголка дома»

Рекомендация «Приучаем

детей чистить зубки»

Консультация «Если дома

есть животные»

Памятка «Первая помощь»

Беседа «Что делать если малыш кусается»

Беседа «Как выбрать игрушку»

Консультация «Скок — поскок»

Оздоровительные мероприятия

1. КГН

Пошел котик на торжок, Купил котик пирожок. Пошел котик на улочку, Купил котик булочку. Самому бы съесть? Или Бореньке снесть? Я и сам укушу, Да и Бореньке снесу!

Спокойная ходьба детей. Имитация движений «пирожка». Ходьба детей на месте. Разводит руки в стороны. Руки вперед и обратно к груди. Повороты туловища вправо-Влево.

Тот-топ по земле, Ведь земля-то наша. И для нас на ней растут Пироги да каша!

Спокойная ходьба детей. Приседание, дотронуться до пола. Поднимание рук вверх. Повороты туловища вправо-влево.

Там котик усатый По садику бродит, А козлик рогатый За котиком ходит. И лапочкой котик Помадит свой ротик, А козлик седою Трясет головою.

Ходьба детей. Ходьба детей друг за другом (воспитателем). Поочередное поднимании рук. Повороты головы в разные стороны.

Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы. Глаза смелые, зубы белые.

Повороты туловища вправо-влево. Повороты головы. Подскоки на месте.

Наши уточки с утра Кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда Га-га-га! Га-га-га! А индюк среди двора Бал-бал-бал! Балды- балда!

Повороты туловища в стороны. Топание ногами. Подскоки на месте.

2. Физминут ка

Ножки вместе, ножки врозь,

Ножки прямо, ножки вкось.

Ножки здесь и ножки там,

Что за шум, что за гам?

Произнося эти слова, дети выполняют движения ногами за

воспитателем. Воспитатель собирает детей в круг:

«Кот и мыши»

Роль кота предложить любому ребенку по желанию, остальные дети— мышки. Воспитатель читает текст:

Тише, мыши, тише, мыши,

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись!

Дети имитируют движения и

проговаривают стих. А.Л.Барто «Лошадка»:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Дети скачут, как лошадки, цокая язычками.

Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Руки моем: Ш-Ш-Ш,

Щечки, шейку мы потрем

Кран откроем: Ш-Ш-Ш,

И водичкой обольем.

Дети (с помощью педагога) имитируют умывание

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны: кар-кар-кар! (Громко.)

Целый день они кричали,

Спать ребятам не давали: кар-кар (Громко.)

Только к ночи умолкали

И все вместе засыпали. (Дети — тихо: кар-кар-кар…)

3. Пальчик.

гимнастика

Тук – тук, тук – тук ! Раздаётся чей – то стук. Это дятел на сосне Долбит клювом по коре.

На лошадке ехали,

В огород заехали,

Гоп-гоп-гоп, гоп-гоп-гоп, На машине ехали,

До угла доехали Би-би-би! Би- би-би!

Паровозом ехали. До горы доехали.

У-у-у

Кукле кашу я сворю:

Кукле кашу я сворю. В миску молока налью, Положу туда крупу И поставлю на плиту. Будет каша хороша! Кушай, кукла, не спеша

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

«Снежный ком»

Взяли дети снежный ком, Лепить

будем снежный дом Мы польём его водой Домик будет ледяной Ком за комом мы кладем Вот и вылепили дом. И. Светлова стр. 47

4. Артикуляционная

гимнастика

«Ласточка»

открыть ротик, вытащить язычок и
достать до подбородка.
«Маляр» (покрасим заборчик)

рот закрыть, водим языком по зубам
красим заборчик.

«Поймаем мышку»

-губы в улыбке -приоткрыть рот -произнести а-а-а

И прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик

«Надуем пузыри»

Поскорее посмотри мы надуем

пузыри.

Синий, красный, голубой.

Выбирай себе любой (дыхательные

упражнения при надувании пузыря)

«Язычок прыгает» — учить подымать язычок, закрывая верхнюю губу, опускать на нижнюю фиксировать положение языка.

«Почистим зубки»

-ротик закрыт, водим язычком
чистим зубки.

5. Дыхательные

упражнения

«Гуси»

И.п. — о.с: ноги в широкой стойке, руки опущены. Наклон вперед, отвести руку назад — выдох на звуке (ш-ш-ш). Выпрямиться (вдох).

«Ежик»

И.п. — о.с: сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди. Выпрямить ноги на звуке (ф-ф-ф).

«Цветок распускается»

И.п. — о.с: руки на затылке, локти сведены (нераспустившийся бутон). Медленно поднимаясь на носки, потянуть руки вверх и в стороны — вдох (цветок раскрывается), вернуться в и.п. (выдох).

«Здравствуй солнышко»

И.п. — о.с: ноги на ширине плеч, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и.п.

«Лягушка»

И.п.: упор лежа, опираясь прямыми руками об пол. Упор присев (одновременно мощный вдох); вернуться толчком в и.п..

Август

Виды деятельности

1 неделя

Лето – Лето!!

2 неделя

Цветики цветочки.

3 неделя

Весёлые воздушные шарики!

4 неделя

У бабушки Арины в огороде.

5 неделя

Дружные ребята.

Комплекс УГ

Комплекс № 1 «Пастушок»

Комплекс № 2 «Часики»

«Исследователи»

(Втоник)

Гербова, стр. 116 Тема: Рассматривание картинок из серии «Дикие животные» Цель: продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей, звукоподражать, воспитывать любовь к природе и животному миру.

Гербова, стр. 117 Тема: «Рассм-ние цветов» Цель: обогатить и уточнить представления детей о растениях своего участка (трава, цветы). Научить узнавать и называть их. Различать по цвету, строению, вызвать радость от непосредственного обшения с природой..

Гербова, стр. 71 Тема: рассматривание картинки «Катаем шары» Цель: Учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию. Воспроизводить увиденную на картинке ситуацию «прокатывание шариков в ворота» сопровождая свои действия речью.

Гербова, стр. 87 Тема: «Целевая прогулка на огород» Цель: дать детям представление о том. как растут овощи. Научить узнавать и называть : морковь, лук. чеснок, картофель.

Павлова стр.160

Тема: Д/и «Лото»

Цель: продолжать формировать понимание цвет,

Подбирая изображения раэличных предметов, но одинаковых по цвету.

«Волшебная кисточка»

(Четверг)

Рисование Д/’в 4/94

Тема: «Солнышко»

Цель: продолжать учить детей рисовать предмет контуром, правильно держать кисть. Развивать внимание, воспитывать. аккуратность.

Лепка Тема: «Грибы>

Цель: учить передавать форму предмета пластическим и силуэтным способом.

Рисование

Тема: «Веселые шарики» Цель: учить рисовать округлые линии, правильно пользоваться кистью, красками. Воспитывать аккуратность. аккуратность.

Лепка

Тема: «Овощи — картофель» Цель: учить передавать форму предмета круговыми движениями, закреплять полученные ранее навыки и умения.

Рисование

Тема: «Красивое платье для Кати»

Цель: Продолжать учить, закрашивать рисунок не выходя за контур. Воспитывать доброе отношение ко всему, что окружает.

«Музыкальная шкатулка»

Музыкальное развитие (Вторник, четверг)

«Здоровячок»

Физическое развитие (понедельник, среда, пятница)

Воспитание

КГН

Мы умеем чисто мыться» — продолжать учить мыть руки с мылом, пользоваться; своим полотенцем. При еде соблюдать аккуратность, жевать с закрытым ртом, не разговаривать. Когда я ем. я глух и нем

«Катя чистый гребень со столика взяла и волосы свои в порядок привела» — учить ухаживать за волосами. быть аккуратными

Следить за своим внешним видом «Заправить рубашки, застегнуть застежки, пуговицы»

Прививать привычку чистить зубы, полоскать рот после еды.

<Теперь почистим зубки: тут щетка, порошок. Не бойся, три смелее Научишься. дружок»

Продолжать закреплять учение пользоваться личным носовым платком. свои полотенцем, салфеткой при еде. свои столовым прибором.

Прогулка

Наблюдение

1. За состоянием погоды – на улице тепло, светит солнышко, дует « ласковый» ветерок.

2. За деревьями – есть большие и маленькие, ветерок играет с листочками, они шелестят.

3. За небом чистое, светлое, голубое. Солнышко светит на нас с неба.

4. За собакой – бегает, лает. Спросить у детей как лает собака?

К нам пришла собачка, Умная собачка,

С детками играет,

Очень громко лает!

Гав – Гав!

5. За домами – большие, маленькие, высоко, низко. В домах есть окна и балконы, в домах живут люди.

1. За цветами на участке, у них есть стебли, листочки, цветки они пахнут.

Нарядные платьица,

Жёлтые брюшки,

ни пятнышка нет

На красивой одёжке.

Такие весёлые эти ромашки!

2. З ветром – он лёкгий, тёплый, качает деревья, траву, цветы.

Ветер по лесу летал

И с листочками играл.

3. За птицами — перелетают с места на место ищут корм.

Птички, птички –

Воробьи, синички,

Песни распевают,

Высоко летают.

4. За песком коричневого цвета,сухой песок рассыпается, а из сырого можно лепить

5. За травой — зелёного цвета, низкая, высокая трава. Рассмотреть несколько видов, какой формы листочки.

1 .За дождём — на улице идёт дождь, он капает кап – кап.

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капай, не жалей!

Брызни в поле пуще –

Станет травка гуще!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

2. За насекомыми – за муравьями

На вид, конечно, мелковаты,

Но всё, что можно тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом.

3. За лужами – большие, маленькие. Лужи нужно обходить, могут промокнуть ноги.

4. За транспортом вспомнить виды наземного и воздушного транспорта.

5. За листочками растут на деревьях и кустах, маленькие и большие зелёного цвета.

1. За трудом взрослых в огороде,

растениями нужно поливать,

проследить как изменяются в росте и развиваются растения.

2. За птицами – летают, клюют корм, чирикают.

Громче всех кричит воробей.

Проглотил червячка,

По лужайке скок да прыг!

Чик – чирик! Чик – Чирик!

3. За дождём – отметить погода ненастная, пасмурная.

Дождик льётся кап – кап – кап!

Ты не капай долго так!

Очень мы хотим гулять,

По дорожке в парк шагать.

4. За ягодами закрепить знания о лесных растениях и ягодах.

Мы пошли по ягоды

В дальний лес.

Видимо – невидимо

Там чудес!

5. За работой взрослых и старших детей в огороде. Понаблюдать как ухаживают за посадками в огороде: рыхлят землю, поливают.

1. .За детьми из старших групп –

обратить внимание детей, что они играют вместе, дружно.

Делятся игрушками 2. За солнышком – большое, яркое, его лучи греют.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Всё кругом светло!

3. За облаками – бывают тёмные облака – тучи.

Если туча солнце прячет,

Значит в небе кто – то плачет

Если солнышко вернётся –

Значит кто – то улыбнётся!

4. За птицами – летают, ищут корм.

Прилетела птичка

,Милая синичка.

Кашки поела

И дальше полетела.

5. За прохожими. Как одеты, почему?

Труд

Помочь воспитателю собрать и занести выносной материал.

Помочь подмести дорожки на участке.

Помочь полить цветы на клумбах.

Помочь воспитателю вынести игрушки на прогулку.

Помочь собрать игрушки и мелкий мусор на участке.

Игры

П/и «Догони птичек» «Воробушки и автомобиль»

«Бабочки» прыжки

П/и «Паровоз» -учить ходить др. за др. «Перелезь через бревно» -совершенств, навык ползания

П/и «Гуси-гуси» «Солнышко и дождик»

«Паучки» — лазанье

П/и «Бегите ко мне» «Перешагни палку»

«Лохматый пёс».

«Попади в воротца» — бросание

«Достань колокольчик» — прыжки

«У медведя во бору»

Индивидуальная работа

Ходьба по гимнастической скамейке и спрыгивание с нее.

Прыжки на 2-х ногах вокруг песочницы.

Бросание мешочков с песком правой и левой рукой.

Учить вставать на край песочницы и удерживать равновесие, выполнять движения рук.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Создание условий для с/р игр

«Семья» — учить играть совместно распределять роли -мама. лапа, дочка, сынок, сестренка. бабушка: быть внимательными и терпеливыми друг к другу.

«Поезд» — учить подбирать атрибуты к игре, вагончики (стульчики), руль (круг).

«Парикмахерская» — продолжать закреплять знания профессий

«Шофер водит машину» — учить возить песок на стройплощадку, строительный материал.

«Путешествие на корабле» учить без ссор распределять роли (капитан, моряк).

«Дочки-матери» — воспитывать добрые чувства, заботливое отношение друг к другу.

«Больница» — подготовить атрибуты, использовать при необходимости игрушки – заместители.

Магазин» -учить выполнять действия в соответствии с ролью.

«Аптека» -придумывать сюжет игры.

Дидактические игры

«Чудесный мешочек» закрепление знаний об игрушках, сенсорных способностей.

«Вкладыши» уметь различать и называть геометрические формы.

«Спрячь мышку» — продолжать учить различать цвета. «Воздушные шары» — цвета

«Чьи детки» -находить и называть животных и их детёнышей.

«Кто как кричит» — узнавать дом. жив., и уметь им подражать.

«Прокати МЯЧ» — понятия большой, маленький, низкий высокий.

«Вкладыши» — учить различать геометрические фигуры, уметь называть их.

«Собери пирамидку» собирать пирамиду по убывающей.

«Собери картинку» _собирать целое из частей.

«Мозаика» развивать творческие способности.

Подвижные игры

«Пузырь» — учить становиться в круг, делать его то шире, то уже.

«Поезд» — упражнять детей ходить держась друг за друга, небольшими группами.

«Солнышко и дождик» — развивать умение бегать врассыпную.

«Догони мяч» — развивать умение во время бега сохранять направление. «Гоп-гоп, мой конь!» упражнять в подскоках на месте.

«Курочка-хохлатка» — упражнять быстро реагировать на сигнал.

Догоните меня» — упражнять детей в ходьбе и беге в указанном направлении.

«К куклам в гости» — приучать идти в указанном направлении. «Бежим к Кате» — приучать по сигналу бегать в указанном направлении.

«Воробушки и автомобиль» — | упражнять в беге в разных направлениях.

«Катаем мячи» — приучать сидя катать друг другу мяч. «Кошки-мышки» учить становиться в круг, бегать в определенном направлении.

«Лохматый пёс»быстро реагировать на сигнал.

«Птички в гнёздышках» — бег в разныж направлениях.

«Обезьяны» — развивать навыки лазанья.

«»Где звенит?» — развивать внимание ориентировку в пространстве.

Конструктивно-строительные игры

«Самолет» , — учить сооружать постройку. комбинирование знакомых по форме деталей строительных материалов.

Самолет построим сами. Понесемся над лесами. Понесемся над лесами. А потом вернемся к маме.

«Домик для собачки» — учить вертикально ставить на небольшом расстоянии 2 кирпичика, а потом плотно прикладывать к ним с 3-х сторон горизонтально лежащую на длинной узкой стороне кирпичика:

«Построим гараж для машины из песка» — учить из влажного песка сооружать загородки. Воспитывать чувство коллективизма

Постройка по желанию» -учить самостоятельно придумывать тему постройку из влажного песка, учить обыгрывать постройку.

Постройка автобуса, дороги –

Закреплять умение плотно

Прикладывать кирпичи друг к другу.

Хороводные игры

«Колпачок» — учить становиться в хоровод, повторять слова за воспитателем, вызвать интерес

«Пузырь» — закрепить умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Ниточка накручивайся» -приучать ходить по кругу, держась за руки, приставным шагом.

«Карусели» — учить согласовывать слова с движениями.

«Каравай» согласовывать слова с действиями.

Игры с песком и водой

«Свойства леска» обследование материала — сжать лесок в руке и ссыпать в ладони, различать сухой и влажный песок, сыпучий. Лепить пирожки, фигурки из влажного песка.

Игры с песком — учить не разбрасывать песок, показать, что можно из него строить дом, грядки, забор. Использовать игрушки из пластмассы. Сделать пруд.

Игры с водой. Моем игрушки, (таз с водой на 3-4-х человек) Вместе стираем белье, вывешиваем сушить: «Мыло пенится в корыте, Мы стираем, посмотрите

«Прогулка по морю» -использовать кораблик, пароход (бумажные), игрушки — уточки, лебеди. Учить управлять игрушками в воде. развивать фантазию, придумывать с/р игры

«Ловись рыбка» В надувной бассейн налить воду, игрушечных рыбок ловим сачком.

-Ловись рыбка, большая и маленькая»

ОБЖ, ПДД, ППБ

На проезжей части не спешить, не бежать. Знакомство со светофором.

Нельзя играть со спичками и эл Приборами. трогать розетки — это опасно.

Не играть с колющими предметами, не брать в рот мелкие предметы.

Беседа об инфекционных заболеваниях. (мыть овощи, фрукты)

Рассматривание иллюстраций из серии «Азбука безопасности» — обсуждение правильных

поступков героев.

Художественная литература

«Божья коровка» Рассказ по картинкам о животных (где живет, что едят)

Инсценировки с куклами, животными. птицами. Стихи о животных.

Рассматривание картин из жизни детей, о временах года. Рассказывать о том, что видишь.

Кукольный театр «Таня. Жужу и Пушок»

Повторение стихов. песенок, сказок, умение рассказывать и отвечать на вопросы.

Самостоятельная художественная

деятельность

Рассматривание иллюстраций с персонажами сказок Пушкина.

Лепка «Лень рождения куклы Маши» приготовим ей подарок.

Инсценировка сказки «Теремок» — с участием детей

Рисование красками -разв. воображения. х\д. вкуса, (солнце, травка

« Колобок > ‘•Репка» «Маша и медведь» «Теремок» — мультфильмы

Груд

Убирай, игрушки на

место, помогать стирать одежду для кукол.

Принимать учасгие в ремонте детских книг. Прививать бережное отношение к книгам.

Поливать цветы на клумбах. следить за чистотой на участке.

Помогать ухаживать за животными в уголке природы. Поливать комнатные растения.

Помогагь друг другу застегнуть путовипы. завязать шнурки.

Развлечения

Кук. Театр «Петрушкин цирк» автор И. В. Фок

Театр кукол «Наташа-растеряша» Г. Бабаджан

Теневой театр «Курочка Ряба»

«В гостях у Бабушки Алены»

«Наши любимые песни»

Работа с роли гелями

Беседа»Как предотвратить несчастные случаи дома консультация «Общение с ровесниками»

Беседа «Насильно кормить – здоровью вредить»

Памятка «Познаём ПДД вместе»

Беседа «О физическом развитии ребенка» Консультация «Игрушки, которые есть дома»

Беседа «Как читать ребёнку»

Консультация «Мне надо много двигаться»

Беседа «Сначала было слово»

Рекомендации «Как выбрать книгу»

Оздорови-тельные мероприятия

1. К. Г. Н

Как у нашего кота Шубка очень хороша. Как у котика усы Удивительной красы. Глаза смелые, зубы белые.

Повороты туловища вправо влево. Повороты головы.

Подскоки на месте

Мы варили суп, суп Из перловых круп, круп. Получилась каша. То-то горе наше! Замесили тесто, А оно ни с места! Замесили на дрожжах -Не удержишь на вожжах. Хлопки руками. Разведение рук в стороны. Наклоны головы. Подскоки на месте. Бег детей в разных направлениях

Сорока-белобока. Кашу варила,

Деток кормила. Этому дала, этому дала, Этому дала. А этому не дала:

Ты воды не носил, Дров не рубил, Кашу не варил, Тебе нет ничего!

Прыжки детей. Имитация движения «варить». Имитация движения «кормить». Хлопки в ладоши. Развести руки в стороны. Покачивание туловища из стороны в сторону. Наклоны туловища вперед». Подскоки детей на месте.

Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.

Махи руками из стороны в сторону.

Повороты головы в стороны.

Имитация умывания глаз. Имитация умывания щек. Подскоки на месте.

Привяжу я козлика К белой березе. Привяжу рогатого К белой березе. Стой, мой козлик, Стой, не бодайся! Белая береза, Стой, не качайся! Ходьба детей друг за другом. Показать «рожки» на голове. Пригрозить пальчиком,

Топнуть ногой. Руки на поясе, повороты Туловища.

2. Дыхательная

гимнастика

«Лес шумит».

И.п. — о.с: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны вправо (вдох), вернуться в и.п. (выдох), то же влево.

«Здравствуй солнышко»

И.п. — о.с: ноги на ширине плеч, голову поднять вверх (вдох), медленно вернуться в и.п.

«Ежик»

«Цветок распускается»

«Грибок»

И.п.: глубокий присед, руки

Обхватывают колени(грибок маленький). Медленно выпрямиться, разводя руки в стороны и немного отводя голову назад, — вдох (грибок вырос).

3. Физкультминутка

Ровным кругом — друг за другом,

Эй, ребята, не зевать!

Что вам (называют имя ребенка) покажет,

Будем дружно выполнять,

Две сороконожки Бежали по дорожке. Все бежали и бежали, И друг дружку догоняли. Как друг дружку догнали, Так друг дружку обняли, Так друг дружку обняли, Что едва мы их разняли.

Ножки вместе, ножки врозь,

Ножки прямо, ножки вкось.

Ножки здесь и ножки там,

Что за шум, что за гам?

Произнося эти слова, дети выполняют движения ногами за

воспитателем. Воспитатель собирает детей в круг:

Все ребята молодцы! Мы вам всем похлопаем, Ножками потопаем, Ручками помашем, Вместе с вами спляшем.

Тише, мыши, тише, мыши,

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись!

4. Артикуляционная

гимнастика ка

«Почистим зубки»

-ротик закрыт, водим язычком
чистим зубки.

«Барабанщик»

улыбнуться открыть рот кончик языка за верхними зубам

-«Пароход гудит»

-губы в улыбке — открыт рот — с напряжением произнести Долгое « ы-ы-ы-ы-ы»

«Надуем пузыри»

Поскорее посмотри мы надуем пузыри.

Синий, красный, голубой.

Выбирай себе любой (дыхательные

упражнения при надувании пузыря).

5. Пальчиковая

гимнастика

«Дятел»

Тук-тук, тук-тук, Раздается чей-то стук Это дятел на сосне Долбит клювом по коре,

Киска ниточки мотала

Киска ниточки мотала И клубочки продавала Сколько стоит? Три рубля. Покупайте у меня!’

«Строим дом» Молотком стучу, стучу,

Сто гвоздей заколочу.

Буду строить дом, дом Будем жить в нем , в нем.

«Инструмент»

Я на дудочке играю. Саша на гармошке, Пётр на балалайке, А Илья на ложках.

Кукле кашу я сворю:

Перспективный план работы на летний период