автор:
Лешина Алла Владимировна
педагог-психолог Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Красноармейск Городского округа Пушкинский Московской области «Детский сад №1 «Березка»
Черныш Ольга Александровна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Красноармейск Городского округа Пушкинский Московской области «Детский сад №1 «Березка»
Игровой сеанс для детей и родителей подготовительной группы «Путешествие во времени»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Красноармейск Городского округа Пушкинский Московской области «Детский сад № 1 «Березка»
Игровой сеанс
«Путешествие во времени»
(для детей и родителей подготовительной группы)
Разработали и провели:
педагог-психолог Лешина А.В.
воспитатель Черныш О.А.
Дата проведения 28.04.2021 г.
Цель: повышение родительской компетентности в области психологической готовности ребенка к школе.
Задачи:
— демонстрация родителям возможностей игры для развития мотивационной сферы, произвольного поведения, коммуникативных умений, интеллекта;
— формирование умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
— активизация умственной активности ребенка;
Участники: родители и дети подготовительной группы
Материал: презентация, проектор, «машина времени», карточки с изображением геометрических фигур, блоки дьенеша (конструирование ракеты), предметы (игрушки, школьные принадлежности, овощи, фрукты, одежда, контейнеры (для игры «Дары землян»), палочки кюизинера (выкладывание портфеля), заготовки для портфеля, цветная бумага, ножницы.
Ход
Игра «Молчаливое приветствие»
(ведущий – педагог-психолог, участники – дети и родители)
Здравствуйте ребята и уважаемые родители. Сегодня у нас необычная встреча. Мы будем заниматься и играть вместе с родителями. Чтобы у нас все получилось, нужно быть внимательными и помогать друг другу. Сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Молчаливое приветствие».
Звучит музыка и все и дети и родители, двигаются по залу. По команде «Руки!» останавливаются и жмут друг другу руки («Спинки!» — здороваются спинками, «Плечики!» — здороваются плечиками). В завершении дается команда «Круг!» — все встают в круг и говорят «Здравствуйте!»
Игровая ситуация «Машина времени» (ведущий – педагог-психолог, участники – дети и родители)
Психолог рассказывает, что пришло по электронной почте послание из будущего от девочки Алисы, которая живет в далеком будущем. Слайд № 1 (изображение Алисы и машины времени). У Алисы есть машина времени, за которой охотятся космические пираты и она спрятала ее в нашем детском саду в музыкальном зале. В письме Алиса передала зашифрованную схему, где именно спрятана машина. У схемы есть специальный шифр, давайте его рассмотрим внимательно. На экране появляется «шифр». Ведущий объясняет участникам, что стрелочки показывают в какую сторону необходимо двигаться, а картинки-подсказки сообщают как нужно двигаться. Если появляются отпечатки ног, то нужно шагать в том направлении, куда показывает стрелка, кочки – прыгать, змейка – двигаться «извиваясь», как ползет змея, носочки – тихо ступать на носочках.
После того как ведущий рассмотрел с участниками шифр, на экране появляется схема, дети и взрослые двигаются по залу и находят машину времени.
Ведущий спрашивает у детей, куда бы они хотели отправиться. Выслушивает ответы детей и объясняет, что машина времени из будущего и обладает искусственным разумом и сама решит, в какое время нас отправить. Ведущий предлагает участникам занять места и приготовится к путешествию во времени.
Звучит космическая музыка, ведущий включает машину. Дети и взрослые делают глубокий вдох и выдох, расслабляют руки, ноги.
Дети и родители оказываются в прошлом и попадают в то время когда их мамы и папы были детьми и ходили в школу.
Игра «Узнай школьника» (ведущий – педагог-психолог, участники – дети)
На экране появляется слайд № 3 с изображением школы прошлого. Машина времени вызывает детей (на экране появляются имена). Ведущий объясняет детям, что им надо внимательно рассмотреть фотографии школьников из прошлого. Под каждой фотографией изображена геометрическая фигура определенного цвета. Необходимо узнать в школьнике своих родителей. Взять со стола геометрические фигуры и показать ведущим и остальным участникам. Дети угадывают по фото своих родителей. На экране появляется слайд № 4 с изображением школьных фотографий родителей (под каждой фотографией геометрическая фигура). Дети угадывают родителей, после на экране под фотографией родителей появляется имя ребенка.
Игровая ситуация «Школа будущего» (ведущий – воспитатель, участники – дети)
Машина времени включается и переносит детей в школу будущего. Педагог приглашает детей на урок в школе будущего. Звенит звонок, дети занимают места за партами.
Конструирование ракеты из логических блоков Дьенеша
В школе будущего у детей первый урок «Конструирование ракеты».
Ракету нужно построить точно по схеме: (на слайде появляется схема). Педагог с детьми рассматривает схему и активизирует внимание детей, на том, что ракету нужно построить точно по схеме.
- Корпус – желтый прямоугольник, синий квадрат, красный прямоугольник,
- Верхняя часть ракеты — красный треугольник;
3.Боковые части – желтый маленький треугольник, синий треугольник;
4.Нижняя часть – синий большой треугольник, желтый большой треугольник.
Детям предлагается несколько секунд рассматривать ракету на экране, а затем она исчезает и каждый ребенок строит ракету по памяти.
Самостоятельная работа детей.
После того как все выполнили задание на экране появляется изображение ракеты, дети сверяют со своими постройками.
Игровая ситуация «Полет»
— Ракета готова, нам предстоит путешествие на другую планету. Представьте, что вы превратились в космонавтов, а ваши стульчики – в ракету. Наденьте скафандры.
Дети делают вид, что надевают скафандры.
— Космонавты занимают места в ракете. Дети садятся на стульчики.
— Внимание! До старта осталось 5 секунд. Начинается отсчет времени: «Пять, четыре, три, два, один, старт!»
Психолог включает музыку.
По ходу игры психолог предлагает детям «испытать» перегрузки (откинуться назад, прижаться к спинке стула, напрячь ноги и руки) и изобразить человека в невесомости (привстать со стульчиков, выполнять замедленные плавные движения).
— Объявляется общая готовность. Перед вами неизвестная планета. Ракета идет на посадку.
Дети делают вид, что пристегиваются. Кладут руки на колени, откидывают голову назад, напрягают мышцы тела.
— Поздравляю вас. Посадка прошла успешно. Дети расслабляют мышцы.
— Сейчас вы высадитесь на незнакомой планете.
Игра «Дары с Земли»
Космонавты привезли с Земли разные предметы для жителей другой планеты. Но во время полета все предметы перемешались и нужно разложить по порядку. Дети раскладывают предметы по группам (в коробки). Затем рассказывают, почему именно так разложили.
Игра «Секретное послание»
Инопланетяне хотят передать землянам послание, оно секретное, поэтому его закодировали нужно расшифровать. Выкладывание (согласно инструкции педагога) из палочек кюизинера фигуры. После выполнения задания, педагог спрашивает детей, что у них получилось. Выслушивает ответы и при необходимости говорит детям подсказку (загадку)
С ним всегда мы в школу ходим
В нём тетрадки, книжки носим
Дневник тоже там лежит
Их замочек сторожит
Оригами «Портфель» (ведущий – воспитатель, участники – дети, родители)
Машина времени отправляет детей в настоящее время к родителям.
Ведущие предлагают детям и родителям сделать вместе портфель.
Завершение.
Дети и родители делятся впечатлениями, рассказывают о путешествии.
Ведущие завершают встречу. Вот наше путешествие во времени подошло к завершению, и мы хотим сказать Вам, что пусть сейчас вы еще ходите в детский сад, но уже скоро пойдете в школу. И вам откроется страна знаний и вы сможете в будущем стать кем захотите и совершать настоящие открытия! Вы наше будущее, а мы взрослые мамы, папы, бабушки, дедушки, педагоги будем рядом и всегда придем на помощь.
