автор: Лопарева Елена Евгеньевна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад №435»
«Протокол родительского собрания»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №…..»
ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
26 сентября 2019 г.
Председатель: Лопарева Е.Е.
Секретарь: Чичеватова О.М.
Присутствовали: 24 человека (регистрационный лист прилагается).
Тема: «Путешествие в страну Знаний продолжается или только вперед!» (Средний возраст)
Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.
Повестка дня:
- Вступительная часть.
-Поздравление родителей с началом учебного года.
-Знакомство с новыми семьями
- Организация музыкальных мероприятий в детском саду. «Музыкальные занятия. Цели и задачи»
Выступает музыкальный руководитель Гречухина А.А.
- Особенности образовательного процесса в средней группе
- Коротко о разном.
Слушали:
1.Выступала Лопарева Е.Е. – воспитатель средней группы
-Поздравление родителей с началом учебного года.
Елена Евгеньевна поздравила всех родителей с началом нового учебного года, пожелала терпения и меньшей заболеваемости. Сообщила о списочном составе детей и о новеньких ребятах в нашей группе. (Лера, Рома, Кирилл, Тимофей)
-Знакомство с новыми семьями, узкими специалистами.
Воспитатель донесла до родителей то, что нами работает муз. руководитель и инструктор по ФЗК
- Выступала музыкальный руководитель Гречухина А.А.:
Здравствуйте, уважаемые родители, я рада приветствовать вас. Мы собрались сегодня для того, чтобы я рассказала вам о структуре наших музыкальных занятий, а так же о их целях и задачах.
Прежде всего, мне бы хотелось обратить ваше внимание на то, что наши занятия соответствуют принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка. Весь наш образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной — формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра.
По структуре наше занятие состоит из пяти дисциплин:
1). СЛУШАНИЕ.
В его задачу входит:
— Развивать у детей интерес к музыке, желание слушать её, закреплять знания о жанрах в музыке (песнях, танцах, маршах).
— Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры, осознанного отношения к музыки.
— Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, слушать внимательно до конца).
— Развивать умение чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном произведении.
— Формировать умение замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко,медленно,быстро).
— Развивать способность различать звуки по высоте.
— Ещё на слушании мы знакомимся с музыкальными инструментами. Рассматриваем их на картинке, узнаем историю их создания, учимся слышать и различать их в музыкальном произведении. Что не мало важно, учимся играть на них будь то: бубны, колокольчики, металлофон, ложки, погремушки.
— Закрепляем пройденный материал в дидактических играх.
— На слушании мы знакомимся и осваиваем такое музыкальное явление, как ритм. Учимся слышать и чувствовать его, через отстукивание ритмических рисунков на кубиках, в ладоши, на шумовых музыкальных инструментах.
2). ПЕНИЕ.
В его задачи входит:
— Формировать навыки выразительного пения, умение петь протяжно, подвижно, согласованно.
— Развивать умение брать дыхание между фразами, перед началом пения.
— Побуждать петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, чётко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Одним словом работаем над артикуляцией и дикцией. Обязательно применяем речевые игры.
— Учимся подпевать мелодию солистам, петь сольно и всем вместе, слушая друг друга.
— Если мы разучиваем песню с движениями, то мы учимся координировать свои действия, не забывая при этом петь. Так же мы закрепляем свои умения в логоритмических играх. Все эти навыки способствуют мозговой деятельности ребёнка.
3). МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ.
В их задачу входит:
— Формировать у детей навык ритмического движения в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения, в соответствии с формой музыки.
— Осваиваем, совершенствуем и чередуем такие движения как: «пружинка», «фонарики», «кружение», «кружение в парах», различные «упражнения руками с атрибутами» (ленты, кубики, помпоны, платочки, «листики», «цветочки» и др., выполнять «всевозможные перестроения», «ставить ножку на носок, пятку»,осваиваем «различные виды ходьбы», «бег», «прыжки», «марш» и др.
Занятия ритмикой, основанные на взаимосвязи музыки и движения, улучшают осанку ребёнка, координацию, вырабатывают чёткость ходьбы и лёгкость бега.
4). ТАНЕЦ.
— Задачи этой дисциплины тесно связаны и переплетаются с задачами музыкально-ритмических движений.
— Основной целью танца является придание эмоционально – образного смысла выполняемым музыкально игровым движениям.
— Учимся использовать мимику и пантомиму (особенно в изображении движений животных).
5). ИГРА.
Это обязательная часть наших занятий.
На музыкальных занятиях мы применяем различные виды игр:
— музыкальные – направленные на закрепление предыдущих форм занятий.
— подвижные – направленные на развитие коммуникативного навыка, т. е. учатся взаимодействовать друг с другом.
Подводя итог, хочу отметить, что занятия музыкой способствует общему развитию личности ребёнка. Взаимосвязь между всеми сторонами воспитания складывается в процессе разнообразных видов и форм музыкальной деятельности.
Музыка – это средство эстетического воспитания ребёнка, так как оно направлено на развитие способности детей воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески и самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам художественной деятельности.
- Выступила: воспитатель Лопарева Е.Е.
-Ознакомление родителей с целями и задачами ДОУ на новый учебный год, режимом дня, сеткой НОД, с дополнительными НОД (кружками).
Воспитатель рассказала родителям о режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и видах детской деятельности (сетка занятий, о дополнительном образовании (кружки).
-Заполнение родителями анкеты
Воспитатель предложила заполнить анкеты.
Родители заполнили анкету семьи, куда вносят все изменения, произошедшие за текущий период (изменения фамилий, адрес телефонов, места работы и т. п.).
-Обратная связь с родителями
Родители задавали интересующие их вопросы, высказывали предложения по улучшению качества образовательного процесса.
4.Выступила: воспитатель Лопарева Е.Е.
Воспитатель предложила для профилактики простудных заболеваний приносить лук и чеснок в детский сад.
Елена Евгеньевна поблагодарила родителей за то, что смогли посетить родительское собрание и добавила «В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями гapмоничных отношений детей и родителей, детей и педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимная терпимость.»
Решение родительского собрания:
- Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.
Стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для воспитания и образования детей. Периодически информировать родителей по усвоению детьми учебного материала, о жизни группы, давать своевременные советы, организовывать индивидуальные беседы.
2.Родителям активно поддерживать интерес своего ребёнка к музыке, различным видам музыкально-творческой деятельности.
- Интересоваться у воспитателей о профилактике простудных заболеваний и гриппа. Принять необходимые меры по защите детей от простудных заболеваний и гриппа. Принести в группу лук и чеснок для профилактики простудных заболеваний.
4.Создавать дома благоприятные условия для всестороннего развития детей. Стараться соблюдать режим дня дома в выходные и праздничные дни.
Председатель: Лопарева Е.Е. ___________________
Секретарь: Чичеватова О.М. ________________________
