автор: Клычникова Татьяна Ивановна
воспитатель ГБОУ Школа № 51, Москва
Неделя игры и игрушки, планирование в средней группе.
ГБОУ Школа № 51
Неделя игры и игрушки
Средняя группа
Воспитатель: Клычникова Т. И.
Понедельник
I половина дня
Игры с психологом (по плану психолога)
II половина дня
Игра «Где мы были — не скажем»
Задачи: развитие у детей умения перевоплощаться, способности действие называть словом, умения играть в коллективе, взаимодействия с другими детьми
Вторник
I половина дня
Подвижные игры (по плану физкультурного работника)
II половина дня
Рисование в нетрадиционной технике — монотипия
Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после нескольких украшений.
Среда
I половина дня
Игры по плану музыкального руководителя
II половина дня
Игра «Музыкальные прикосновения»
Задачи: развитие умения двигаться под музыку, коммуникативных навыков, выработка взаимодействия между детьми.
Материалы: магнитофон, диски или кассеты с энергичной музыкой.
Описание игры: Дети выбирают партнеров, затем становятся в два круга — один партнер стоит во внешнем, а другой — во внутреннем круге. Звучит энергичная музыка и круги начинают движение в разных направлениях. Когда музыка внезапно затихает, ведущий дает команду, например «Рука к руке!», после чего пары должны быстро найти друг друга и взяться за руки.
Четверг
I половина дня
Подвижные игры по плану физкультурного работника.
II половина дня
Игра «Обезьяны и попугаи»
Задачи: развитие артистических способностей и коммуникативных навыков, выдержки, координации движений.
Описание игры: Игроки делятся на две команды. Одна команда — «обезьяны», а другая — «попугаи». Звучит музыка. «Обезьяны пытаются рассмешить «попугаев». Они делают произвольные движения под музыку (прыгают, кривляются, строют мордочки). Задача «попугаев» — сохранить серьезный вид и не засмеяться.
Пятница
I половина дня
Игры с психологом (по плану психолога).
Игры со строительным материалом.
Задачи: закреплять умение детей строить различные поделки из деталей конструктора.
II половина дня
Игра «Зеркало».
Задачи: развитие артистических способностей, воображения, согласованных действий.
Описание игры: дети становятся по кругу, выбранный при помощи считалочки ребенок становится в центре круга. Все остальные произносят:
Ровным кругом
друг за другом
Эй, ребята, не зевать!
Что нам Катенька (Ирочка, Ванечка) покажет,
Будем дружно выполнять!
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.
Подвижные игры
«Лиса в курятнике»
Задачи: развитие умения выполнять движения по сигналу ведущего, координации, физической силы и выносливости, знакомство с русскими народными традициями, формирование взаимовыручки и поддержки.
Описание игры: на одной стороне зала расположен курятник, в котором есть насест. В роли насеста выступает гимнастическая скамейка, на которую дети могут залезть с ногами. В курятнике на насесте сидят куры — ноги не должны находиться на полу. На противоположной стороне площадки — нора лисы. Всё свободное место — двор. Один из играющих назначается лисой, остальные — куры. По сигналу воспитателя куры спрыгивают с насеста, гуляют по двору, хлопают крыльями, клюют зерна. По сигналу «Лиса!» куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса пытается поймать курицу. Не успевшую спастись она уводит в свою нору. Игра возобновляется.
«Кошка и мышка в лабиринте»
Задачи: развитие ловкости, быстроты реакции, взаимовыручки.
Описание игры: Воспитатель объявляет, что сегодня дети будут учиться выбирать ся из лабиринта. Для этого им надо помочь мышке. При помощи считалки выбираются мышка и кошка и начинается игра.
Играющие встают рядами по неск. человеки берутся за руки. Между этими рядами мышка убегает от кошки. как только кошка начинает догонять мышку, по сигналу ведущего играющие опускают руки, поворачиваются налево или направо и перестраиваются в перпендикулярные ряды. Кошка вновь оказывается далеко от мышки. Играющие открывают ворота только для мышки!
Кошка может поймать мышку как в круге, так и за кругом. Когда кошка всё-таки изловит мышку, они вместе встают в один из рядов, а играющие выбирают новую пару.
