автор: Лебедева Арина Сергеевна
Воспитатель
МКДОУ Д/С присмотра и оздоровления «Ромашка»
Конспект образовательной ситуации по познавательному развитию «Путешествие по экологической тропе»
Образовательная ситуация по познавательному развитию в подготовительной группе.
Тема: «Экологическая тропа. Удивительные пенёчки»
Цель: расширить представления детей о природе появления пней и его обитателях.
Задачи:
Образовательная: дать знания о том, что пни это место, где обитают различные живые существа
Развивающая: развивать любознательность и познавательную активность.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей миру и природе.
Ход
Воспитатель: ребята, еженедельно по пятницам мы с вами совершаем одну приятную, удивительную и познавательную прогулку. Что это за прогулка? (По экологической тропе)
Воспитатель: а почему она приятная? Как вы думаете? (Гуляя по экологической тропе, мы дышим чистым воздухом, нам встречаются различные растения)
Воспитатель: ребята, а почему мы её называем познавательной? (Мы каждый раз узнаём что-то новое об окружающем нас мире, о природе)
Воспитатель: и последнее, почему эта тропа считается удивительной? Как вы думаете? (Там можно увидеть что-то необычное)
Воспитатель: ребята, сегодня я вас приглашаю совершить ещё одну незабываемую прогулку по экологической тропе. Вы готовы? Наше с вами путешествие начинается.
/под музыку дети следуют за воспитателем до первого пункта, вспоминают, что здесь узнали нового и кого повстречали. Это была полянка с насекомыми. Далее дети продолжают свой путь по маршруту к пункту номер2, где дети закрепляют правила поведения в природе, проговаривая их с использованием наглядных картинок/
Воспитатель: молодцы, ребята, все правила вы знаете и соблюдаете. А наша прогулка продолжается. /под музыку идём дальше/
Воспитатель: ребята, кажется мы дошли. Посмотрите на эту полянку, здесь мы с вами ещё не были. Что вы видите? (Пни, пеньки, пенёчки)
Воспитатель: обратите внимание, какие они? (Они все разные, нет одинаковых. Они все необычной формы)
Воспитатель: всё верно, они необычные, УДИВИТЕЛЬНЫЕ! Не правда ли, ?! Как бы вы назвали эту полянку? (Полянка удивительных пеньков)
Воспитатель: ребята, а может кто-то из вас знает, как появляются пни? Откуда они берутся? (дети высказывают свои мнения, предположения)
Воспитатель: да, ребята, верно, спилив дерево, от него остается пень.
Воспитатель: как вы думаете, есть ли какая-нибудь польза от пня? (дети высказывают свои мнения и предположения)
Воспитатель: молодцы, всё верно: во-первых, пень служит местом отдыха для гостей леса, например, нам с вами, во-вторых, пень может служить домом для различных насекомых.
Воспитатель: ребята, а как вы думаете, что можно узнать, рассматривая пень? Что он может нам рассказать о себе, о том дереве, каким оно раньше было?
Воспитатель: посмотрите, на каждом пне есть кольца, они могут нам указать возраст спиленного дерева.
Воспитатель: а ещё можно узнать, как жилось дереву в разные годы, по расстоянию между этими годичными кольцами
Воспитатель: как вы думаете, что может означать близко расположенные кольца? (Плохо было жить дереву, ему не хватало влаги, оно не росло, ему не хватало питания).
Воспитатель: а сейчас предлагаю узнать, какие насекомые живут в этих удивительных пнях
/на каждом пне загадка про насекомое/
- Я работаю в артели
У корней лохматой ели.
По буграм тащу бревно-
Больше плотника оно. (МУРАВЕЙ)
- Чемпион по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам. (КУЗНЕЧИК)
- В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт.
Он сюда забрался,
Строить новый дом собрался. (ПАУК)
- Не жужжу, когда сижу.
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь
Тут уж вдоволь нажужжусь. (ЖУК)
- На узкой дорожке-
Голова да рожки.
Кто так медленно ползёт,
На себе свой дом везёт? (УЛИТКА)
- Волосата, зелена,
В листьях спряталась она.
У неё немало ножек,
Только бегать вот не может. (ГУСЕНИЦА)
- Там, где был сухой пенёк,
Вырос маленький цветок.
Далее детям предлагается заполнить таблицу (пень и насекомое дети могут зарисовать, напечатать печатными буквами, возраст пня – обозначить цифрой)
| ПЕНЬ | Возраст | насекомое |
Воспитатель: ребята, сегодняшнее путешествие по экологической тропе завершается, нам с вами осталось вернуться обратно. Кому вы сегодня расскажите о нашем путешествии?
Кому бы вы хотели показать эту полянку удивительных пеньков? О чём могут рассказать пеньки?
