автор: Коротун Лилия Олеговна
педагог дополнительного образования МАУДО «Центр дополнительного образования» г. Балаково Саратовской области
Методическая разработка «Мой город — моя малая родина»
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БАЛАКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Центр дополнительного образования»
Саратовской области г. Балаково
Методическая разработка занятия
по программе изучения окружающего мира
«Мой город – моя малая родина».
Автор: педагог дополнительного
образования МАУДО ЦДО
Коротун Лилия Олеговна
Балаково
2019
Автор: Коротун Лилия Олеговна, педагог студии раннего развития детей «Чебурашка», педагог первой квалификационной категории.
Аннотация к занятию.
Данное занятие может проводиться с группой детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) по теме «Мой город – моя малая родина» в рамках программы по изучению окружающего мира. Данный материал рассчитан на различный уровень подготовки учащихся и позволяет активизировать их познавательную деятельность, повышает интерес к предмету. Систематизируются знания учащихся о крае, в котором они родились и живут. Расширяются понятия о Родине как о конкретном месте проживания, обогащаются эмоционально – чувственные сферы ребёнка. Формируются патриотические черты личности ребёнка. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Пояснительная записка.
Проблема формирования российской гражданственности подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток,
начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна — Россия, гражданами которой мы являемся. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях национальных традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.
Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств являются занятия и внеклассные мероприятия, которое помогают раскрыть связь родного города с Родиной в целом. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Цель занятия: формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему.
Задачи занятия:
- продолжать знакомить с родным городом, обогащая и расширяя знания о памятных местах города;
- воспитывать любовь к родному городу;
- воспитывать чувство гордости за своих земляков;
- развивать речь, обучая составлению рассказов;
- познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.
Материалы и оборудование: физическая карта России, презентация «Мой город – моя малая родина».
1.Организационный момент.
Мы знаем о Родине, о стране, в котором живём, а есть такое понятие «Малая родина». Как вы понимаете, что такое «Малая родина»? (рассуждения детей). Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали в который вы ходите, маленький кусочек огромной страны.
2.Беседа о родном городе.
(Педагог читает стихотворение «Мой край» И. Векшегоновой).
Мой край тополиный –
То пух, то снежок,
Мой город любимый,
Крутой бережок.
Тропинка как нитка,
Приметна едва.
Она через просо
Вилась до села
И в сердца без спроса
Навеки вошла.
Страна наша – Россия. А вот в каком крае мы живём? Как называется наша область? Город? (ответы детей). Посмотрите на карту страны. На ней много разных областей, больших и малых городов (педагог показывает на физической карте России области и города). Много на нашей планете городов. У каждого есть своё имя, как и у человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали? (ответы детей; педагог показывает на карте местонахождение городов, которые называют дети).
А мы будем говорить о нашем городе, самом любимом, самом красивом (педагог показывает на карте местоположение г. Балаково). Наш город расположен не берегу большой и красивой реки. Как она называется? (Волга). Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки. Но нас называют ещё по-другому. В Москве живут москвичи, в Саратове – саратовцы, а как следует называть жителей нашего города? (балаковцы).
3.Просмотр презентации.
Вы можете себе представить, что когда-то давно на этом месте, где сейчас расположен наш город, ничего не было? Давайте полюбуемся нашим городом. Это большой город, шумный и многолюдный. В нём есть высотные дома и совсем небольшие постройки. По улицам нашего города двигается много машин. В нём есть площади и парки, детские сады и школы. А ещё в нашем городе есть особые места – те, где расположены памятники и монументы героям-балаковцам. Эти памятники воздвигли наши жители в благодарность за мужество, стойкость и героизм проявленный нашими земляками в строительстве и защите родного города.
Много у нас есть горожан, наших земляков, которые делают всё для того, чтобы город становился красивее, богаче. Пока вы ещё дошкольники, но, когда подрастёте, вам предстоит делать великие и добрые дела.
Физкультминутка.
Мой город.
Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)
Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)
Люблю считать. (шевелят пальчиками)
Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)
А «Дом торговли» — два,
Три – фонтан-удалец,
Четыре – Ледовый наш дворец.
Пять – по парку я гуляю,
Всякий уголок в нем знаю.
Шесть – на стадион хожу,
Там с коньками я дружу.
Семь – конечно, детский сад,
Сюда хожу пять дней подряд.
Восемь – детская площадка,
Здесь качели и лошадка.
Девять – «Фантик» магазин,
Много ярких там витрин.
Десять – это школа, дети!
Узнаешь там про все на свете!
Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)
Он, красив, хотя и молод! (хлопки)
4.Рассказ о городе.
Представьте, что вы получили приглашение на телестудию, чтобы рассказать о своём городе. Расскажите, в каком городе мы живём.
— Как называется город?
— Какой этот город?
— Как выглядит город в разное время года?
— Расскажи о любимом месте в городе.
(рассказы детей).
Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит. Много в народе об этом пословиц и поговорок.
- Всякому мила родная сторона.
- Где кто родился, там и пригодился.
- Дома и стены помогают.
- Своя земля и в горести мила.
- Родная землица и в горести снится.
5.Рефлексия.
— О чём мы беседовали?
— Что такое «Малая родина»?
— Что вы сможете рассказать о нашем городе приезжему человеку?
Использованная литература.
Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А. Васильев «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»; Волгоград, 2013.
